Országgyűlési napló - 2001. évi tavaszi ülésszak
2001. február 13 (186. szám) - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (Gyimóthy Géza): - DR. TAKÁCS IMRE (MSZP):
217 Mindez úgy zajlott le, hogy gyakorlatilag a napi gazdasági feladatok szintjén is az rt. az elmúl t év során nemcsak a saját helyzetét stabilizálta, hanem ezzel a komoly kihívással is szembe tudott nézni. Úgy ítéljük meg, hogy a kormány által biztosított forrás így jó célokat szolgált, és vélhetőleg kiváló minőségű árualapot fog biztosítani a társaság piaci céljainak megvalósításához, azoknak a nagyon ambiciózus piaci céloknak a megvalósításához, amelyekről ön is beszélt és még beszélhetett volna, ha több idő áll a rendelkezésére. Nagyon fontos és ambiciózus célokról van szó, és azt hiszem, hogy mindaz, ami az elmúlt évben lejátszódott, arra is felhívja a figyelmet, hogy itt nemcsak egy olyan vidékről van szó, ahol a bor üzemszerű termelése folyik, hanem egy olyan történelmi vidékről, amely nem egyszerűen csak egy gazdasági egysége ennek a termelési foly amatnak, hanem sokkal komplexebb megközelítési módot kíván. Annak a nemzeti kincsnek a megőrzése, amit számunkra TokajHegyalja jelent, mindnyájunk számára felelősséget jelent. A kormány, illetve a parlament ezekkel a döntéseivel eleget tett ezeknek a kihí vásoknak, betöltötte feladatát, és van esély arra, hogy azok a kedvező tendenciák, amelyek ezzel a komoly kihívással szemben is megnyilatkoztak az elmúlt évben, az előttünk álló évek során is tovább folytatódnak. Köszönöm. (Taps a kormánypárti oldalon.) EL NÖK (Gyimóthy Géza) : Köszönöm, államtitkár úr. Ugyancsak napirend utáni felszólalásra jelentkezett Takács Imre képviselő úr, MSZP, "Miért nem a legnagyobb magyar gondolkodásmódját tükrözi vissza a Széchenyiterv?" címmel. Tessék, képviselő úr! DR. TAKÁCS I MRE (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Államtitkár Urak! Képviselőtársaim! Senki sem vitatja, hogy a Széchenyitervben szereplő különböző programok a nemzetgazdaság számára nagy előnnyel járnak. Számomra, mint hajdúszoboszlói lakos számára különösen helyes és jó a z, hogy a turizmust nagymértékben fejlesztik, amiről már többször is szóltam. Azonban a turizmus fejlesztése csak akkor eredményes, ha azt komplexen valósítják meg. Például hiába támogatják igen helyesen Hajdúszoboszlón az egészségturizmust, a gyógyturizmu st, ha a 4. számú főút a gyógyfürdőtől néhány méterre van, ugyanis a gyógyvíz mellett a csendre és a jó levegőre is szükségük van a pihenni vágyóknak. A különböző programokat a Széchenyitervbe helyesen építik be, de szükség van arra is, hogy Széchenyi gon dolkodásmódját is figyelembe vegyék. Az elmúlt években már sokszor szóltam a Házban és más helyeken is arról, hogy a legnagyobb magyar életútját a kiváló elemzőkészség, a komplex látásmód és az erre épülő megalapozott döntések jellemezték. Széchenyi István bebizonyította, hogy a haza fejlesztését a tudás gyarapításával lehet biztosítani. Hangsúlyozta, hogy a tudományos emberfők sokasága, mennyisége a nemzet igazi hatalma. Nem a természet értékei adják a közerőt - írja , hanem az ész. Széchenyi István a gon dolkodva gazdálkodás mérhetetlen mélységének a fontosságáról szólt. "Mélyen átgondoltam minden körülményt, minden lehetséges akadályt mérlegeltem, elhárítottam vagy legyőztem, s nem feledkeztem meg semmiről, amire a siker érdekében szükség volt" - írta 185 7 novemberében Intelmei Béla fiához című művében. A Széchenyiterv sikerét igényli az, hogy az oktatás, a tudás fejlesztése is előtérbe kerüljön. A nemzeti össztermékből 1999ben 4,7 százalékot, 2002ben csak 4,2 százalékot kíván a kormány oktatásra fordít ani; ismétlem: 0,5 százalékkal kevesebbet. A tudomány képviselői és a társadalmigazdasági fejlődés eredményei igazolják, hogy ma már a tudás a gazdaság, a társadalom legfontosabb erőforrása. Peter Drucker jeles amerikai menedzser 1993ban igazolta, hogy a hagyományos termelési tényezők másodlagossá váltak, felhasználásuk hatékonysága a tudás termelésétől függ. A fejlett országokban a bruttó hazai termék 50 százalékát a tudásipar állítja elő, tíz munkahelyből nyolc ezen iparágban jön létre. Kialakult a tudá siparú gazdaság, megjelentek a tanuló
