Képviselőházi napló, 1878. IV. kötet • 1879. márczius 6–márczius 23.
Ülésnapok - 1878-91
284 91. oríízágos ülés márcziuB 20.1879. Elnök: Az állandó pénzügyi bizottság jelentése a magyar észak-nyugati vasút kiépítésére vonatkozó 1870: XLI. t. ez. hatályon kivül helyezése tárgyában beadott törvényjavaslatról ki fog nyomatni, a ház t. tagjai között szét fog osztatni. Kérdem a t. házat, méltóztatik-e elfogadni az előadó ur azon javaslatát, hogy ezen törvényjavaslat az osztályok mellőzésével közvetlenül a házbau tárgyaltassék? {Elfogadjuk!) E szerint a törvényjavaslat az osztályok mellőzésével, közvetlenül a házban fog tárgyaltatni és annak idején napirendre fog kitíízetni. Következik a vallás- és közoktatási minister 1879. évi költségvetése részletes tárgyalásának folytatása. Sorrend szerint következik a tanítóképezdék szükséglete. Antal Gyula jegyző (olvassa): Tanítóképezdék, elemi, felsőbb, nép- és polgári iskolák : 15. tétel. Férfi elemi és polgári tanító-képezdék 314,000 frt. Kautz Gyula előadó; A pénzügyi bizottságnak nincs észrevétele. Molnár Aladár: T. ház! Egy határozati javaslatot vagyok bátor a t. ház igazságszeretete és méltányosságába ajánlani; annyival inkább, mert itt biztosan merem hinni, hogy a t. minister ur támogatását remélhetem. A népiskolai tanítóképezdék tanárainak fizetése, mint méltóztatnak tudni az 1868: XXXVIII. t. ez.-ben van megállapítva, ezt tehát törvényváltoztatás nélkül változtatni vagy emelni nem leliet. Ezen tanárok fizetése csekélyebb, mint a mai középtanodák, gymnasiumok és reáliskolák tanáraié, holott ugyanazon mérvű qualificatiót kell megkívánni a képezdei tanároktól, mint a középtanodai tanároktól a tantárgyak legnagyobb részénél. A mai viszonyokhoz képest ezen igazságtalan különbözet mellett hozzájárul még az, hogy a középtanodai tanároknak úgynevezett öt éves pótlékuk van a hosszabb szolgálat arányában', a képezdei tanárok ettől meg vannak fosztva. A mellett, hogy ez igazságtalan, ennek azon káros következése is van, hogy egyfelől a képzett, kiváló tehetségű egyének a képezdékből más középtanodákhoz, gymnásiumokhoz igyekeznek menni, másfelől a jobb erők nem igen kivannak ezen kedvezőtlen ellátás miatt a tanítóképezdékbe lépni. En tudom, hogy a jelen pénzTiszonyok között most kérni akár fizetésemelést, akár az öt éves pótlék behozatalát, nem vezetne sikerre, azt nem is teszem ; de bátor vagyok a t. házat arra kérni, hogy méltóztassék egy határozatban kimondani, hogy a jövő 1880. évi költségvetésben a képezdei tanárok számára az Öt éves pótlék épen úgy felveendő, mint a gymnasiumok és egyéb középtanodai tanárokra nézve történik. Határozati javaslatom a következő: A kiadások 17. fejezete S. czím, 17. rovatnál a ház határozza el, hogy a tanítóképezdék tanárai fizetéséhez a középtanodai tanárok fizetésénél szokásos ötödéves pótlék az 1880-dik évi költségvetésbe felveendő. Trefort Ágost vallás- és közoktatási minister: Nagy igazságtalanságnak tartom,hogy miután a középtanodák tanárai ötödéves pótlékot húznak, a tanítóképezdék tanárai e beneficiumban nem részesülnek, pedig hasonló qualificatióval kell birniok, mint a többi középiskolai tanároknak. Mi már e kérdéssel a ministeriumban foglalkoztunk, s a múlt évben már a házban is történt felszólalás. El is készítettem e tervet e tekintetben, s mondhatom, hogy az államot ez nagyon csekély mértékben fogja terhelni. Épen ezért nagyon szívesen hozzájárulok a határozati javaslathoz, habár az lényegileg nem volna szükséges, formailag azonban nem árt. (Általános helyeslés.) Baross Gábor: T. ház! Megvallom, hogy általában véve nem volt szándékom az ez évi költségvetési tárgyalásokban részt venni ; mert nézetem szerint az időnek előrehaladott volta mellett gyakorlati eredményű határozatokat vajmi nehéz hozni. Azonban e tételnél mégis kénytelennek érzem magamat felszólalni, mert azt hiszem, hogy felszólalásomnak, ha az a t. minister ur által figyelembe vétetik, kell, hogy még ez év folyamán némi gyakorlati eredménye is legyen. A tanítóképezdék hivatásának fontosságáról beszélni talán egészben véve felesleges. Nincs a háznak egy tagja sem, ki be ne látná, hogy egy részről a népnevelés Magyarországon épen magyar nemzeti szempontból kiváló, sőt dönt') fontossággal bir, valamint más részről nincs, a ki be ne látná, hogy a népneyelés előmozdítására első sorban hivatvák azon közegek, melyek a tanítók képzését eszközlik: a tanítóképezdék. Ha általában lehet nemzeti szempontokról szó, nem is reflektálva azon kulturális egység felé való törekvésre, melyről itt egy nemzetiségi képviselő egy alkalommal szólani méltóztatott, ha — mondom — lehet szó nemzeti szempontokról, úgy az bizonyára épen a tanítóképezdéknél lehet. Leghatékonyabb eszközt látott minden állam a tanítók kiképzésében arra, hogy általok anyag nyujtassék egy nemzeti eszme valósításának keresztülvitelére. Ott van Németországnak, Oroszországnak törekvése, valamint ott volt annak idejében Francziaországnak, s nem kevésbé Angliának a törekvése, és mindegyik ki tudta találni az eszközt, hogy azon egyének kiképzésénél, kik hivatva vannak tanítókat szolgáltatni az országnak, a nemzeti eszme minden tekintetben érvényesüljön.
