Képviselőházi irományok, 1887. XVI. kötet • 472-537. sz.

Irományszámok - 1887-477. A képviselőház közoktatásügyi bizottságának jelentése, a vallás- és közoktatásügyi ministernek a közoktatás állapotáról szóló tizenhetedik jelentése tárgyában

44 477. szám. indokolt intentióból lehet megmagyarázni, hogy a törvényhozás egy pillanatig sem akarta levenni szemeit az állami és nemzeti életet oly mélyrehatóan érintő ezen ügyről. Igen sajnos és káros volna tehát, ha bármi irányban elhomályosulna vagy csökkenne a népoktatásügynek ama jelentősége, melylyel viszonyaink közt, de a dolog természeténél fogva is az új alkotmányos aera elején birt. Jelentősége ugyanaz most is, mint akkoron volt s méltó a törvényhozásnak, méltó a nemzetnek és minden hivatott tényezőnek áldozatkész támogatására. Az utóbb e művelődési körbe vágó más törvények által is kiegészített 1868: XXXVIII. t.-czikk a szó legkomolyabb értelmében korszakalkotónak mondható a népoktatás terén. Hatása alatt oly lendületet vett s oly mérveket öltött a népmilliók körében a civilisatorius munka, hogy ennek eredményeit az alkotmányos korszak legszebb sikereihez, a magyar államiság pedig maradandó hatású alkotásaihoz büszkén számithatja. Az imént is idézett törvény megalkotása utáni év óta 1887-ig (mint mely évre a ministeri jelentés I. kötete vonatkozik) örvendetesen constatálható nagymérvű haladásnak és fejlődésnek nagy vonásokban áttekinthető képét a következő adatok nyújtják: 1869 óta szaporodott az iskolába járó gyermekek száma 777,000-rel; a népiskoláké 2,700-zal; a kizárólag magyar tannyelvű népiskolák száma (8,500), mely az egész létszámnak (16,538) 51°/o-át teszi, szaporodott 2,682-vel; — a jól fölszerelt iskoláké 4,200-zal (ugy, hogy 1887-ben a jól fölszerelt népiskolák száma 10,850-re megy); a tantermeké 7,200-zal; a tanítóké 6,300-zal; (a magyar anyanyelvű s magyarul jól tudó tanítók száma 1880 óta 4,700-zal); a népiskolák fentartási költségei szaporodtak 11 millióval (az állam 1887-ben 1-8 milliót költ népoktatási czélokra); szaporodott a tanitó-képezdék száma (46-ról 7 l-re) 25-tel, a képezdei tanároké 412-vel, a kisdedóvodák száma (1876 óta 215-röl 532-re) 317-tel, s az összes óvodák közül 484-ben magyarul folyt az oktatás-nevelés; szaporodott a kisdedóvodai gyermekek száma 1876 óta (18,600-ról 49,000-re) több, mint 30,000-el. Ezen idő alatt (1869 óta) helyezkedett el maga az állam is 783 népiskolával a népoktatás széles és nagy mezején; ez idő alatt épült 4,570 új iskolaház is. A mi végül a tanítási eredményeket illeti, összes népiskoláinkból (16,538) 11,196-ban 67*51%) tanították eredménynyel és sikerrel a népiskolákra általános kötelezettséggel kiszabott tantárgyakat. A haladás, fejlődés tehát, a multho{ képest kétségtelen és igen lélekemelő. A legmelegebb elismerés illeti meg mindazon tényezőket, melyeknek ebben részök van. De midőn a bizottság ezt hazafias örömmel constatálja, szintúgy kötelességének tartja, hogy a teljesített munka számbavétele s a múltra vetett hálás visszatekintés után rámutasson az érem másik oldalára és ráirányozza a figyelmet a jövőre is, melyben e téren még igen sok és igen fontos teendő vár minden illetékes tényezőre s köztük első sorban az államra. És itt helyén valónak látja a bizottság utalni a népoktatási viszonyok fogyatkozásaira és gyöngéire, melyek fokozatos javítása, pótlása vagy kiküszöbölése szorgos munkát, gondoskodást, részben áldozatot igényel, így az iskolába nem járó tankötelesek száma (448,000) még mindig nagy és megközeliti a fél milliót (s e számból esik a magyar ajkú tankötelesekre és pedig túlnyomóan vegyes lakosságú tankerületekben 183,000); ha ehhez hozzáveszszük azon 291,000 iskolás gyermeket, kik csak töredékesen végezték a tanévet, 739,000-re megy azon tankötelesek száma, kik egészben vagy részben ki vannak vonva a cultura hatásai alól. Ehhez járul, hogy az iskolamulasztásokra kiszabott törvényes bírságolások a képzelhető legenyhébben, inkább csak elvben gyakoroltatnak ; a tankötelesek bejelentése körül nagy hiányosságok mutatkoznak, a 8, illetőleg 9 hónapban megszabott törvényes szorgalomidö a gyakorlatban igen sokszor felényire olvad le, mely viszonyokból aztán megmagyarázható az is, hogy több, mint 5,300 népiskolában a tanítási eredmények vajmi gyarlók.