Nemzetgyűlési napló, 1945. I. kötet • 1945. november 29. - 1946. május 9.
Ülésnapok - 1945-18
~ )61 A nemzetgyűlés 18. ülése l$aß. és ne kellene belevinni. Joggal szoktuk azt mondani, hogy az iskolai élet elsősorban nevelési intézmény, éspedig nemcsak ötven százalékban, hanem legtöbb esetben hetvenöt százalékban. Éppen azért, mert nevelési intézmény, valljuk azt is, hogy százszorta különben megfelel az életben az az ember, akiben a becsületesség és a kötelességteljesítés tudata úrrá lett már az iskolai idő alatt, még abban az esetben is, ha valamelyik tárgykörben gyengébb ismerettel rendelkezik, azzal az emberrel szemben, aki mindig eminens volt iskolai tanulmányai alatt, ellenben a becsületből, a kötelességteljesítésből és más, az egész társadalomra nézve hasznos javakból keveset vihetett onnan magával. T. Nemzetgyűlés! Mi ezt valljuk és tudjuk is, és éppen ezért érzem én át a nagy felelősséget az ideiglenes nemzeti kormánynak ama rendelkezésével kapcsolatban, amely a szakiskolákat a nevelőminisztérium hatásköre alól kivonta és a szakminisztériumoknak adta át, mert attól tartok, — és joggal tarthatok tőle — hogy ezekben az iskolákban a szakképzésnek az előbbretplása, valamint a nem pedagógus, nem nevelőtípusú embereknek ottani tömeges alkalmazása következtében a jövő nemzedéket nem fogjuk tudni olyan emberekké nevelni, mint amilyenekké nevelnünk kívánatos volna. A mi iskolahálózatunk az iskolafenntartók sokasága szerint különböző csoportokra tagozódik. Ha mi most ezt az iskolapolitikát még tovább tagozzuk a szakminisztériumok szerint és líjabban pedig tovább tagozzuk iskolai nevelésünket azzal is, hogy r a különböző pártok fennhatósága alatt álló ifjúsági csonortoknak és szervezeteknek bizonyos mértékben magában az iskolai életben is teret engedtünk, vagyis Ira iskoláinkat még tovább tagozzuk, mint amilyen tagozáson máris keresztülmentek, kérdem, hol fog összetalálkozni az az ifjúság, hol fog az az ifjúság eggyé forrni, egymást megbecsülni, egymást megismerni 1 ? Ha az egyik az egyik • iskolatípusban, a másik a' másik iskolatípusban lesz, hol fog összetalálkozni? (Zaj a kommunistapárt oldalán.) Hol fog összetalálkozni az ipariskolából kikerülő ipari nemzedék azzal a gazdával, aki a gazdasági iskolából került ki és hol fog összetalálkozni azzal az értelmiséggel, amely a gimnáziumnak volt a növendéke? Engfem végtelenül aggaszt ez a kérdés, mert jelenleg úgy néz ki iskolapolitikánk, hogy itt valósággal kasztokat létesítünk és nem adjuk meg a lehetőséget arra, hogy ifjúságunkat minél gyakrabban összehozhassuk, Összegyúrhassuk és megtaníthassuk őket egymás megbecsüléséré és megismerésere. (Buchinger Manó (szd) : Semmi akadálya nincs annak!) Nagy akadálya van, mégpedig azért van nagy akadálya, mert az egyik iskolatípusnak az egyik miniszter, a másiknak a másik miniszter, a harmadiknak pedig a harmadik miniszter a főhatósága. Egészen másként gyakorolják azok a helyi hatóságok a rendtartásban és az iskolaszervezetben lefektetett jogokat, amelyeknek más és más a főhatóságuk, mint abban az esetben, ha lenne legalább egy közvetlen főhatóság, amely elsősorban a nevelés kérdésének tökéletes megoldására fektetné a súlyt. (Urbanesok Mihály (kp): Van benne valami, mert az iskolaigazgatók; nem engedték meg a tanoncoknak a XEMZ3BT&Y0ÏJÉSI KJÜPüO Ï. évi február hó 13-án, szerdán. 