Nógrád Megyei Hírlap, 1996. február (7. évfolyam, 27-51. szám)
1996-02-01 / 27. szám
8. oldal Tarjáni Magazin 1996. február 1., csütörtök ünnepeltük a magyar kultúrát Körbe-körbe karikába - a Nógrád Táncegyüttes előadása Becse Lajos, a tarjáni zeneiskola igazgatója átveszi diját Puszta Bélától Rossz idők járnak á kultúrára, elsősorban a pénztelenség miatt. Nem új dolog ez, és talán keveset is mondok ha hét szűk esztendőt említek. Látom intézményeink állapotát, látom azt a sok jó, tehetséges kezdeményezést, amire már nem jutja, olvasom a népművelők drámai felhívását és hosszan folytathatnám ezt a sort is. Tényként és nem olcsó vigaszként említem, hogy a helyzet oka itt Salgótarjánban nem az érzéketlenség, a kultúra lebecsülése, hanem az az általános válság, amellyel nap mint nap az élet minden területén szembe kell néznünk. Egyértelműen kell fogalmaznom: ma nálunk kulturális területen is a válságkezelés van napirenden. Ez pedig nagyon sok kényszerű, keserves dologgal jár együtt és bizony a jövő, a gyógyulás érdekében esetenként érzéstelenítés nélküli műtétre is szükség van. De vajon temetnünk kell-e a kultúrát Salgótarjánban? Biztos vagyok abban, hogy nem, hiszen Salgótarján, amelyet az idén 750 éve jegyeznek településként és 74 éve városként, ma már vitán felül Nógrád megye szellemi-kulturális központja. Iskolaváros, rangos kulturális intézményekkel, országos és nemzetközi elismert- ségű rendezvényekkel. Kérem higgyék el, hogy nem az ünnepi alkalom kedvéért mondom el, hogy a város jövőjének alakításában is kulcsszerepe van a humánszférának, a tágan értelmezett kultúrának. (Részlet Puszta Béla polgármester ünnepi beszédéből) A Nógrád Táncegyüttes műsora Ifjú szimfonikusok a színpadon Torják Vilmos vezényelte a zenekart \ 1996.január ____________A NÓGRÁD MEGYEI HÍRLAP MELLÉKLETE________________1. oldal N apokon belül határozniuk kell az általános iskolát befejező diákoknak és szüleiknek: hol folytassa tanulmányait a gyerek? Ebben a felelősségteljes, - talán az egész életpályát meghatározó döntésben kíván lapunk segítséget adni azzal, hogy a Tarjáni Magazin tematikus számában bemutatunk hét salgótarjáni középfokú oktatási intézményt. Tessék választani! Bolyai János Gimnázium Szeretnél továbbtanulni? Fontos számodra, hogy nyelvvizsgát tegyél? Szeretnél külföldre utazni diákcsere révén Finnországba, Németországba, Franciaországba, Angliába? Szeretsz túrázni? Meg akarod hódítani a csúcsokat? Kíváncsi vagy önmagadra, akarod tudni, mire vagy képes? Akkor gyere a Bolyaiba! Iskolánk Salgótarján város 30 éves gimnáziuma, 17 osztállyal, 540 tanulóval működő középiskola. A hagyományos négyosztályos gimnáziumi képzésben 13 osztályunk van a négy évfolyamon, a hatosztályos gimnáziumi képzésben 3 osztályt működtetünk, az 1995/96. tanévtől kezdve indítottunk egy 5. évfolyamot Idegenvezető és hostess szakon. Az iskola profiljából adódóan diákjainkat a felsőfokú továbbtanulásra készítjük fel. Arra törekszünk, hogy tanulóink minél nagyobb számban jussanak be a felsőoktatási intézményekbe (diákjaink több mint 90 százaléka tovább tanul; az 1994/95. tanévben végzőseink 67 százaléka bekerült, így a gimnáziumok országos rangsorában a 200 iskola közül a 34. helyen állunk), és ott meg is állják a helyüket. Gimnáziumunk tevékenységi rendszere, kínálata Az érdeklődő diákok már elsőtől emelt óraszámban tanulhatják a fizikát, biológiát, kémiát (komplex reál osztály), valamint a humán tárgyak közül a magyart és a történelmet (komplex humán