Országgyűlési napló - 1998. évi téli rendkívüli ülésszak
1998. december 28 (45. szám) - Bejelentés államtitkárok kinevezéséről - Napirenden kívüli felszólalók: - ELNÖK (dr. Áder János): - POKORNI ZOLTÁN oktatási miniszter:
190 Ami azonban egyelőre tisztázatlan marad - pedig a továbbiak szempontjából meghatározó , az integráció pontos menetrendje a 2000. január 1jei határidőhöz igazodva. Az Oktatás i Minisztérium ez év szeptember 30án közreadott anyagában december 31. még egy fontos határidőt jelentett, az intézményhálózatra vonatkozó javaslat Országgyűlés elé terjesztését. Ez a határidő most február 28ra változott, ami önmagában két hónap csúszást jelent. A másik nehézség abból adódik, hogy a kormányzat most kiterített lapjai érthető módon nem pontosan úgy vannak csoportosítva, ahogyan azt az intézmények valamennyien szeretnék. Például a Közgazdaságtudományi Egyetem integrálása a budapesti tudomán yegyetembe - ha megvalósul - hosszabb folyamatnak látszik, tekintettel az ettől eltérő szándékra és az ebből adódó előkészítetlenségre. Több esetben már előkészített integrációs menetrendet borít fel a megismert terv azáltal, hogy bővíti az adott intézmény csoportba összevonandók körét. Erre egy jellegzetes példa a leendő budapesti műszaki főiskola. A Kandó Kálmán Főiskola és a Bánki Donát Főiskola integrációjának előkészítése előrehaladott állapotban van. Októberben benyújtották pályázatukat a világbanki hi telre, meghatározva a képzés tartalmi szempontjai alapján létrehozandó főiskolai karokat, az összevonás során teljesítendő feladatokat, a pontos menetrendet, és igényelték ehhez a forrásokat. A most napvilágra került elképzelés szerint azonban hozzájuk kel lene csatlakoznia a Könnyűipari Műszaki Főiskolának is. A jelenleg megválaszolatlan kérdések: hogyan és miképp módosulhat benyújtott pályázatuk - a feladatokat és a kért összeget tekintve - egy harmadik társ belépése esetén? Az eltervezett pontos menetrend érvénytelenné vált, a létrehozandó új intézmény struktúrája alapvetően el kell térjen az eddig elképzelttől. Lesze elegendő idő és pénz a működéshez szükséges infrastruktúra kialakításához, a beruházásokhoz? Végül mindezek tükrében a legfontosabb kérdés: minek a határideje 2000. január 1je? Az eredeti elképzelés szerint a tényleges szervezeti és tartalmi integrációt megvalósító működésé, vagy az említett nehézségek miatt csak az egyesülés jogi aktusáig kell eljutni? Az intézményvezetőknek ezeket a kérdés eket teszik fel, és ha nem tudnak rá kielégítő és pontos választ adni, hiába elkötelezettek az integráció iránt, felemás helyzetbe kerülnek. Ma a felsőoktatás kapcsán az intézményi átalakítás került előtérbe, holott megítélésem szerint egy másik feladat me goldása legalább ennyire fontos. A kérdés: hogyan tartható fenn, netán emelhető a felsőoktatás színvonala a képzés tömegessé válását követően? Nyolc év alatt az összes hallgató létszáma 100 ezerről 250 ezerre emelkedett, az egy oktatóra jutó hallgatók szám a 2,3szeresére nőtt, a reálbér 16 százalékkal csökkent. Az integráció kapcsán előszeretettel beszéltek a kritikus oktatói tömegről. Az oktatók azonban ma a hallgatók tömegét érzékelik kritikusnak, amikor gyakorlati órát, laboratóriumi foglalkozást tartva olyan nagy létszámú csoportokkal találkoznak, hogy a jól bevált módszerek nem alkalmazhatók. A korszerű oktatásmódszertani eszközökhöz pedig pénzügyi támogatásra lett volna szükség, ugyanakkor '9498 között az utolsó két év emelkedése ellenére a támogatás reálértékben 27 százalékkal csökkent. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi a felszólalási idő leteltét.) Tömeges képzés és minőség egyidejűleg - ez ma a felsőoktatás legnagyobb kihívása, és ezt egy mégoly sikeres intézményintegráció sem képes önmagá ban megoldani. Köszönöm a figyelmet. (Taps a MIÉP padsoraiban.) ELNÖK (dr. Áder János) : A kormány nevében Pokorni Zoltán miniszter úr kíván válaszolni az elhangzottakra. POKORNI ZOLTÁN oktatási miniszter : Elnök Úr! Tisztelt Ház! Képviselő Úr! A napirend el őtti hozzászólásában fontos, aktuális, időszerű kérdéseket vetett fel. Valóban a napokban véleményezik az egyetemek és a főiskolák azt a javaslatot, azt az anyagot, amit a tárcánk, az oktatási tárca szétküldött. Szeretnék sorba menni azokon a kérdéseken, a miket felvetett.
