Nemzetgyűlési napló, 1922. XXX. kötet • 1925. február 17. - 1925. március 6.
Ülésnapok - 1922-381
214 A nemzetgyűlés 381. ülése 1925. Láng- János jegyző (olvassa): 2. rovat. Az u.i műegyetem tudományos és műszaki felszerelésének kiegészítésére 14.380. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): Bevétel. Rendes bevételek. 1. rovat. Tan díj jövedelem 98.850. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 2. rovat, Beiratási díjakból a könyvtárt illető rész 150. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 3. rovat. Nyomtatványok eladásából 880. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 9. cím. Középiskolai tanárképzők. Kiadás. Rendes kiadások. 1. rovat. Személyi járandóságok 54.510. Elnök: Elfogadtatik. Láng- János jegyző (olvassa): 2. rovat. Dologi kiadások a tanárképzőknél 930. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa]): 3. rovat. Dologi kiadások az Eötvös kollégiuminál 27.700. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 4. rovat, ösztöndíjak 260. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 5. rovat, Dologi kiadások a tanár vizsgálóknál 220. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): Rendkivüli kiadások. Átmeneti kiadások. 1. rovat. A kollégiumi épület tatarozására 740. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 2. rovat. Központi fűtés kazánjának megújítására 22.050. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 3. rovat, A szegedi tanárképző alapfelszerelésére 100. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 4. rovat. A katholikus középiskolai tanáregyesület főiskolai diákotthona segélye 150. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): Bevétel. Rendes bevételek. 1. rovat. Ellátási díjak az Eötvös kollégiumban 13.700. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 2. rovat. Világítási és lakástéritmények 800. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 3. rovat. Egyéb bevételek 20. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 10. cím. Tankerületi főigazgatóságok. Kiadás. Rendes kiadások. I. Tankerületi főigazgatóságok. 1. rovat, Személyi járandóságok 79.820. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 2. rovat. Dologi kiadások 4.460. Elnök: Elfogadtatik. Láns: János jegyző (olvassa): II. Országos közoktatásügyi tanács. 3. rovat, Személyi járandóságok 6.860. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 4. rovat. Dologi kiadások 490. Láng János jegyző (olvassa): 5. rovat. Országos Gyorsíró Tanács költségeire 150. Elnök: Elfogadtatik. Láng János jegyző (olvassa): 11. cím. Középiskolák és középiskolai internátusok. Kiadás. Rendes kiadások. I. Állami középiskolák. 1. rovat. Személyi járandóságok 3,008.530. Elnök: Elfogadtatik. évi február hó 25-én, szerdán. Barla-Szabó József! Barla-Szabó József: T. Nemzetgyűlés! A középiskolával kapcsolatos mondanivalókra elsősorban azért tartom magamat illetékesnek, mert ezidőszerint a középiskolába három fiam jár, igy tehát a mai középiskolai tanítás és tanulás kapcsán leszűrt tapasztalatok azok, amelyeket ón itt előterjesztek és amelyeknek keresztülvitelére a kultuszminister urat kérni fogom. Mikor a kultuszminister ur a múlt esztendő május havában a középiskolákról szóló törvényjavaslatot ide a Ház elé hozta, a tanterv, az óraszám s az érdekelt iskolák nevének egyenkénti külön-külön megemlitése nélkül, minket, akik a mérsékelt latinnyelvi oktatással összekapcsolt modern iskolának vagyunk hívei, végtelenül kielégített az ő okfejtése. A minister ur a nemzetgyűlés előtt elmondotta, hogy a humanisztikus oktatás érdekében, a humanisztikus stúdiumok fentartására nézve négyféle érvet szoktak felhozni, melyek közül háromnak a tarthatatlaiiság'át kimutatta. Kimutatta azt, hogy valaha a latin lehetett magyar nemzeti tárgy, de ma már többé nem az. Kimutatta, hogy a gramatikai oktatásnak más tanulmányi tárgyakat meghaladó elmefejlesztési hatásáról nem lehet beszélni ak kor, mikor ma már köztudomású, hogy a matematikai tárgyak állnak előtérben ebből a szempontból. Kimutatta azután azt is, hogy a humanisztikus tárgyak tanítása mellett elő szokták hozni azt, hogy a jogi és az orvosi szaktudományokat elsajátítani a latin és a sörös nyelv megfelelő ismerete nélkül nem lehet. Reám annyival is inkább meggyőzően hatottak ez utóbbi érvre vonatkozó szavai, mert bár magam is valaha görög nyelvet tanultam a középIskolában, ebből váltakozva jó és jeles osztál3 rzatot nyertem, és bár orvosi pályámon a latin terminus technikusok tömegével kerültem össze, de én a görög nyelvnek 3—4 szótól eltekintve, igazán jiem vettem soha egyáltalában semmi'nemü hasznát, (Ugy van!) Sőt életemnek ma is egyik legkellemetlenebb emléke az az idő, mikor serdülő állapotunkban fogékony lelkünk a zene. a művészet és modern nyelvek helyett — amelyeknek ismerete az életben nélkülözhetetlen —, az életben értéknélküli görög gramatika elsajátításával kínlódott. A középiskolában úgyszólván csak gramatikát tanultunk, az auristuszokkal, a rendhagyó igékkel kínlódtunk, de nem mentünk, nem is mehettünk bele a dolog' mélyébe. A humanisztikus tárgyak tanítása mellett csak egyetlenegy érv szól, ez pedig az, hogy a humanisztikus tárgyak tanulásának kiváló művelő értéke van. Aláírom ezt teljes egészében, de hangsúlyozom, hogy ez az értéke csak ugy van, ha azzal a serdülő diákgyermekkel nem gramatikát taníttatnak, ha nem azzal kínozzák őket, hanem iparkodnak annak szellemét elsajátíttatni a gyermekekkel. A humanisztikus gimnáziumok tantervével kapcsolatban láttunk bizonyos kifogásokat a sajtóban is. Nekem is, mint szülőnek az az érzésem, hogy ez a tanterv még a reálgimnáziumoknál is túlterhelőbbé vált, mint azelőtt volt n. gimnáziumoknál. Hiszen a reálgimnáziumban azelőtt az elsőben kezdették a latint, a harmadikban a németet és az ötödik osztálytól kezdve szabadon választhatták a görög helyett a görögpótló tárgyat, amelynek tanulása semminemű nehézséget nem okozott. Ma a latin teljesen változatlanul maradt, mindössze az azelőtti 43 óráról 40-re csökkent le. Ezzel ellentétben be
