Nemzetgyűlési napló, 1922. XXII. kötet • 1924. március 26.. - 1924. április 10.
Ülésnapok - 1922-266
r  nemzetgyűlés 266. ülése 1924. évi április hó 1-én, kedden. 18B jelenjenek meg és adják elő véleményüket. A rendelet szerint ennek az értekezletnek célja az volt, hogy megbeszéljék (olvassa) : 1». Az olvasókönyvek mikénti átalakításának kérdését, nevezetesen : a) mit kell a változott viszonyokhoz képest a tanterv által kijelölt anyagból kihagyni (pl. rojalista irány, erős sovinizmus, a természettudományi állásponttal ellenkező dolgok, stb.) ; b) mit kell anyag gyanánt felvenni (Magyarország, Európa, a világ gazdasági és kulturális állapotának ismertetése, a sovinizmus követelményei, a nagy francia forradalom, az 1848-iki magyar szabadságharc, az októberi forradalom, a fontosabb néptörvények, a világháború, háború-ellenes olvasmányok, választói jog, sajtó, egyesülési és gyülekezési szabadság, népjóléti intézmények, Földreform, többtermelés, mezőgazdasági, ipari, tudományos és művészeti ismeretek).« Ezek között vannak olyanok, amelyekre vonatkozólag kívánatosnak tartanám, hogy azokból a középiskolákban annyit tanitsanak, amenynyit megbir a középiskola. Amint méltóztatnak látni, ezen rendelet szövegében a forradalom egész arzenálja és minden vivmánya benne van, s épen a legradikálisabb és legélesebb eszméket akarták már a középiskolákba bevinni és tanítani. A rendelet azután igy folytatja a felsorolást (olvassa) : & »ajiépek egymásrautaltsága, gazdasági, szociális,"- kulturális, nemzetközi intézmények ; a nemzetköziség mibenléte, a közgazdasági alaptanok, a mai közgazdasági irányok stb.— 2. a mai alkotmánytannak a felső nép- és polgári iskolában való oktatása miképen történjék? — 3. A felső nép- és polgári iskolák részére miképen lehetne gondoskodni uj történelmi kézikönyvekről ; mit kell a jelenlegi tantervi anyagból egészen kihagyni, mit csak átdolgozni, mi a feltétlenül szükséges uj anyag ; a könyvek megbízás utján készüljenek-e?« j Én a rendeletet tovább nem is olvasom, hanem a minister ur szives figyelmébe ajánlom azt, hogy ez a rendelet megjelent, ki is ment, az értekezletet s megtartották s az ott folytatott megbeszélések arra az eredményre vezettek, hogy kimondták, hogy a hazafias olvasmányokat, a hazafias történelmi tanítást és a vallásoktatást az iskolákból ki kell zárni. Örömmel látom, hogy még a t. Ház bololdalán sem találkozom ellenvéleménynyilvánitással. Épen ezen a héten olvastam el az angol munkásszervezetek mostani helyzetéről szóló könyvet, amelyben ei van mondva, hogy maga Macdonald egy röpiratot irt, amelyben a vallásoktatás mellett foglal állást és az angol történeti tanitást helyénvalónak tartja. Hogy ezt mennyire magátólértetődőnek tartják az angol szociáldemokraták, azt épen azok a külpolitikai események igazolják, amelyek ezen a héten folytak le. Tudjuk, hogy a szociáldemokraták, mint ilyenek, antimilitarista hangokat szoktak pengetni, s mégis mikor Macdonald kormányra jutott, azért, hogy Franciaországgal szemben megmutassa erejét, elrendelte a flotta mozgósítását a Középtengeren, épen a franciákkal szemben. A nemzeti eszmének fentartása és fenmaradása tehát ott olyan kívánság, amely szociáldemokrata részről is helyesléssel találkozott. Ezt csak azok a szociáldemokraták fTapló XXII, kifogásolták, akik később kommunisták lettek és az orosz szovjet területére vonultak vissza ; ellenben az összes munkáspártok ugy Angliában, mint Franciaországban azon az A állásponton vannak, hogy az iskolából sem a történelem, sem a vallás tanítását kizárni nem szabad. Az emiitett irányban nem látok semmiféle intézkedést az előttünk fekvő törvényjavaslatban. Pedig azok az események, amelyek a világ történelmében 1914 óta lezajlottak, teljesen megváltoztatták a világ arculatát. Európát teljesen feldarabolták, államokat, dinasztiákat szüntettek meg és uj országokat hoztak életre, amelyek azelőtt sohasem léteztek. Ezek, valamint az ezekkel járó tanulságok mind olyan nagy történelmi tények, hogy ezekről a középiskolákban hallgatni szinte képtelenség. A gyermeket nem érdekli ma már az, hogy Nagy Sándor lovát Bucefalosnak hivták-e, aminthogy nem érdekli a világtörténelemnek az a sok jelentéktelen epizódja sem, amelyet valósággal belegyömöszölnek annak a gyermeknek a fejébe. Ellenben érdekelni fogja a mai gyermeket az, hogy az apja hol és kiért harcolt vagy esett el, érdekelni fogja a földrajz, a történelem és érdekelni fogja — ami a magyar középiskolákból eddigelé, sajnos, teljesen kimaradt — a szociológiának olyan tárgyilagos, okos és hazafias tanítása, amilyenre a mai viszonyok között feltétlenül szükségünk van. Eddig, ha szociális ismeretekre akarunk szert tenni, kénytelenek voltunk egyetemi hallgató korunkban a Társadalomtudományi Társaság kiadványait megvenni, amelyek azonban nagyon egyoldalú szemszögletből adták ezeket az ismereteket, ugy, amint azt Jásziék jónak tartották. Ha ellenben olyan szociológiát iratna a minister ur, amely nem Jászi Oszkár zavaros pápaszemén keresztül nézi az eseményeket, hanem magyarul nemzeti szempontból bírálja meg ezeket a nagy világtörténeti tényeket, akkor az ifjúság szociális téren, a szociológia terén is felfegyverkezve és ismeretekkel megszilárdulva léphet az életbe. Elnök : A tanácskozási idő letelt, kérem tehát a képviselő urat, szíveskedjék beszédét befejezni, Kiss Menyhért : Minthogy ezeket a szempontokat, ezeket a gondolatokat a minister urnák különben gondosan elkészített javaslatában nincs szerencsém feltalálni, a javaslatot nem fogadom el. Elnök : Az idő előrehaladván, a vitát megszakítom és napirendi javaslatot teszek. Javaslom, hogy legközelebbi ülésünket holnap szerdán, f. hó 2-án d. e. 10 órakor tartsuk és ennek napirendjére tűzessék ki : 1. pontul a középiskoláról szóló törvényjavaslat folytatólagos tárgyalása, 2—5. pontokul a mentelmi bizottság jelentéseinek tárgyalása Peyer Károly, Nagy Ernő, Reisinger Ferenc és Lingau er Albin képviselő urak mentelmi ügyében, 6. pontul a társas háztulajdonról, 7. pontul a polgári eljárás és az igazságügyi szervezet módosításáról. 8. pontul a fogadós felelősségéről és az elszállásoláson alapuló és ezzel kapcsolatos követelések biztosításáról szóló törvényjavaslatok tárgyalása. Méltóztatnak napirendi javaslatomhoz hozzájárulni? (Igen 1) Ha igen, ily értelemben 80
