Országgyűlési napló - 1996. évi tavaszi ülésszak
1996. június 3 (183. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - SZABADOS TAMÁS (MSZP):
4082 SZABADOS TAMÁS (MSZP) : Elnök Asszony! Kedves Képviselőtársaim! Nagy örömmel veszem, hogy ezen a viszonylag késői ó rán, késő délutáni órán ennyien részt vesznek a közoktatási törvény vitáján. Úgy szoktuk meg, hogy ilyenkor délután egyegy szakmai törvény vitáján már csak családias légkör uralkodik, s csak néhányan veszünk részt ezeken a vitákon, érdeklődési körünknek m egfelelően. Úgy látszik, hogy a közoktatási törvény érdemel annyit, hogy viszonylag ennyien részt vesznek. Egy gyakorló tanárnak nem lehet szebb dolog, mint részt venni annak a törvénynek, a módosításának a vitáján, amely a szakmáját a legjobban érinti, ső t az meg külön megtiszteltetés, hogy részt vehetett vagy részt vehettem annak a bizottságnak, annak az előkészítő bizottságnak a munkájában, amely ennek a törvénynek a módosítását előkészítette és az alapszöveget előállította. Majd fogunk róla vitatkozni D obos Krisztinával, aki azt mondja, hogy elég szomorú, ezért vagyunk itt, és majd meg fogjuk vitatni, hogy mennyiben szomorú ez a szöveg, mennyire jó ez a szöveg. Néhány szót azért szeretnék elmondani, hogy majd jót vitatkozunk arról is, hogy milyen volt ez a bizottság, kikből is állt ez a bizottság, és mit is csináltunk. Ugyanis sok mendemonda volt erről, engem is ellenzéki képviselőtársaim kérdeztek, hogy kik vesznek részt ebben a bizottságban - egyébként nyilvános volt , kik vesznek részt, mit csináltunk , hogyan állítottuk elő ezt a szöveget. Először is szeretném elmondani, hogy ez a bizottság nem helyettesített semmilyen más fórumot, és ki is mondtuk, hogy nem vettük magunknak azt a bátorságot, hogy bármilyen más egyeztető fórum, vagy érdekegyeztető fóru m, vagy bármilyen más fórum szerepét elvegyük. Az volt a szerepe, ami a neve, azt az alapszöveget állítottuk elő, amin a törvény nyugszik. Nem akartunk tehát senkitől jogosítványokat elvonni. A résztvevők tanárok, tehát gyakorló tanárok, oktatáskutatók, ál talában oktatási szakemberek, érdekvédelmi szakemberek, önkormányzati érdekvédelmi szakemberek, szülők, diákok képviselete, tehát elég széles körből jött össze ez a bizottság. Hatott ránk környezetünk, lakóhelyünk, ahonnan jöttünk. Voltak közöttünk főváros iak, falusiak, kisvárosiak - mint jómagam, gimnáziumból jöttünk, szakközépiskolából, óvodából, tehát nagyon széles volt ez a kör. Na most, ez is magyarázza azt, hogy ez a törvény valóban - s egy kicsit jogos ez a kritika - egy kicsit terjedelmesre sikerede tt. Mindenki szerette volna - saját legjobb tudása szerint - hozzátenni azokat a dolgokat, amiket szeretett volna a törvényben látni. A másik dolog, amit szeretnék megjegyezni a bizottsággal kapcsolatban, hogy kimondtuk már az elején, erre utaltak több ízb en a kormánypárti vezérszónokok is, hogy nem szerettük volna a '93. évi LXXIX. törvényt teljesen annullálni. Én a magam részéről, s ezt többen is elmondtuk, alapvetően nem tartom rossz törvénynek a '93as törvényt. Ezt a törvényt szerettük volna úgy kiegés zíteni, azokkal az időszerű kérdésekkel, amelyek előttünk álltak. A törvényben, néhány esetben - ezt elismerem - egyegy fokkal feljebb csúszott, erősebb jogszabályban fogalmazódott meg néhány dolog. Például, hogy mást ne mondjak, az érettségi tárgyak törv ényben való megfogalmazása elég szokatlan az európai jogban. De emlékszünk rá, ez azért történt, mert akkor voltak azok a politikai viták, amelyek kétségbe vonták a kormánykoalíció azon szándékát, hogy azért mi sem szeretnénk azt, hogy a magyar nyelv és ir odalom vagy a történelem ne legyen kötelező érettségi tantárgy. Tehát kénytelenek voltunk törvényben garantálni. Ilyenek voltak, én ilyeneknek számítom azt is, hogy néhány olyan szabályozás, rigorózusan megfogalmazott, garanciális megfogalmazás is kerülhet ett volna egy jogszabályformában lejjebb, mondjuk, kormányrendelet vagy miniszteri rendelet formájában, de főleg a finanszírozás kérdésében úgy éreztük, hogy pont a közoktatás érdekében szeretnénk, szerettük volna a lefolytatandó vitákban magunkat úgy felv értezni, hogy tudjunk vitatkozni, mondjuk a pénzügyesekkel, vagy éppen ellenzéki kollégáinkkal.
