Nyírvidék, 1927 (48. évfolyam, 273-297. szám)
1927-12-25 / 293. szám
1279 december 25. JNÍLRFBYIDÉK. 3 •következőkben vázolhatom : Hogy a filmnek a művelődés szolgálatában óriási jelentősége van az ma már nem vitatható. Nevelő hatása nemcsak a tömegek kultúráját illetően, hanem még sokkai inkább az iskolai oktatás szempontjából megmérhetetlen, az kétségtelen. A kötelező filmoktatás azonban a mai formájában nem támogatja, sikeresen az iskola munkáját. Ha a mérleg egyik serpenyőjébe a kötelező film nevelő hatását tesszük, a másikba pedig a filmelőadások hátrányait, alighanem az utóbbi oldalra billen az egyensúly. Talán sohasem akad olyan oktató film, amely az egész ifjúságot érdekli. Tegyük fei, hogy földrajzi film — mondjuk: Spanyolország — van műsoron. Igaz, hogy csak a II. osztály földraiztanitásávai kapcsolatos, tehát élénkebben csak ez az osztály érdeklődik iránta' mégis alig várja a bemutatás napját az egész ifjúság, mert kitűnő alkalom az — órabliccelésre. Már napokkal előbb izgatottan tárgyalják: ez az óra marad e i ! Az a 'tanár pedig, aki elveszti a nem mindig könnyen pótolható tanóráját, nem a leghizelgőbben nyilatkozik a kötelező filmről. Végre elérkezik a vegyes érzelmekkel várt előadásAz ifjúság bevonul a moziba. Nagy részüket kevésbé érdeklik a spanyol földrajzi és néprajzi képek ; alig várják a kisérő műsort — rend szerint valami pedagógiailag értéktelen bohózatot hogv legalább »élvezzenek is vatamit«. A pedagógiai eredmény ? Csak a II. osztály szellemi tőkéje növekedett intenzivebben. — A felső osztályok szellemi súlygyarapodása minimális. Jön a replika : Más alkalommai viszont a felső osztályosok kapnak nekik való filmet. Csakhogy akkor még a kis diákokat untatja az ő tanulmányaikba nem vágó, érdeklődési körüktői távolabb eső dolog s igy rájuk nézve csekély a nevelő hatás. Ellenben az iskola rendje kizökkent a rendes kerékvágásból. — Az egész ifjúság elvesztett két komoly tanítási órát. A kötelező filmnek akkor volna igazi nevelő értéke, ha mindenik osztály aktuális filmet kapna. Tehát midnegyik iskolából csak azokat az osztályokat kellene a film megtekintésére elvezetni, amelyeknek tanulmányi körét éppen érinti. Majd ha minden iskolanak meglesz a maga vetítőgépje és kellő számú filmje, akkor válik hatalmas erejű oktató eszközzé a film. A mai kötelező filmoktatásnak azonban — bátran kimondhatjuk — több a kára, mint a haszna. Adorján Ferencné a községi polgári leányiskola igazgatója : A modern pedagógia minden eszközt igyekszik felhasználni, ami a gyermek ismereteinek megszerzését és gyarapítását megkönnyíti' elősegíti. Ezért állítja ujabban a filmet js a tanitás és nevelés szolgálatába. A szemléltető eszközök köz.ül az eseményt, az igazi történést a film nyújtja legtökéletesebben.— Megeleveníti a^gytermek előtt a (mul 1 eseményeket; nagyszerű kísérletekkel világossá teszi a fizikai-kémiai folyamatokat; természethüen állítja a gyermek elé az ismeretlen tájakat, népeket, állatvilágot, uj találmányokat stb. Alig van tantárgy, amely a film felhasználásából hasznot látna. A filmet az oktatás szolgálatában örömmel üdvözli mindenki, aki a gyermek munkáját megkönnyíteni, eredményessé tenni szeretné. Fazekas János az ág. hitv. ev. elemi népiskola igazgató-tanítója : A filmoktatás eddigi eredményérői csak a legnagyobb elismeréssel nyilatkozhatok. A film főleg az ismeretszerzés s a kedélyvilág nemesítése szempontjából jelentős. Az általa nyújtott ismereteket a legtökéletesebb módszer szerint oktató' a legképzettebb tanító a legjobban felszerelt iskolában sem pótolhatja. A gyermekeknek bizonyos tárgykörbe tartozó ismeretei csakis a filmen látottak alapján válhatnak világosakká; hiszen a film eltünteti az ismeretszerzés tér és időbeli akadályait és ed" dig csak a képzeletre bizott mesék és történelmi jelenségek élő valóságként jelennek m eg a mozi vásznán. A kicsiny tárgyakat is nagyított formában szemlélheti a gyermek. A legjobb képről sem tud a gyermek annyit tanulni, mint a mozi vásznáról, mert azon élet van, alakjai mozognak, elevenek és hangulatosak. 