Nógrád Megyei Hírlap, 2004. március (15. évfolyam, 51-76. szám)
2004-03-30 / 75. szám
2. OLDAL REGIONÁLIS NAPLÓ SZÉCSÉNY 2004. MÁRCIUS 30., KEDD Tízéves a Körösi - Hozzátartozik a város szellemi életéhez Szécsényben 1963-ban alapították a négy évfolyamos gimnáziumot, amelynek közös igazgatója volt a II. Rákóczi Ferenc Általános Iskolával. Az első időszakban a tanítás az általános iskola épületében és a tsz-től kölcsönkapott helyiségekben volt. Az iskola 1966-ban Szerémy Gyula igazgatásával önálló intézmény lett. Közben a Rákóczi úton felépült az iskola, ahol 1968-ban kezdődött el a tanítás. Az önkormányzat elismeri az itt folyó magas színvonalú pedagógiai munkát - mondotta dr. Serfőzőné dr. Fábián Erzsébet polgármester asszony 1976-ban megyei elhatározásra a szécsényi gimnáziumot megszüntették, új gimnáziumi osztály nem indult. A megmaradt osztályokat átvette a mezőgazdasági szakképző iskola. Az intézmény három évig mint gimnázium és mezőgazdasági szakközépiskola működött. Az utolsó évfolyam 1980-ban érettségizett. 1994-ben döntött a városi képviselő-testület, az önálló 8, illetve 6 évfolyamos gimnázium megszervezéséről. Az oktatás 1994 szeptemberében a Kossuth Lajos utcai épületben kezdődött el, 4 gimnáziumi - 2 nyolc évfolyamos és két 6 évfolyamos gimnázium első osztályaival - valamint két általános iskola 6. osztályával. A következő tanévben ők voltak a 6 évfolyamos gimnázium elsősei. Az önkormányzat Szerémy Gyulát nevezte ki az iskola igazgatójának, aki 1999-ig, nyugállományba vonulásáig vezette az intézményt. Az alapítók közül még ma is az iskola tantestületének tagjai: Istók Ferenc, Lantos Sándomé, Majsányi Lászlóné, Obrecsányné Tóth Erzsébet, Stayemé Gömöri Beáta, Szabó Ferencné, Szenográdi Ferenc, Szenográdi Tamás, Végh Gábomé. Az intézmény jogutódja lett a korábbi gimnáziumnak és felvette Körösi Csorna Sándor nevét. Már az első tanévben több olyan rendezvényre került sor, amely hagyományt teremtett. A következő nyáron, 1995- ben a gimnázium átköltözött a régi gimnáziumi épületbe, a mostani helyére. Egy évvel később az új szárnyban, az úgynevezett toronyépületben újabb tantermeket kapott az intézmény. 1998-ban számítástechnikai szakközépiskolával, 2001-től ügyviteli szakkal bővült az iskola profilja. Gyarmati Attila, az iskola igazgatója mondta a jubileumi Körösi- napok megnyitó ünnepélyén: „Az iskola semmiből indult, ma jól működő eredményes gimnáziumként tartják számon a megyében. Tíz év alatt a tantestületnek a legfontosabb belső motivációja volt az a hit, hogy iskolát akar teremteni és teremtett. Olyan iskolát, amelynek diákjai megyei, országos versenyeken öregbítik a fiatal intézmény hírnevét. A végzősök több mint 80%-a bekerül a felsőfokú intézményekbe. A szertárak felszerelésének hiányosságát pótolta és pótolja a hozzáadott pedagógiai érték, a tudás iránti vágy kialakítása a tanulókban”. Az iskola létszáma évről évre bővül. Az induláskor 201-en voltak, jelenleg 428 tanulójuk van. A bővítéssel újabb tanárok kerültek a Körösibe. Minden évben valamivel gazdagabb lett az intézmény. Kialakításra kerültek a számítógéptermek, ahol jelenleg 46 gép áll a tanulók rendelkezésére. Az intemetlabor- ban lévő számítógépeket a tanárok használják a mindennapi munkájukhoz. 2000-ben elkészült az első szaktanterem, amelynek a magyar szakos tanárok örültek igazán. Még abban az évben átadták a szép és modem nyelvi labort. 2001-ben felújításra került a szabadtéri sportpálya és ugyanabban az évben felavatták a Benczúr-ga- lériát. 