osztály). Képzési céljainkból eredően az idegen nyelvek tanítását kiemelt iskolai feladatnak tartjuk. Ezért indítjuk a haladó angolos, németes osztályokat. Mindenki számára biztosítjuk a két idegen nyelv tanulását. Célunk, hogy minél több tanulónk jusson el a középfokú, illetve a felsőfokú nyelvvizsgáig. Ennek érdekében anyanyelvi tanárokat foglalkoztatunk. Diákcsere-kapcsolatokat építettünk ki (német nyelv: Kö- nigsbrunni Gimnázium; francia: Ponterhias Gimnázium; finn: Pö- ulanka). A kínálat bővítésére szakköri keretben olasz és finn nyelvet is tanulhatnak diákjaink. Nyári nyelvi táborokat szervezünk számukra (angol intenzív tanfolyam anyanyelvi tanárokkal). A nyelvoktatás mellett központi szerepet kap iskolánkban a számítástechnika-informatika kultúra fejlesztése. Arra törekszünk, hogy minden tanulónk tudja használni a különféle programokat (szövegszerkesztés, táblázatok, grafikonok, diagramok megjelenítése). Ennek érdekében bővítettük és kívánjuk tovább bővíteni gépparkunkat, megtörtént már a számítógépes hálózat kiépítése is. Az elmélyült szaktárgyi munkát szaktantermek, laboratóriumok, számítógéptermek; az aktív pihenés, az erőnlétet a jól felszerelt konditerem eszközei biztosítják, valamint harmincezer kötetes könyvtárunk segíti. Az 1996/97-es tanévben három osztályt (105 fő) indítunk a 8. osztályt végzettekből,- haladó idegen nyelvi- komplex reál- komplex humán egy osztályt a 6. osztályt végzettekből, folytatjuk az ötödéves képzést Idegenvezető és hostess szakon. Az érettségizett fiatalok számára egy osztályt indítunk 30 fővel. A képzés megyei beiskolázású, a felvételit augusztusban tartjuk. Kínálatunk az 1996/97. tanév elsősei számára:- haladó angol (általános iskola 3. osztálytól tanulja az angolt)- haladó német (általános iskola 3. osztálytól tanulja a németet)- emelt angol (kezdők és haladók számára) - heti öt óra- emelt német (kezdők és haladók számára) - heti öt óra- komplex humán osztály (magyar és történelem emelt óraszámban)- komplex reál osztály (biológia, kémia, matematika emelt óraszámban)- általános tantervű csoport- hatosztályos gimnázium a 6. osztályt végzettek számára ) - tájékoztató szülői értekezlet 1996. február 20.17.00 óra.- választható idegen nyelvek: angol, német, francia, latin. Diákok az iskoláról- J UN M l Magyár Beïzefj-versenyzi járj jlénytjeléntettlszámomra! Az első _e appnxgy ilég bonyolult, n ehéz,_ jyelveszettd ^kapcsolatos, szá-J r lomra ismeretlen tanulmányréjz- Ifct I félolvasása után [Némèth, László Névadó ünnepre c. írását e isr leszek. Másnap az ereilménvhir- jdejtéseniazonban átvehettem aKa- zincz}y-^nrjietJ M Bodzási Balázs: Terveim sze- riijt az feljTÉ jbgij karán folytatnám tanulmányaimat. Ebben a döntésemben. nagy szerepiet játszató hogy á tavalyi évben egyhetes varsói utazáson vehetteni részt! a Párbeszéd a jövőért” el• 1 il r I I revezésű netnzetktizj program -keretében. Ezt a lehetőséget úgy _ 1 adtam npegszprejznl, hoiy áz |el-| rmiit években több torténelemversenyenés aályázaton is részt rfev^toflö^b^^ml^Eó 'eredmény |is fűződik. ] __M__________ P intér Mercédesz: Azért jót ! tein éinjiibe, mert nyolcadikos ko jombartmégjnem tudtam, mi sze retnék lenni. Aj suliban a Isokira nyű lehetőség mellett! a 'művésze tek iyánjt kezdtem érdeklődni. Lé ..hetőségpm vjolt agyaggal gipsz szjel, I dróttal dolgozni. Ezek [ítar kipróbájlhattam a~Lvka Károly Őr szágos ; Művészettörténeti Ver _-sany|. Nehéz küzdelem volt, ép _ pen ezfot nagvón örültem a szé[ eredtjnéjiyijieír 1 ! I I I 1 |
