Nógrád Megyei Hírlap, 2013. március (24. évfolyam, 51-74. szám)

2013-03-01 / 51. szám

Barát Attila: „A zene a mindenem” NÓGRÁDIT * atrt1« m Szenográdi Ferenc Szécsény. Barát Attila művészeti munkássága közel 30 évre tekint vissza. Immár 21 éve Szécsény város zenei életének magas színvonalú képviselője, meghatározó egyénisé­ge, a zeneművelés társadalmi érté­kének fontos személye. Fontosnak tartja, hogy tanulóit so­kat dicsérje, erősítse a bennük rejlő tehetséget, mindeközben szigorúan megkövetelve tőlük a fegyelmet, a rendszerességet és kreativitást.- Úgy tudom, hogy sok hangszeren játszik, és több nyelven beszél...- Az egykori Szovjetunióban, Kár­pátalján, Beregszászon születtem. Édesanyám egykoron ukrán nyelvű is­kolába íratott azzal a megfontoltság­gal, hogy ne csak a magyar anyanyel­vemet tudjam a későbbiekben. Ez na­gyon jó döntésnek bizonyult, hiszen gyerekkorom óta egyszerre tanultam meg három nyelvet, a magyart, ukránt és az akkor kötelező jelleggel oktatott orosz nyelvet, melyeket a későbbiek­ben sikerült anyanyelvi szintre tökéle­tesítenem. Tudok még szlovákul, len­gyelül és megértetem magam a horvá- tokkal is. Emelt óraszámban tanultam az iskolában az angol nyelvet.A zené­vel 8 éves korban kezdtem el foglalkoz­ni klarinéton, majd zongorázni is ta­nultam. Klarinétozás után ellestem a szaxofonozás-technika rejtélyeit is.- A zenetanulmányait is külföldön végezte?- Még 1981-ben felvételt nyertem az ungvári Zádor Dezső Zeneművé­szeti Főiskolára, amit 1985-ben fagot­ton kitüntetéses diplomával végez­tem el. Később felvételt nyertem a lembergi Liszenko Zeneművészeti Egyetemre, ahol csupán két évet ta­nultam, mivel akkoriban kötelező jel­leggel be kellett vonulni a Szovjet hadseregbe, ahol négy évet kellett szolgálnom. 2008-ban végeztem el klarinéton, majd egy évvel később szaxofonon is a kijevi Nemzeti Zene- művészeti Egyetemet és szereztem klarinéttanár, kamaraművész és sza­xofon előadóművész diplomákat.- Mikor és hol kezdődött pedagógi­ai pályafutása?- Tanítani 1984-ben kezdtem. 1992- ben áttelepültem családommal Ma­gyarországra és nagy örömömre, azóta is a balassagyarmati Rózsavölgyi Márk Alapfokú Művészetoktatási In­tézmény művésztanára vagyok, ahol blockflőtét, klarinétot és szaxofont ta­nítok. Mindeközben pár évig tanítot­tam a salgótarjáni Váczi Gyula Zene­iskolában is. A 29 éves pedagógus pá­lyafutásom alatt külföldön és hazánk­ban egyaránt több zeneművészeti főis­kolát és egyetemet végzett tanítványt neveltem ki, akik számos országos kla­rinétversenyt nyertek meg.- Nem lehet nem észrevenni egyéb aktív zenei tevékenységét... PROMÓCIÓ- A tanítás mellett aktív zenei életet folytatok. Évente számtalan fellépésen veszek részt az ország legkülönbözőbb pontjain. Sokat szerepelek a megyé­ben szervezett rendezvényeken. Töb­bek között fellépek a szécsényi véradó ünnepségen, kiállítások megnyitóján, a városnapon, iskolákban, óvodákban. Játszottam Balassagyarmaton a Ma- dách-díj átadásának ünnepségén. Kü­lönösen Advent idején kihagyhatatla­nok évente a számos templomi, jóté­kony célú fellépések. Szinte nincs a kör­nyéken olyan templom, ahol a hosszú évek során nem hallották még a kedves hívők a hozzájuk szóló zenei előadása­imat. Ilyenkor megtisztult érzésekkel, fellélegezve szeretek örömet nyújtani azoknak, akik fontosnak tartják szí­vükbe zárni Jézus végtelen szeretetét. Nem egyszer kértek fel a szécsényi Fe­rences Rend hívei a szokásos, évente megtartó farsangi összejöveteleken va­ló részvételemre. Különösen megtiszte­lő számomra teljesíteni azokat a felké­réseket, amelyek idősektől érkeznek.- Sokszor hallani zenekarok, kóru­sok színpadain...- Igen, ez így van. Nem csak szólis­taként szoktam fellépéseket vállalni. Immár 10 éve tagja vagyok a 130 éves múlttal rendelkező Balassagyarmati Dalegyletnek. Három éve kisegítő tag­ja az Érsekvadkerti Pedagógus Kórus­nak. 21 éve tagja vagyok a Nógrád Me­gyei Koncertfúvós Zenekarnak.- Énekese és szaxofonosa vagyok az egy éve működő Latte Maffiato Jazz Zenekarnak.- 15 éve énekese, szaxofonosa és egyben művészeti vezetője vagyok a Szaxi Koktél Trió formációnak. 