2002-ben természettudományi szaktantermet avattak, 2003- ban múlti média és rajz szaktanterem átadására került sor. 20032004-es tanév elejétől az iskola 9-12. évfolyamosai részére bevezették a kabinetoktatást. Minden diák kapott egy kis szekrényt, ahová személyes tárgyait elhelyezheti. Korszerű könyvtár segíti a diákokat az ismeretszerzésben, a tanárokat a tanítási órákra felkészülésben. A jubileumi Körösi-napok keretén belül avatták fel az iskola történetét bemutató kiállítást. Dr. Serfőzőné dr. Fábián Erzsébet polgármester asszony a megnyitójában mondta: „Több ez a kiállítás bemutatott emléktárgyaknál, fotóknál és okleveleknél. A tárlat egy közösséghez való tartozás érzését erősíti, pozitív példaértékkel hat az iskola tanulóifjúságára. Azok, akik végignézik az iskola történetét bemutató kiállítást, megismerhetik az intézmény színes, gazdag, eredményes munkáját, az iskola egy évtizedét. Képek mutatják be a gó- lyaavatót, a Körösi-napokat, nyelvi karácsonyt, diákfarsangot, szalagavatót, ballagást, osztály- és tantestületi kirándulásokat, tudományos ülésszakot. Az, akire büszkék vagyunk tablókon, a ldtűnő- re érettségizett diákok és a versenyeken kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók képei láthatók. Az önkormányzat elismeri az itt folyó magas színvonalú pedagógiai munkát, fontosnak tartja a gimnáziumot, amely hozzátartozik egy kisváros szellemi életéhez”. Az elmúlt négy évben a nappali tagozaton 204-en érettségiztek. Az érettségi átlag minden évben négy egész feletti volt. Bukás nem volt. A levelező tagozaton 40-en érettségiztek, ott sem volt bukás. Harmadik alkalommal jelent meg az iskolaévkönyv. A jubileumi kiadvány áttekinti az iskola 10 évét. Megjelentek benne diákok tudományos dolgozatai, versei, volt tanárok és diákok visszaemlékezései. Közli a kiadvány a versenyeredményeket. Bodnár Istvánná szülő a következőket írta a könyvbe. „10 éves gyermekemmel egyszerre kellett megküzdenem az új iskola megismerésével és a bejárás nehézsé gével... hamarosan azt tapasztaltam, hogy az akkori tárgyi felszerelések hiányosságát a pedagógu sok szakmai tudása, igyekezete és gyermekek iránt megnyilvánuló szeretete bőven kárpótolta... úgy érzem, jól választottunk gimnáziumot, gyermekünknek a 8 év alatt, melyet nem tört meg iskola- váltás, rengeteg sikerélményben volt része, sok segítséget, biztatást és szeretetet kapott tanáraitól, méltán lehet büszke iskolájára, a Körösire”. SZENOGRÁDI FERENC Gazdag műsorral köszöntötték iskolájukat a diákok Kiemelt feladat az oktatás Elkészült Szécsény város közoktatási fejlesztési terve, amely 2008-ig határozza meg az önkormányzat és az oktatási intézmények feladatait. Bartusné dr. Sebestyén Erzsébet címzetes főjegyzővel az intézkedési tervben foglaltakról beszélgettünk.- Milyen „állomásai” voltak a terv elkészítésének?- Az oktatási intézmények az őket érintő részt megvitatták a tantestülettel, szülői szervezettel, a diák önkormányzattal. Az egységes tervet véleményezte az oktatási bizottság és így került az a képviselő-testület elé. A terv 2008-ig határozza meg a feladatokat, de az abban foglaltakat két évenként felül kell vizsgálni. Tartalmazza az önkormányzat kötelező feladatait, az óvodai és általános iskolai képzés biztosítását, illetve azt, hogy milyen nem kötelező közoktatási feladatot vállalunk fel.- Az elkészítésnél milyen tényezőket vettek figyelembe?- Figyelembe vettünk minden olyan tényezőt, amely hosszabb távra meghatározza a helyi oktatáspolitika alakulását. Ezek a népesség, a gyermek- és tanulók létszámának alakulása, a munkaerő-piaci előrejelzések, az oktatási tradíciók, a kistérségi igények, az út-, közlekedési viszonyok, a terület pedagógusellátottsága. A közoktatásban új szabályozási rendszer bevezetése van folyamatban, a folyamatszabályozást a kimenetszabályozás váltja fel. Változik az oktatás tartalma és bővülnek a nevelés-oktatás eszközei. A terv elkészítésénél erre is figyelemmel voltunk.- Mit mutatnak az ön által említett tények?- 2001. évi népszámlálási adatok alapján a mezőgazdaságban foglalkoztatottak aránya 16%-ról 4%-ra csökkent. Az átalakulás nyertese a szolgáltatás, amely a foglalkoztatottak 53%-ának biztosít munkalehetőséget. Szécsényben a regisztrált munkanélküliek aránya 20,3%. Sajnos a népesség száma csökken.- A terv milyen fejlesztési alapelveket fogalmaz meg?