1 A filmoktatás eddigi paedagógiai eredménye az, hogy a gyermel <ek ismeretei világosabbá, tökéletesebbé és sokoldalúbbá tehetők. Főleg az egyes világrészek és országok' a természet világa mint egész, s a benne működő erők tisztázódnak és raktározódnak el eredményesen a gyermekek lelkében. A filmoktatás eredménye tehá 1 kétségtelen. Kár, hogy a népiskolában, nem tehető kötelezővé ugy, inint a középfokú iskolákban. Pénzhiány miatt a növendékeknek átlag csak 20 százaléka jelentkezik az előadásokra. Szabö Fái a ref. elemi népiskola igazgatótanítója : A filmoktatásnak gyakorlati, életre kiható eredménye az egyénekre kezdetleges stádiumában is jelentős, tekintettel arra, hogy »a szemléltetés minden ismeretnek alagja« paedagógiai elv itt alkalmazható legsikeresebben. A közre való jótékony hatása azonban csak ugy érhető el, ha az . Csúz, I ischias, I ideg. és fejfájás, köszvény, I náthaláz, I valamint meghűléstől, származó betegségeknél M Togal-tabletták gyorsan és biztosan hatnak. Togal kiválasztja a húgysavat. őgy kísérlet meggyőzi Önt. ARA P: 1.80 Minden gyógyszertárban kapható! Igyál KATHREINER-féle KNEIPP malátakávét Őserejü — pompás zamatú kitűnő ital — számodra is. 7046 oktatás alsó fokától a legmagasabbig — a tanuló sereg anyagi megterhelésé nélkül — tesszük kötelezővé. — E célból szükséges, hogy minden iskofába bevezessük a filmoktatást az egyes tantárgyak keretében. Mérhetetlen haszna lesz ennek ugy a tudás fokozása, mint erkölcsi tekintetben is. A tanítóság vágyva-vágyik arra az időre, midőn végre kielégítést nyerhet az ismeretek megrögzítése terén fáradozása, melynek ereje a közoktatásügy felvirágzására vezet. A filmen való megörökítése a tanul 1ságos, a lelki életet megtisztító példáknak felemelő hatású a fogékony ifjúságra s igy erkölcsi 'értéke Kiszámíthatatlan. Közhasznú eredményt értünk ei tehát némileg a filmoktatás terén, árdása azonban az oktatásügyre csak az általam elmondottak megvalósítása által érhető el a maga tökéletességében ! Friedmann Bertalan az izr. elemi népiskola igazgatótanítója : Pedagógiai szempontból az az eredménye a kötelező filmoktatásnak, hogy hathatósan előmozdítja az iskola munkáját. A modern pedagógia legfőbb vívmánya a szemlélet. Mindent megszemléltetni kell. Az a jó tafriitó, aki előadásával'hü és igaz képet tud rajzolni a gyermeki lélekbe. Ennek eléréséhez — egyéni képességein kívül — sok mindenre van szüksége. Legproduktivabb eszköze a jó film, mely még a legelvontabb tárgynál is segítségére van. Nemcsak eredményessé teszi a tanitó munkáját, hanem megszemélyesíti és éltető lelket ad az általa ismertetett anyagnak. A filmen az ismeretterjesztésnél azt a szolgálatot teszi, amit a repülőgép a közlekedésben. Megkönnyíti és meggyorsítja az érintkezést a távoli vidékekkei és a tőlünk messzire lakó emberekkel. Az iskolásgyerekek véleménye a filmről. Ferenczi István, a nyíregyházi m. kir. állami tanítóképző intézetben a gyakorlati kiképzés tanára, a gyakorló elemi Iskola III—IV. osztályának vezetője, a következő érdekes választ küldte be : A kötelező filmoktatás eredménye szinte felbecsülhetetlen értékű. A földrajz, történelem, egészségtan, természetrajz és természettan tanításának nélkülözhetetlen kiegészítője lesz a jövőben teljes mértékben kifejlődő filmoktatás. Különben jó magam is — a tek. Szerkesztő ur példáján elindulva — körkérdést intéztem a gyakorló-iskola tanulóihoz. Szerintem az ő véleményük éppen olyan értékes' sőt némi tekintetben súlyosabb is» mint a miénk, önállóan, minden segítséget kizáró módon kellett felelniök a következő kérdésekre : »Miért szeretek mozfba járn/r Mit láttam ott, amit máshol nem láthattam volna t íme néhány válasz 1. Azért szeretek moziba járni' mert ott sok tanulságos dolgot láthatok. Én még nem voltam repülőgépen s nem néztem onnét le. Mikor a film repülőgépet mutat' ugy érzem, mintha én is repülnék s onnan néznék le. Sivatagot nem láttam. Tengeri hajót sem láttam. Robbanó hazat sem, oroszlánt sem, tigrist sem, hajó sülyedést sem. Nem láttam a fog belsejét. És ezt a filmen Láttam, légér Laci III. oszt. 2. Én azért szeretem, ha moziba megyünk, mert minden mozi után egy vígjáték következik és sokat lehet rajta nevetni. A moziban meg lehet tanulni, hogy lehet az egészségünket megvédeni. Szeretem a tréfás képeket és mindazokat a tanulságos dolgokat, amit az életbői bemutat. Igy aztán szórakoztat is, meg tanít is. Fried Ágnes m. oszt3- Én azért szeretek moziba járni, mert sok érdekes dolgot látok és abból sokat tanulhatok. Pl.: a fogak belsejét (keresztmetszetet) a legyekről, a gyermek egészségéről. Mesék és viccek: Tinta Matyi' Szabólegény. Érdekes mutatványok: Egy ember a hajánál felkötve a repülőgépen függött. Mit nem szeretek a moziban? Fekete (mert sötét van) vásznon fehér betűt. — Horthy György III. oszt. 4. En azért szeretek moziba járni, mert szórakozom. Máshol nem látom azt, amit a moziban látok. Nagyon szeretem a vígjátékot és a mesés filmet. Szerdán tanulságos fíim volt. Nagyon sajnáltam, hogy olyan hamar véget ért. Én mindenkinek ajánlom, hogy menjen a moziba. De nemcsak magatok menjetek, hanem hívjátok barátnőtöket, hadd szórakozzon az is, aki veled van. Én nagyon szeretek moziba járni. Kukits Aranka III. oszt. 5. Én azért szeretek moziba járni, mert igen tanulságos. Másodszor pedig vidám és szórakoztató.
