Országgyűlési napló - 2000. évi őszi ülésszak
2000. október 20 (167. szám) - Az ülésnap megnyitása - A Magyar Köztársaság 2001. és 2002. évi költségvetéséről szóló törvényjavaslat, valamint az ehhez kapcsolódó Állami Számvevőszék jelentése általános vitájának folytatása - ELNÖK (Gyimóthy Géza): - DR. TAKÁCS IMRE (MSZP):
5105 ELNÖK (Gyimóthy Géza) : Mi is köszönjük képviselő úr felszólalását. Két percre megadom a szót Takács Imre képviselő úrnak, MSZP. DR. TAKÁCS IMRE (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Államtitkár Úr! Képviselőtársaim! Lezsák képviselőtársam kimerítő gondolatsora után csak az oktatáshoz szeretnék szólni. Miniszterelnök úr délelőtt megalapozottan a gyors és tar tós növekedésről beszélt. Ehhez a termelési tényezők állandó bevonására van szükség. Ehhez viszont egyre több képzett munkaerőre van szükség, mert ha a képzettséget a termelési tényezők bevonásával együtt nem fokozzuk, akkor a termelékenység bajba kerül, é s ha a termelékenység növekedése bajba kerül, akkor a tartós és a gyors növekedés is gondokat okozhat. Ezért az oktatás valóban alapvető kérdés, hiszen a fejlett országokban egyre erősödik a tudásalapú gazdaság, az agy, a lélek, a szellem válik alapvető te rmelési tényezővé. Németh László gyönyörűen fogalmaz ezzel kapcsolatban, amikor azt mondja, hogy "Vane szebb annál, mint abban a sok véleményben, benyomásban, névben, számban, amit a természet és civilizáció elménkre szórt tudással, a tudás kigyújtotta go ndolkodással szép rendet teremteni?" Ez a széprendteremtés az oktatás feladata. Ez a széprendteremtés a pedagógusok feladata. Ezért a költségvetésben nem kell sajnálni azokat a forrásokat, amelyeket az oktatás kap, sőt még jelentősebb forrásokra is lenne s zükség. Ha én a fejlett országokban megnézem azt, hogy a bruttó hazai termékhez hogyan járul hozzá a tudás, a bruttó hazai termék több mint 50 százalékát a tudásalapú ipar adja, és tíz új munkahelyből legalább nyolc a tudásiparban képződik. Ezért az