- Az önkormányzat olyan oktatásszolgáltatást kíván biztosítani, melyben lehetőség nyűik az egyéni képességek kibontakoztatására, a nemzeti és közösségi értékorientációra. A feladatellátáshoz szükséges épületek felújítását, állag- megóvását a pályázatok és a költségvetés lehetőségeinek függvényében tervszerűen, többéves ütemezésben kívánjuk megvalósítani. Nagyobb hangsúlyt fektetünk a minőség elismerésére. Az eredményesség és minőségfejlesztés érdekében fontosnak tartjuk az oktató- nevelő tevékenység ellenőrzését, értékelését, az egységes minőségbiztosítási rendszer alkalmazását. Célunk, hogy minden feladatellátáshoz elegendő, jól felkészült pedagógus álljon rendelkezésünkre. E szempontok szerint koordináljuk a pedagógusok továbbképzését, átképzését. Szécsény Város Önkormányzata a nehéz gazdasági körülmények, az ön- kormányzat költségvetésének forráshiánya ellenére is kiemelt feladatának tartja, hogy a közoktatás a lakosság által elvárt szinten működhessen.- Milyen célokat, feladatokat fogalmaztak meg az óvoda részére?- Az óvoda egy nevelési intézmény, amely három tagóvodával és egy bölcsődei csoporttal működik. Az óvodások eltérő családi környezetből kerülnek az intézménybe, így az óvoda szolgáltatási körébe tartozik az egyéni sorsokkal való törődés, a családgondozás, segítségnyújtás a hátrányok csökkentéséhez. E feladatokat a gyermekvédelmi felelős fogja össze. Az óvodai és bölcsődei férőhelyek száma 240. Az előző tanévben a tényleges létszám 220 volt. Az idén 226. A vidékről bejáró gyermekek száma 23. Az óvodában Szécsény térségi önkormányzatok közigazgatási területéről csak azon szülők gyermekeit vesszük fel, akik Szécsényben dolgoznak, ezt is csak abban az esetben, ha a létszámnövekedés miatt nem nő a csoportok száma. Felméréseink szerint 2008-ig jelentősen nem változik a gyermekek száma, így nem tervezünk csoportbővítést, csoportcsökkentést.- A város legnagyobb oktatási intézménye az általános iskola, részükre milyen célokat, feladatokat jelölt meg a fejlesztési terv?- Városunk egyetlen általános iskolájában 590 tanuló jár. A bejárók száma 125. Az alsó tagozaton 14 tanulócsoportban 327-en, a felső tagozaton 11 tanuló- csoportban 263-an tanulnak. A napközis szolgáltatást 318-an veszik igénybe. Az általános iskola évenkénti beszámolója alapján megállapítható, hogy nő a halmozottan hátrányos, tanulási és magatartási zavarokkal küszködő gyermekek száma. A logopédiai ellátást az elmúlt évben 60-an az idén 50-en vették igénybe. Felméréseink alapján az elkövetkező években az általános iskolába járó tanulók száma lesz amikor csökken, de lesznek évek, amikor ismét emelkedik. A következő tanévben a várható létszám 564, egy év múlva 543. Ennek függvényében a tanulócsoportok száma kettővel csökken, aztán a gyermeklétszám emelkedésével kettővel növekszik.- A Körösi Csorna Sándor Gimnázium és Szakközépiskolában milyen feladatok megvalósítását irányozta elő a fejlesztési terv?- Itt a beiskolázás területe Szécsény és vonzáskörzete. Az iskola nevelési programja megfogalmazza, hogy vállalják az egyetemes emberi értékek közvetítését. Az iskola tanulók rendszeresen részt vesznek a város kulturális életében. Az intézmény szerkezetváltó iskola, melyben jelenleg 8 évfolyamos gimnázium, 4 'évfolyamos gimnázium és szakközépiskolai képzés folyik. Az iskola a fejlesztőmunkájában célul tűzte ki az egyéni vagy differenciált segítést igénylő tanulók tanulási, magatartási nehézségeinek és a kudarcok okainak feltárását, s a velük való foglalkozás egyéni útjainak megszervezését A következő tanévben idegen nyelvi informatikai előkészítő évfolyam indításával további egy osztállyal bővül a tanuló- csoportok száma. A 2004-2005-ös tanévtől új érettségi rendszer lép életbe. Az új rendszer teljesen más felkészítést követel, hangsúlyt kap a problémamegoldó készségek, az ok-okozati összefüggések meglátása. A 2005-2006-os tanévtől szükségessé válhat a szakközépiskolában a 13. évfolyam indítása. A szakközépiskolai képzési profil bővítésével a 2007-2008-as tanévtől felsőfokú szakképzéssel is emelheti az iskola képzési színvonalát. SZENO Ünnepi pillanatok a tízéves évfordulón
