Nógrád Megyei Hírlap, 2014. május (25. évfolyam, 101-125. szám)
2014-05-28 / 122. szám
2014. MÁJUS 28., SZERDA / Szenográdi Ferenc Egy tucat gondolat az ifjúságnak • Aki felismeri hibáit, köny- nyebben ki tudja javítani • A kiabálás a tehetetlenség megnyilvánulása. • Aki mindiga másikban keresi a hibát, az soha sem találj ja meg önmagát • Aki megijed, kétségbeesik, az könnyen elveszik • A lelki terror alkalmazása az ész és érvek feladása. • Az emlékezőképességünk az életünk naplója. • Azigazsághanéhaelishagy, ne bánkódj, mertújm rád talál • Minden napnak meg kell hogy legyen az apró pici sikere, öröme. • Ha bevered a fejed, ne a falat okold! • Nem elég a természetet szeretni, védeni is kell • Az udvariasság, a kedvesség táplálja a cselekedeteidet • A szerelem füzét egy másik szerelem kiolthatja. Nyugdíjasok az iskolában DiÓSjeso Sok szeretettel várják a község minden 60 életévét betöltött lakóját a május 31- én, szombaton 15 órakor tartandó Nyugdíjasok napjára, amit a Szentgyörgyi István Általános Iskolában rendeznek meg. A rendezvény a község önkormányzata és a Diósjenői Karitász Csoport közös szervezésében valósul majd meg. Felhőszakadás menetrend szerint (Folytatás az 1. oldalról.) Salgótarján. A meteorológiai szolgálat Borsod, Heves és Nógrád megyében már reggel másodfokúra emelte a felhőszakadás miatt keddre kiadott figyelmeztetést. A szakemberek ugyanis azt valószínűsítették, hogy az intenzív záporokból, zivatarokból rövid idő alatt akár 50 milliméternél is több eső hullhat, amelyhez felhőszakadás, viharos szél és jégeső társulhat. S hogyan élték meg a cudar időjárást a gyalogosok és a közlekedésben résztvevők? Erről „mesélnek” ezek a felvételek... Gyurkó Péter képriportja HIRDETÉS Különböző emberek különböző stratégiákat alkalmaznak konfliktuskezelésre. Ezeket tanuljuk általában gyermekkorban és működésük automatikusnak tűnik számunkra. Gyakran nem is vagyunk tudatában annak, hogy mit teszünk konfliktushelyzetben, mindössze ösztönösen cselekszünk. Mindannyiunknak van személyes konfliktuskezelési stílusa és mivel ez tanult képesség, ezért meg is változtatható új és hatékonyabb módszerek elsajátításával. A konfliktusok elemzésekor hamar felismerhető az a tény, hogy a konfliktus lényege sokszor nem az, aminek elsőre tűnik. A konfliktusmegoldás alapja tehát a kiváltó körülmények, a közvetett és a közvetlen okok figyelembe vétele. Fontos, hogy a konfliktusfajták szerint elkülönítsük a beavatkozások lehetséges formáit, illetőleg kiderítsük a lehetséges kiváltó okokat és összefüggésbe hozzuk mindezt az egyéni személyiségtipológiával. Az elfogadó, védelmező, a szocializációt segítő társas tér, az emberközpontú közösségek hiánya is hozzájárul az erőszak terjedéséhez. A konfliktuskezelési elmélet főbb tézisei szerint a megoldás alapfeltétele, hogy a felek tudják meghatározni, milyen típusú konfliktusban vesznek részt, ne kerüljék el, legyenek tudatában az erőszak okainak és következményeinek, és ismerjenek alternatívákat. Tiszteljék és minél jobban ismerjék önmagukat és partnerüket, különös tekintettel egymás érdekeire, figyelmesen és minél egyértelműbben kommunikáljanak, kontrollálják egymás szubjektivitását (sztereotípiáit, hamis ítéleteit, percepcióit). A konfliktus jelenléte életünk valamennyi dimenziójában jelen van. Az egyensúlyi állapotra törekvés során éppen a feszültségek megszűnésének, megszűntetésének szükséglete váltja ki azt az erőfeszítést egyénből, csoportból, társadalomból, amely biztosítja a továbblépés dinamikáját. A konfliktusok egy része tehát elkerülhetetlen. A feloldatlan feszültségek, konfliktusok hordozása viszont kiégéshez vezet. A konfliktusok okainak a felismerésében, tudatosításában, feldolgozásában az egyik leghatékonyabb módszer a szupervízió. A TÁMOP-5.6.1.C az "Összefogás az áldozatokért" projekt szupervíziót biztosít a szakmai tevékenységet végző szakemberek számára. A szupervízió feladata a projektben, hogy kísérje és támogassa megvalósításának folyamatában a szakemberek és a menedzsment munkáját, hogy-azt a legeredményesebb módon tudják végezni. A szupervízió szabályozott tanulási folyamat, amelynek célja, hogy a szupervizáit szakmai tudását és személyes tudatosságát gyarapítsa a szupervízióba vitt eseteken keresztül. A szupervízió tárgya: a személyes körök és a szakmai körök átfedése. A szupervízió a szakmai interakció és a szakmai személyiség problémáira és konfliktusaira reflektáló személyes tanulási jFrfm folyamat, amely a mun- kahelyi és intézményi prob-''fF" lémákat egy megbeszélé- ' si helyzetben átvilágítja, segíti a mélyebb megértést és feldolgozást. A szakmai interakciókból erednek olyan problémák, konfliktusok, melyeket a segítő egyedül nem képes kezelni és feldolgozni. A szupervízió a tanulást, a fejlődést szolgálja, egy szerződésen alapuló, saját szakmai tapasztalatokból kiinduló és mindig odavisszacsatoló folyamat keretében. A szupervízió fókuszában a szakmai személyiség áll, ami azt jelenti, hogy a személyiségfejlesztés a szakmai kontextus keretei között zajlik. Előfordulhát, hogy a segítő helyzetben a személyes érintettségünk, vakfoltjaink miatti bevonódás akadályozza munkánkat. Aszupervizor reflektív jelenléte, kérdései segítségével a szupervizáit képes lesz rálátni önmagára, a saját működésmódjára. Elsajátítja az önreflexió képességét, hogy saját konfliktusaikban milyen eszközökkel éljenek, hogyan érvényesítsék érdekeiket úgy, hogy közben a másik féllel való kapcsolatukat ne kockáztassák. A szupervizáit önreflexiója révén a folyamatban saját maga válik képessé arra, hogy személyes fejlődését és szakmai hozzáértését kibontakoztassa. SZÉCHENYI TERV és feldolgozása révén képessé váljunk önmagunkat egy külső szemmel is látni, és képesek legyünk megérteni saját működésünket, reakcióinkat, azok eredetét. Ez a megértés azután hozzásegít ahhoz, hogy megerősödjünk, magabiztosabbá váljunk és képesek legyünk felelősen döntéseket hozni konfliktus helyzetekben. A szupervízió formái A szupervízió történhet csoportos vagy egyéni formában. A csoportos szupervíziónak is két fajtáját különböztetjük meg: csoportszupervíziót és teamszupervíziót. Csoport-szupervízióról beszélünk, ha a csoporttagok nem együtt dolgoznak, de általában hasonló területen. Teamszuper-vízióban egy adott munkahelyen teamként együtt dolgozók alkotják a csoportot Ebben az esetben a szupervízió célja lehet még a az együttműködés fejlesztése, a kommunikáció javítása a teamen belül, illetve a vezető és a munkatársak közöttA szupervízió munkamódja az esetmegbeszélés. Mindig egy konkrét esetből, az esethozó által hozott konkrét szituációból indulunk ki. Nagyné Bejczy Emőke dipt szupervizor A szupervíziós találkozások célja, hogy a problémáknak, dilemmáknak a körbejárása, mélyebb megismerése A projekt az Európai Unió támogatásával valósul meg. Két község, egy művészeti egyesület és egy börtön valósított meg közösen turisztikai fejlesztéseket a határ két oldalán, a Nógrád megyei Terényben és a szlovákiai Apátújfaluban - a részletekről a főpályázó terényi Arttéka Művészet Határok Nélkül Egyesület tájékoztatta közleményben az MTI-t. Nógrád megye, az Arttéka, Apátújfalu és Terény község, valamint a Balassagyarmati Fegyház és Börtön fogott össze, hogy turisztikai látványosságokat hozzanak létre a gazdaság élénkítéséért. „A harangok nem ismernek határokat” című projektet a Magyarország-Szlovákia Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013 támogatta 452 ezer euróval, amelyből magyar oldalon 195 ezer, Szlovákiában 257 ezer eurót fordítottak a fejlesztésekre. A Cserhát völgyében húzódó, felerészben szlovák nemzetiségű Terényben befedték a szabadtéri színpadot, nyitott színt építettek ki a vendégek fogadására, és támfalat építettek a Szent-Györgyi Albert szobor környezetében a tér rendezésének kezdeteként. Megújult a falu látványossága, az 1999-ben felszentelt, fából faragott, bárka formájú ökumenikus harangláb, amelynek érdekessége, hogy minden alkatrésze mozgásba jön, amikor a harang megszólal. Amfiteátrum és Stég Színpad épült, és zsilippel szabá1 lyozható mesterséges tavat alakítottak ki. A pályázati támogatásból asztalos üzemet hoztak létre a Balassagyarmati Fegyház és Börtönben, a fogvatartottak itt készítették a közösségi terek térburkolatait, kerítéseit díszítő elemeit. Az üzemben szakmát is tanulhatnak majd az elítéltek. A szlovákiai Apátújfaluban, ahol a 620 fős lakosság 60 százaléka vallja magát magyarnak, modern faluközpont épült. Az önkormányzat környezetében, két patak találkozásánál a természeti értékekhez, a vízhez és a patakpart zöldjéhez vezetik vissza a település lakóit. A patak vízügyi szabályozásával, duzzasztó építésével hoztak létre egy szigetet, melyre az önkormányzat épületétől vezet egy emelkedő sétány. A sétány fahíddal folytatódik, mely egyre tovább emelkedve jut el a haranglábhoz és a szigeten kialakított látványtóhoz. A szupervízió szerepe 3 konfliktuskezelésben Közös turisztikai fejlesztések
