Országgyűlési napló - 1995. évi őszi ülésszak
1995. október 24 (116. szám) - Pokorni Zoltán (Fidesz) - a művelődési és közoktatási miniszterhez - "Átláthatóbb-e a helyzet az átvilágítás után a közoktatás területén?" címmel - ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes): - POKORNI ZOLTÁN (Fidesz): - ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes): - DR. FODOR GÁBOR művelődési és közoktatási miniszter:
1500 ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes) : Köszönöm. Viszontválasz illet i meg a miniszter urat. KUNCZE GÁBOR belügyminiszter : Csak egy mondatot szeretnék megfogalmazni. Azzal, hogy nem adtam választ az ön kérdésére, úgy látom, lehetőséget adtam arra, hogy előre megírt viszontválaszát felolvassa. Örülök, hogy segíthettem, képvi selő úr. (Derültség, taps a kormánypártok padsoraiban.) Pokorni Zoltán (Fidesz) - a művelődési és közoktatási miniszterhez - "Átláthatóbbe a helyzet az átvilágítás után a közoktatás területén?" címmel ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes) : Pokorni Zoltán képviselő úr, a FideszMagyar Polgári Párt képviselője, kérdést kíván feltenni a művelődési és közoktatási miniszternek "Átláthatóbbe a helyzet az átvilágítás után a közoktatás területén?" címmel. Megadom a szót Pokorni Zoltá n úrnak. POKORNI ZOLTÁN (Fidesz) : Köszönöm a szót, elnök asszony. Tisztelt Ház! Miniszter Úr! A kérdésem nem annyira azonnali, hiszen a parlament oktatási bizottsága a múlt héten egy nyílt napot tartott, ahol ez a kérdés már felvetődött. Ott az á llamtitkárhelyettes urak szembesültek ezzel a problémával, amit én nagyon fontosnak tartok. Miről is van szó? A Művelődési és Közoktatási Minisztérium egy úgynevezett átvilágítást hajtott végre, illetve rendelt el az elmúlt hónapokban. Ez egy nagyon fonto s dolog, hogy a döntéshozó, illetve a döntéseket végrehajtó szaktárca valóban tisztában legyen a közoktatás mai állapotával, mai helyzetével. Hogy a tervezett törvénymódosítások, hosszú távú stratégiák ne légvárak legyenek, hanem érdemi programok, ennek eg yik alapfeltétele, hogy pontos számokkal dolgozzunk. Egy ilyen, az átvilágítás első tapasztalatait összefoglaló anyagban olvashatjuk azt a mondatot, hogy "ha a jogszabályi paramétereknek megfelelően működnének az intézmények, ebben az esetben csak 53 968 á lláshelyre lenne szükség az általános iskolákban". Tudjuk jól ugyanebből az anyagból, hogy az általános iskolák összesen 84 ezer álláshelyet jelentettek be. Ehhez képest fogalmaz meg 30 ezer pedagógusálláshellyel kevesebbet csak az általános iskolák eseté ben a szaktárca anyaga. Utánaszámoltunk - próbáltunk - a KSH adatai alapján, hogyan lehet az, hogy már most 30 ezer pedagógusálláshellyel kevesebbet lát jogszerűnek a tárca. A mi számításaink szerint, ha Magyarország összes általános iskolás diákja egy ha talmas iskolában tanulna, összetolnánk a falakat, és ebben az iskolában nem lenne egy igazgató sem, egy osztályfőnök sem, egyetlenegy bontott nyelvi vagy bontott matematikaóra sem, ebben az esetben is 58 ezer álláshelyre lenne szükség. Ehhez képest nehezen érthető, hogy mi alapján fogalmazza meg ezt a tételét a minisztérium főosztályvezetője. De mint a sajtóközleményből olvassuk, ezeket az anyagokat önök mind a pénzügyminiszterrel, mind pedig a Pedagógusok Szakszervezetével már egyeztették. Mire alapozzák e zt a kijelentésüket, hogy 30 ezer általános iskolai tanárral, illetve álláshellyel több van? Várom a válaszát. (Taps a Fidesz padsoraiban.) ELNÖK (G. Nagyné dr. Maczó Ágnes) : Megadom a szót Fodor Gábor miniszter úrnak. DR. FODOR GÁBOR művelődési és közokta tási miniszter :
