Képviselőházi napló, 1910. VII. kötet • 1911. április 25–május 22.
Ülésnapok - 1910-160
476 160. országos ülés 1911 félévekben nem jár tulaj donképen szorgalmasan az egyetemre és nem folytatja tanulmányait azzal az intenzivitással, a melyet tőle várnunk lehet. (Igaz ! Ugy van! Felkiáltások jóbbfelől: Nincs is hely I) Igaz, hogy hely sincs annyi, a mennyi erre a czélra szükséges volna. A sok száz végzett jogász azután, a kik törvényhatósági, közigazgatási és ministeriális szolgálatba lépnek, miután a tételes jogszabályokból, különösen a magánjogból és a büntetőjogból tényleg vizsgálatot nem tettek és ezen tételes jogszabályokat pedig mindig alkalmazniuk kell, ennek következtében természetesen a reájuk váró feladatokat nem mindig oldhatják meg teljesen kielégítő módon.. (Igaz ! Ugy van t) A jogi oktatás részleges reformja keretében intézkedést óhajtok tehát tenni arra nézve, hogy a joghallgatók közül már az 5-ik, 6-i.k, és 7-ik félév alatt is minél többen komoly tudományos munkát végezhessenek, s a hatodik félév végén előszabni óhajtanék egy uj jogi harmadik alapvizsgát, a melynek feladata volna a közigazgatási és birói kar jogi nivóját emelni (Általános helyeslés.) s a hallgatóknak állandó munkálkodását lehetőleg fokozni. Kelemen Samu: A minősítést kell megjavítani ! Gr. Zichy János vallás- és közoktatásügyi minister: A jogi oktatás reformját természetesen csak a harmadik egyetem létesítése után lehet véglegesen eszközölni. Mivel azonban a dolog fontos, ideiglenes intézkedést óhajtok tenni rendeleti utón és esetleg, ha szükségesnek találom, fogom kérni a t. képviselőháznak beleegyezését törvényjavaslatnak formájában ezen ideiglenes intézkedésnek rendeleti utón való megtételére. (Helyeslés.) Már most röviden érinteni akarom azt is, hogy foglalkoztam és foglalkozom állandóan az orvosi továbbképzéssel, a gyógyszerész-kérdésnek reformjával, azonkivül az iskolán kivüli oktatás kérdésével, (Általános élénk helyeslés.) s az utóbbinak széles szervi alapon való továbbfejlesztése keretében kezdeményeztem az igazságügyi és közigazgatási tisztviselők továbbképzését is, a mely különösen a külföldön rendkívüli érdeklődés tárgya, és a melyre ott is igen nagy súlyt fektetnek. Irányadó az a szempont, hogy a birák, az ügyészek és a közigazgatási tisztviselők állandóan tudomást szerezhessenek a tudományok fejlődéséről, és hogy mindig ismerősek maradjanak az életviszonyokkal és intézményekkel, a melyek az ő intézkedésük körébe esnek. (Helyeslés.) Ezt én szocziális szempontból oly nagyfontosságunak tartom, hogy gondoskodni akarok egy ilyen továbbképző tanfolyamnak már az őszszel való megnyitásáról. (Helyeslés.) T. képviselőház ! Mielőtt a középiskolák kérdésére áttérnék, méltóztassék megengedni, hogy egy jelenségre hívjam fel a t. ház figyelmét, a mely jelenség bizonyos tekintetben aggasztó. És ez az a tény, hogy különösen az utóbbi időben a középszerű tehetségek oly tömegesen tódulnak a tudományos pályára, hogy attól lehet félni, hogy rövid májas 19-én, pénteken. idő múlva nagy túlprodukczióval állunk szemben. (Felkiáltások a ház minden oldalán: Már is!) Körülbelül már is megvan, ugy, hogy alig tudjuk mindazokat, a kik diplomával a kezükben állást keresnek, maholnap elhelyezni. Ez lehetetlen állapot, mert növeli a szellemi proletariátust, növeli az elkeseredést, és itt-ott talán az állam ellenségeit is szaporítja. Én tehát erre a körülményre figyelmeztetem a közvéleményt, az egész társadalmat, hogy az ifjakat inkább a gyakorlati pályákra küldjék. (Helyeslés a jobboldalon. Mozgás a szélsőbaloldalon.) Másrészt nekem is intézkedést kell tennem, hogy különösen a középiskolák alsó osztályaiban a tanárok szigorúbb mértékkel mérjenek, hogy selejtezzék ki azokat, a kik nem oda valók. (Helyeslés a jobboldalon.) T. képviselőház! A középiskolákról szólva, két kérdést akarok itt felernliteni, (Halljuk!) a mikről igen sokat beszélnek. Az egyik kérdés az iskolák túlzsúfoltsága, (Igaz ! Ugy van !) a másik kérdés a középiskolai tanítók túlterheltsége. (Igaz ! Ugy van !) Már most itt különbözők a felfogások. A mi a túlzsúfoltságot illeti, már a múltban is konstatálták a túlzsúfoltságot és parallel osztályok felállításával igyekeztek segíteni. A jövőben is lehetőleg segíteni akarok, de a párhuzamos osztályokat a végletekig szaporítani lehetetlenség, így tehát szükség esetén uj középiskolák létesítéséről is kell gondoskodnunk, és elsősorban a reáliskolák szaporítására gondolok. (Helyeslés.) Es egyáltalán oda kell törekedni, hogy lehetőleg egy tanár alá az alacsonyabb osztályokban legfeljebb 40, és a felsőbb osztályokban legfeljebb 30 ifjú osztassák be. (Helyeslés. Mozgás.) A mi az ifjúság túlterheltségét illeti, (Halljuk ! Halljuk.') itt szintén különbözők a vélemények. Az én egyéni véleményem az, hogy az ifjúság átlaga tényleg tul van terhelve. (Ugy van!) A középiskola anyaga felette nagy. Van benne lényeges és hasznos dolog, de van benne nagyon sok, a mi nem okvetlenül, múlhatatlanul szükséges. (Ugy van I) Ekkora anyagot az átlagos tanuló az anyag terjedelménél fogva nem tud magában feldolgozni. És igy nem jut idő sem a tanítás szempontjából oly fontos magyarázásra, sem a tanulás, a tudás szempontjából oly fontos ismétlésre. Innen ered az ismeretek hiányos volta, a lényegesnek a lényegtelennel való összekeverése, a mi azután a tudás rendszertelenségét idézi elő. Rakovszky István : És a felületességet! Gr. Zichy János vallás- és közoktatásügyi minister: És előáll egy sajátságos ellenmondás: egyrészt a túlterhelés és másrészt a tanulás eredménytelensége, egyszóval az, a mit én szellemi indigestiónak nevezek, mely messze kihat a jövőre és a melyen nézetem szerint feltétlenül segíteni keU, még pedig ezen elvek megvalósításával : kevesebbet, de jobban. (Élénk helyeslés.) A túlterhelést magát két okra vezetem vissza. Az egyik a tankönyvek anyagának tultengésében rejlik . . . (Igaz! Ugy van !)
