Evangélikus Kossuth Lajos-Reálgimnázium, Nyíregyháza, 1936
16 retekkel ellássa, hanem az is, hogy a gondolkodás útjain felfelé emelkedő lelket, a meredek utak szélére állított védőoszlopokhoz hasonlóan, megvédje a vallási vagy politikai eretnekség mélységeibe való zuhanástól, A memoria nagymértékű foglalkoztatásának s az ebből származó verbálizmusnak tehát mély értelme volt a régi iskolában, A verbálizmus szellemét erősbítetiék még a klasszikus rétori iskola hagyományai s a rendi társadalom megvetése a cselekvés bizonyos formáival, a testi munkával szemben. A rendi társadalom humán műveltsége első sorban gondolati műveltség volt, s ennek hordozója a szó, A természettudományok, amelyek a megfigyelést és kísérletezést is megkívánták, tehát a gondolkodást a cselekvés bizonyos formáival összefűzték, még nem voltak elég erősek ahhoz, hogy a verbálizmus erejét megtörjék, 4, A régi iskolának gyakran a szemére vetették, hogy az összes lelki képességek közül csak az emlékezetet vette igénybe. Ez a kijelentés azonban nem felel meg a valóságnak, A régi iskola foglalkoztatta a logikus gondolkodást is, azonban — és ez a dolog lényege, — a gondolkodásnak csak azt a formáját részesítette előnyben, amelyet a logika dedukciónak nevez, amidőn tehát egy általános tételből indulunk ki, s úgy jutunk el részleges igazsághoz, A dedukció mint gondolkodási forma teljesen összhangban volt a rendi világ szellemi megkötöttségével s tekin- íélytíszteletével. A dedukcióban ugyanis a gondolkodó eleve igaznak ismer el egy tételt, s további következtetéseit erre alapítja. A nehézség tulajdonképen a praemissa, az alaptétel feltalálásában áll. Azonban a rendi világ is, mint minden megkötött szellemű kor, a megingathatatlannak hitt kész igazságok egész rendszerén nyugodott s e rendszer tételeiben adva voltak a deduktív szellemi tevékenység praemissai. Ez a dedukcióra alapított szellemi tevékenység bebiztosította a statikus jellegű rendi világot minden meglepetés ellen, mert a deduktív úton nyert megállapítás, mindig csak azt tartalmazhatja egyes esetekre alkalmazva, amit az alaptétel általánosságban kimondott, azzal tehát soha ellentétbe nem juthat, A dedukció szelleme teljesen áthatotta a régi iskolát, s hatása még ma is erősen érezhető, A nyelvtanítás pl. hosszú időn át e deduktív módszert követte. Nem a nyelvből magából állapították meg annak szabályait, hanem deduktive a szabályokból indultak ki, s azt illusztrálták példákkal. A középiskolai stilisztika, retorika és poétika jelenlegi tanítási módja szintén a deduktív módszer hatása alatt alakult ki. A tanuló a tankönyvben készen kapja a szabályokat s ezek bir