562 szervezkedést és most mar lehet szervezkedniök!) A múltban történt meg, -~ 1935-tŐl — hogy mi Székesfehérvárott egymásután rendeztük az iskolai ünnepélyeket, a különböző iskolatípusok növendékeinek az összejövetelét. Amikor összehoztuk a gimnáziumot a javító intézetbe beutalt növendékek iparos tanoncaival, a gimnázium igazgatója azt jelentette, hogy nagyszerű hatással volt a növendékekre az összejövetel, mert megismerték az iparosfiúk törekvéseit. {Zaj. — Buchinger Manó (szd): Gyakorolni kell ezt!) Az iparostanoncisko.la igazgatója pedig azt jelentette, hogy a fegyelmezés sokkal könnyebb, miután ezekben a tanoncokban az ambíciót fokozhatta (Buchinger Manó felé:) Nem tudjuk gyakorolni mindaddig* amíg ezt a kérdést közös nevezőre nem hozzuk. A közös nevezőre hozást pedig abban látom, hogy bízzanak meg egy szervet a vezetésselLegalkalmasabbnak tartom a jelenlegi tankerületi főigazgatót, akinek a különböző szakminisztériumok megadhatják utasításaikat szakszerűségi szempontból, de magát a nevelési kérdést teljes egészében az intézze helyileg. Ne történjék meg ezentúl, hogy egy és ugyanabban az épületben elhelyezett különféle iskolatípusok egyikének szabad valamit tenni, a másiknak szigorúan tilos és ennek következtében egész zűrzavar álljon elő, a növendékek pedig ezáltal el legyenek rekesztve egymástól. (Zaj a kisgazda- és u szociáldemokratapárton.) Tudott dolog, t. Nemzetgyűlés, hogy az emberré nevelés nem szabályokhoz igazodó és nem bevált minták után haladó másolás, hanem mindenkor a nevelő, egyéniségéből fakadó és a nevelt egyéniségéhez igazodó lelki készségeknek összessége. Ha ez így van, abban az esetben nevelni csak a pedagógiailag képzett emberek nevelhetnek céltudatosan, úgy, ahogyan mi azt a jövő demokratikus Magvarországának a felépítése érdekében feltétlenül szükségesnek is tartjuk. Tisztelettel felolvasva interpellációmat, megkérdem a szakminiszter urakat, hogy hajlandók-e sürgősen ennek a szétágazó iskolapolitikának az egységes nevelés érdekében megfelelő formáját megtalálni s ha az általam ajánlott két eshetőség közül bármelyiket is választanák, azt örömmel látnám. (Taps a kisgazdapárton.) .,.,, Elnök: A képviselő úr interpelláción at a nemzetgyűlés kiadja a közoktatásügyi, . az iparügyi, a kereskedelemügyi és a földmivelésügyi minisztereknek. Következik Futó Dezső képviselő # ur interpellációja. Kérem a jegyző urat, szíveskedjék az interpelláció szövegét felolvasni. Szántó-Vezekényi István jegyző (olvassa): »Interpelláció a belügyminiszterhez a szentesi rendőrségen uralkodó állapotok tárgyában. 1. Van-e tudomása a belügyminiszter úrnak a szentesi rendőrségen történtekről és arról, hogy a demokrácia örve alatt a rendőrség kötelékében a legbizonytalanabb exisztenciák foglalnak helyet? 2- Van-e tudomása a belügyminiszter úrnak arról, hogy Csongrád vármegye politikai . osztályának vezetője rendszeresen veri a politikai letartóztatottakat? 3. Szándékozik-e a belügyminiszter úr a felsorolt adatok alapján sürgős vizsgálatot — a fentiek tárgyában — elrendelni?« Elnök: A képviselő urat illeti a szó. 36