2004- ben az a megtiszteltetés ért Szécsény város vezetősége részéről, hogy el­nyertem az Év Pedagógusa címet.- Mit szeret jobban, zenélni vagy ta­nítani?- Nem egyszerű a kérdés. Nagyon szeretek gyerekek között lenni. Min­den tanítványommal próbálok közeli, baráti viszonyban lenni. És talán ez a tanítási sikeremnek titka, hogy apa­ként nevelem őket a tanórán. Ezáltal a gyermek hamar megérzi a tanár közvetlenségét és így jobban megnyí­lik az elvárások előtt. A tanítást ugyan olyan fontosnak tartom, mint az elő­adóművészi tevékenységemet. Hiszen tanítási óráimon szükségszerűen be­mutató jelleggel elő is kell adni a ta­nulónak a zenei anyagot és nem csak szóban, elméletben leadni a tananya­got. Jobb egyszer meghallania a diák­nak, hogy mit is vár el tőle a tanár, mint kétszer elmagyarázni.- Mit tart sikeresnek a szakmájá­ban?- Talán az a legnagyobb öröm szá­momra, hogy a tanítási éveim során sok olyan tanulóm volt és van jelenleg is, akiket hosszú évekig van lehetősé­gem tanítani. Nem vagyok híve a gya­kori kimaradásoknak a zenedéből. Gondolok itt azokra a diákjaimra, akik 8-10, de akár 12 éven átis hozzám jár­nak egészen érettségiző korukig. Ők azok, akikre különösen büszke va­gyok, mert kicsi koruk óta, szinte a szemem láttára váltak felnőtté és vál­hattam én is életük részévé. Ezekkel a kitartó gyerekekkel lehet a legered­ményesebben dolgozni, mert egy idő után ők már nem a szülők unszolásá­ra gyakorolnak és járnak délutánon­ként zenei foglalkozásokra. Szeren­csére a mai, érzelmileg kissé leérték­telenedett világban, még vannak tu­dásra kiéhezett gyerekek, melyekre a későbbiekben tudok hatást gyakorol­ni és tudok nyújtani nekik olyan élet­értéket, ami végig kíséri további életü­ket és sokkal jobb, szerethetőbb világ felé; Nem az a legfontosabb, hogy hány későbbi zenészt „faragtál” a gye­rekből, hanem, hogy hány gyermek­szívet tettél boldoggá, megerősítvén bennük az élet szépségeinek forrása­it. Ezt tartom a legnagyobb sikernek tanári pályafutásom során.- Valahol azt olvastam, a mottója: „A zene a mindenem!”- Mindenki tudja, hogy manapság nagyon nem egyszerű a pedagógusok élete. A tanároktól nagyon magasak lettek manapság az elvárások. Nincs kellő tisztelete és megbecsülése a szakmának. Nem véletlenül egyre népszerűtlenebb társadalmunkban a pedagógusi pálya. De én bátran val­lom büszke vagyok arra, hogy olyan szakmám van, amit szíwel-lélekkel végezhetek. Mert nekem a szakmám a hobbim is egyben. A hobbim pedig az életem. A tanári és zeneművészi pálya elhivatottságot igényel. Ezért hát boldog és szerencsés embernek vélem magam, mert azt tehetem, amit a legjobban szeretek zenélni és gyere­keket zene által szeretetre nevelni.- Gyermekei is a zenei pályát vá­lasztották?- Boldog apuka vagyok, mert két szép gyermekem van. Adrienn kitűnő tanuló a Liszt Ferenc Zeneakadémián brácsa szakon. Fiatal kora ellenére so­kat turnézik a világban. Jelenleg is Je­ruzsálemben koncertezik. Krisztián nem a zenét választotta, ő is Budapes­ten tanul logisztikai ügyintézést. 2013. MÁRCIUS 1., PÉNTEK Palóc önkéntesek az esélyegyenlőségért Komoly uniós támogatást kapott a Mozgáskorlátozottak Egymást Segí­tők Egyesülete az Önkéntesség el­terjesztése című pályázaton - közöl­te Uramecz János, az egyesület elnö­ke. Ebből az összegből a salgótarjá­ni és bátonyterenyei járásban egy- egy Önkéntes Információs Pontot működtetnek majd, ahol hátrányos helyzetű és fogyatékkal élő embere­ken segítenek. Bátonyterenye-Nógrád megye, a Palóc ön­kéntesek az esélyegyenlőségért elnevezésű projekthez a Mozgáskorlátozottak Egymást Segítők Egyesületén túl csatlakozott a Csend Hangjai Alapítvány, a Vakok- és Gyengénlátók Nógrád Megyei Egyesülete, valamint a Bátony-terenyei Együtt Közösen Egymásért Egyesület is. Ezen szervezetek irodáiban önkénteseket foglalkoztatnak fő- és részmunkaidőben, akik hátrányos helyze- tűeken, illetve fogyatékkal élő embereken segítenek. A felsorolt civil szervezetek mellett együtt­működő partnerként részt vesz még a prog­ramban a Nógrád Megyei Esélyek Háza, vala­mint a Nyitott Könyv Olvasókör Egyesület- TEMI Könyvtár is. Továbbá a Salgó-Völgye Lo­vas Sportegyesület szelíd lovaival, a bátonyterenyei K-10 Erdei Sportkutya Iskola pedig képzett sportkutyáival nyújt felejthetet­len kikapcsolódást a célcsoportjaink tagjainak.- Hosszú évek óta azon dolgozunk, hogy a fogyatékkal élő embereken segítsünk. A mostani programot is azért pályáztuk meg, hogy ezáltal - a civil szervezetek és együtt­működő partner segítségével - minél több személy mindennapjait tudjuk megkönnyí­teni - mondta Uramecz János. - A projekt önkéntesek bevonásával valósul meg, akik segítenek a fogyatékkal élő embereken. Le­gyen szó akár a bevásárlásról, a gyógyszerek kiváltásáról, takarításról, illetve a tanulás­ban való segítségről - tette hozzá. A programban résztvevő 129 önkéntes szak­mai felkészítőn, a szakmai stáb tagjai pedig egy csapatépítő tréningen is részt vettek a még hatékonyabb munkavégzés érdekében. A most elnyert tizenhét millió forintot in­frastruktúra üzemeltetésére, képzésekre, szak­emberek foglalkoztatására, illetve rendezvé­nyekre fordítjuk majd - nyilatkozta az egyesü­let elnöke. A program keretében négy nagyobb ren­dezvény kerül lebonyolításra, amelyből ket­tő a Nyitó-toborzó rendezvény és a Mikulás­nappal egybekötött Önkéntesek Világnapja már megvalósult. A Láthatatlan Munka Nap­ja pedig áprilisban, Bátonyterenyén, az Esély Nap pedig Salgótarjánban, májusban kerül megrendezésre.- A Palóc Önkéntesek az esélyegyenlősé­gért elnevezésű projekt nem valósulhatna meg a Nógrád Megyei Közgyűlés elnökének, Becsó Zsoltnak, illetve Bátonyterenye polgár- mesterének Nagy-Majdon Józsefnek a segít­sége nélkül, amelyet itt szeretnék megkö­szönni - hangsúlyozta Uramecz János. GYÖNGYÖSI KITEKINTŐ Határokon átívelő együttműködés a Károly Róbert Főiskolán Gyöngyös. A helyi Károly Róbert Főiskola által képviselt értékek között mindig kiemelt helyen szerepelt és szerepel kulturális és szellemi érté­keink, örökségünk megóvása és fejlesztése. En­nek megvalósítása érdekében az intézmény jelen­leg is számos olyan nemzetközi projektben vesz részt, melynek elsődleges célja a hazai és nem­zetközi örökségek, tárgyi, épített és szellemi ér­tékeink védelme és hasznosítása. A tavalyi év so­rán elindult Dunai Limes Brand projekt az Euró­pai Unió társfinanszírozásával nem kisebb célt tűzött ki maga elé, mit hogy a Római Birodalom egyik legjellegzetesebb épített emléke méltó he­lyet kaphasson az UNESCO Világörökség listáján. Dr Dávid Lóránt, a Károly Róbert Főiskola Tu­rizmus, Területfejlesztés és Idegen nyelvi Intéze­tének igazgatója szerint: „A Duna-menti Limes vonal hazánk és Európa egyik legjelentősebb épí­tészeti örökségeként olyan értéket képvisel, melynek megóvása is rendkí­vül fontos, de ugyanilyen lé­nyeges az is, hogy minél szé­lesebb körben ismert és ked­velt turisztikai célponttá vál­hasson. Ennek lehetőségét te­remti meg ez a nemzetközi projekt is, melyben összesen 8 ország - Ausztria, Bulgária, Magyarország, Olaszország, Románia, Szlovákia, Horvátország és Szerbia - neves történészei, ré­gészei és örökségvédelemmel foglalkozó szakem­berei fogtak össze egy világszinten is kimagasló jelentőségű cél érdekében. A Limes vonal egyes részei már szerepelnek az UNESCO Világörökség Listá­ján, más szakaszai viszont egyelőre kevésbé ismertek. A Dunai Limes Brand Projekt célja az ezen a területen fellel­hető természeti, kulturális és épített örökségek feltárása, megismertetése a nagyközön­séggel és egy közös márkanév létrehozása, mely összekapcsolja az eddig csupán szakaszosan lé­tező értékeket.” A Károly Róbert Főiskolán nem ez az első ilyen jellegű vállalkozás: az intézmény immár számos, nemzetközileg is elismert fejlesztési projektben vett már részt a területfejlesztés és az örökségmenedzsment területén. A Turizmus, Területfejlesztés és Idegennyelvi Intézet munka­társainak elmondása szerint a Dunai Limes Pro­jekt egy újabb fontos lépés a Főiskola kiterjedt nemzetközi kapcsolatainak további bővítése és az intézmény tevékenységének határokon átíve­lő elismertsége felé. KAROLY RÓBERT FŐISKOLA AL A JÖVŐÉRT V

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom