Nógrád Megyei Hírlap, 1995. március (6. évfolyam, 51-76. szám)
1995-03-10 / 59. szám
6. oldal Életmód - Szabadidő 1995. március 10., péntek DIAGNÓZIS AZ EMBER EGYÉNISÉGÉRŐL Mutasd meg írásodat, megmondom, ki vagy! A grafológia képes arra, hogy úgy világítsa meg a kiválasztott személy rejtett tulajdonságait, hogy eközben nem sérti az illető személyiségi jogait. Tevékenységünk teljes bizonyossággal állapítja meg az adott személy alkalmasságát arra a feladatra, amelyet megpályáz. Évezredek előtti hindu felfogás szerint semmi sem múlhat öl nyomtalanul: minden, ami Velünk, bennünk, körülöttünk történik, az egy misztikus szellemkönyvbe bejegyeztetik. Ez a könyv, amelyet Akhasa-króni- kának neveztek, a világhoz hasonlóan, nyomokkal van tele, és aki a lélek egy bizonyos állapotában megfelelő szakmai tudással, annak tanulmányozásában elmerül, az a nyomokból mindent kiolvashat. Mi a grafológia? A spontán természetű tünemények, mint egyszerű nyomok mellett, beszélhetünk célzattal alakított nyomokról, vagyis jelekről, jelképekről (szimbólumokról). Az írás olyan élettani erő által előidézett, tehát célzattal alakított nyom, amely az ember egyéniségének „nyoma” ugyanúgy, mint az arcról leolvasható nyom, mely az előidéző jelről árulkodik. írásunkat, arcmimikánkat és minden más emberi mozgást az agyunk vezérel. A grafológia a görög „grap- hein” (írni) és a „logos” (tanulmány) szavak összetételéből származik, és szó szerinti fordításban az „írás tanulmányozását” jelenti. Mai szóhasználattal égyszerűen grafológia, amelynek tárgya az ember pszichológiai diagnózisa, írásvizsgálat alapján. A grafológus tehát az ember kézírását felhasználva tudományos módszerekkel tárja fel a személyiség jellemzőit, j A grafológia (írástanulmány) áz írásnak az ^ adott korra vonatkozó - iskolai normáktól való eltérését vizsgálja, annak az alapelvnek a segítségével, hogy akinek írása minél jobban megfelel a normának, annak személyisége is átlagos, s minél jobban eltér attól, annál egyénibb. Az írás ugyanis már kevés gyakorlás után is automatikus mozgássá alakul - mint a beszéd, járás, amelyek ugyancsak az egyén bélyegei. A bennünk lévő biológiai energiák tehát olyan mozgató erők, amelyek kifejező mozdulatokra serkentenek, és ezek egyéniségünkre és sorsunkra jellegzetesek. „Whisky” és „Soda”, Chris Patten hongkongi kormányzó két terrierje felette áll-e a törvénynek? - tette fel a kérdést több helyi lap is. A törvény előírja, hogy kasztrálni kell minden kutyát, amelyik megharapott valakit. Automatikusan kifejeződő mozgások közül nyoma, éspedig rögzített nyoma csak az írásnak van, amelynek vizsgálata azért is jelentős, mert az írás különböző tényezőiből a többi kifejező mozgásra is következtetni lehet (például aki lassan mozog, meg-megáll, az ezeket a mozdulati szokásait spontán írás közben is használja). A mozgás, az írás sebessége, amely szorosan összefügg a betűk formálásával, az átlagos írástól való eltéréssel, ugyancsak az egyén bélyege. A kéz csak közvetít A kéz csupán közvetíti az írásnak azon lelki képét, amely agyunkban rögzült. Ennek egyértelmű bizonyítéka, hogy ha valaki elveszti jobb kezét, megtanulhat ballal írni, (ha pedig mindkét kezét, marad számára a láb-, a szájírás.) Az írás mozgató rugói az agyban, és nem a végtagokban vagy egyéb szervekben működnek. A grafoAz ilyen állatokat csak szájkosárral és pórázon szabad az utcára vinni. Tulajdonosa köteles százezer hongkongi dollár értékű biztosítást is kötni. lógusnak tehát az emberi agy munkájának alapvető sajátosságait is ismernie kell. Ez a kapcsolatrendszer teszi lehetővé az írásnak mint mozgásnak a papírra való kivetődését, amelynek elemzéséből tudományos módszerrel következtetéseket lehet levonni a személyiségre, testi és lelki alkatra, hangulatra, jellemre, valamint átélt eseményekre. Az agynak és az idegpályáknak bármilyen megbetegedése kétségtelen nyomot hagy az írásban; ehhez hasonlóan a szervezet más rendellenességei is kivetítődnek. Arisztotelésztől származó gondolat az, hogy minden emberi tulajdonságot egymással ellentétes szempontból nézhetünk. A takarékost a fukartól, a gyávát az óvatostól, a vallásost a bigottól, a nyugodtat a közönyöstől sokszor csak egy árnyalat választja el. Mindezek megítélését jelentősen befolyásolja a grafológus tárgyilagossága vagy elfogultsága; egy hallgatag, szerény embert alattomosnak, egy bőbeszédűt szószátyárnak lehet nevezni. A régi, úgynevezett michoni iskola mindig az egyes jelekből A kormányzó kutyái két esetben is megharaptak munkásokat, akik gazdájuk házában dolgoztak. A kormányzó szóvivője viszont kijelentette, hogy indult ki, és mintegy tárgymutatóból keresték ki az adott jegyek jelentőségét, és ennek alapján elemezték az írást. Szinte megoldhatatlan feladat előtt álltak akkor, amikor - és ez a legtöbb írásnál így volt! - ellentétes, nehezen összhangba hozható jelenségekre kellett támaszkodniuk. Klages német pszichológus elmélete feloldotta ezt az ellentmondást: minden írásjelnek kettős jelentősége lehet: „+” vagy . Egy ember sajátossága Klages szerint nemcsak azt jelentheti, hogy az a tulajdonság megvan benne, hanem azt is, hogy az ellenkezője hiányzik. Hogy a kettő közül adott esetben melyik a helytálló, vagy melyik a meghatározó, azt mindig az írás formaszínvonala dönti el, az az összbenyomás, amelyet az írás gyakorol az emberre. Alanya! az ember Az ember megismerésének vágya egyidős a közösségi élet kezdeteivel. Milyen vagyok én? Milyen a másik ember? Segít választ adni az ember testtartása, mozgása, bemutatkozásának módja, hangja, arckifejezése. Mindezek valamilyen hatást gyakorolnak ránk, amelyek nem minden esetben a másik személy valós tulajdonságait tükrözik. A valós tulajdonságok feltárásával több tudomány is foglalkozik, mindenekelőtt a lélektan, amely ma hazánkban is elismert tudomány. A grafológia tudományossága tekintetében rendkívül fontos azon tudományos szakemberek véleménye, akik számára a grafológia segédtudomány. Ezek a tudományterületek mindazok, amelyeknek alanya maga az ember; ilyenek például a pszichológia, az orvostudomány, a biológia, a jogtudomány. A műszakilag fejlett országokban kifejezetten úgy tartják, hogy a grafológia segédtudomány, de ma már hazánkban sem érzékelhető ezzel szemben ellenállás. Dr. Lépőid Józsefné grafológus szakértő (Pénteken folytatjuk) az állatok nem veszélyesek, ellenkezőleg, rendkívül szelídek, úgyhogy a törvény nem vonatkozik rájuk. Ezzel szemben Lawrence Lee, a gyarmat mezőgazdasági és halászati osztályának vezetője azt mondta: a törvény nem ismer kivételt. Minden definíció állítása igaz, de kiolthatja, gyengítheti vagy erősítheti egy következő, illetve egy előző Kutyák is lehetnek „egyenlőbbek”? Dr. Lépőid Józsefné SZÍNHÁZI ESTÉK SALGÓTARJÁNBAN Haláltánc - nevetve- Erről többet egy szó se essék - ismétli notóriusan Edgar, elejét véve, hogy bárki más - a felesége, illetve a látogatóba jött egykori vetélytársa - alaposabban kifejthesse az övétől esetleg eltérő véleményét. Amazok azonban így sem maradnak adósak, s ki-ki jellemének, stílusának megfelelően vág vissza. Az asszony lélekbe markoló nyílt kegyetlenséggel, a férfi udvariasságba burkolt alattomos szúrásokkal. F. Dürrenmatt darabjának címében - Játsszunk Strindber- get! - fennhangon hirdeti, hogy alapötletét a svéd írótól merítette. A vártüzérkapitány és a színésznősorból háziasz- szonnyá minősült neje közti kíméletlen, már-már démoni szópárbajra épül Strindberg Haláltánc című drámája is. De amíg amott a misztikus szorongásra, a tragikumra esik elsősorban a hangsúly, Dür- renmattnál az ugyanoda vezető út iróniával van kikövezve. Az előadás is aszerint megfelel a büszke katonaember robosztus figurájának, aki azonban csak vágyaiban volt sikeres, semmint a valóságban. Lőte ügyesen lavírozik a parodisztikus és a naturalista előadásmód határán. Kállay Ilona egy emberöltőnyi tapasztalatot sűrít a folyton lázadó, erős akaratú feleség alakjába. Egykori szerelmével, a gyarló üzletemberrel - akit Kautzky József kiváló stílusérzékkel személyesít meg - egy-egy szemvillanásból is értik egymást. (Ennek Együtt a háromszög: Alice (Kállay Ilona), Edgar (Lőte Attila) és Kurt (Kautzky József) fotó: p. tóth László értékelhető, hogy ebből az ördögi, gyilkos humorból mit tud tükrözni, továbbadni. Nos, a Tatabányai Jászai Mari Színház „alkalmi” társulata jól oldja meg ezt a nem könnyű feladatot. Elsősorban azért, mert a rendező Sztan- kay Istvánnak sikerült három megbízható szakmai színvonalú, azonos hullámhosszon mozgó színészt találnia. A darab főszerepét - primus inter pares alapon — Lőte Attila játssza. Alkatilag abszolút talán nem elhanyagolható oka, hogy a civil életben házasok). Dürrenmatt darabját jó húsz évvel ezelőtt mutatta be először Magyarországon a Katona József Színház Pásti Lajos, Ronyecz Mária és Sztankay István összeállításban. Sajnos az előbbiek már halottak, utóbbi viszont jól kamatoztatja jártasságát Strindberg, illetve Dürrenmatt világában.- csongrády Hollandiában a szülők együtt tanulnak a csemetéikkel A szociálisan hátrányos helyzet lényegében Hollandiában is ugyanazt jelenti, mint nálunk. Vagyis azok a gyerekek tartoznak e körbe, akiket mi is odasorolunk: a sanyarú anyagi körülmények között élők, akiknek szülei meg nagyszülei is olyan munkát végeztek, ami nem igényelt különösebb szaktudást. Ezért aztán nem éreztek késztetést a tanulásra, ha egyáltalán módjukban állhatott a kényszer szülte korai munka miatt. Csakhogy a hollandok gondját manapság már nem maguk a hollandok jelentik e téren; a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek zömmel a bevándorlók családjából kerül ki. Mindezt dr. Jan H. Slavenburg professzortól, a rotterdami CED, azaz a pedagógiai szolgáltatásokat végző intézet vezérigazgatójától tudtuk meg, aki a napokban tett látogatást a megyeszékhelyen. Mint kiderült, abból a célból, hogy személyes tapasztalatokat szerez-. zen a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézetben folyó tevékenységről, amely intézettel - öt másik magyarországi mellett — három éve tart együttműködése. Ez jobbára abból áll, hogy segítséget adnak a szociálisan hátrányos helyzetben lévő tanulók iskolai oktatásához. — Elsősorban tudományos ismeretek, kutatási eredmények átadásáról van szó, de hasznosítható gyakorlati tapasztalataJan H. Slavenburg: Átadjuk tudományos ismereteinket és hasznosítható tapasztalatainkat megosztjuk... inkát is megosztjuk a magyarokkal. Közös munkánk második fejezetéhez értünk, most kerül sor arra, hogy mit tehetnek az itteni szakemberek e téren, mik azok, amiket meg tudnak, meg szeretnének valósítani az oktatásban. A bevezetéstől számított három éven belül dönteni tudnak arról is, hogy egyáltalán igénylik-e az iskolák a nekik ajánlott, általunk kipróbált módszereket.-Az önök problémáin segítettek?-Nálunk 20 éve folyik tudományos kutatás, kiterjedt hálózattal működik a szociálisan hátrányos helyzetben lévő 6-20 éves fiatalok oktatásának támogatására. Hatvanöt egység - hatvan magánjellegű, de államilag támogatott és öt állami - háromezer dolgozója munkálkodik az ilyen gondokkal küzdő 8 ezer általános iskolás, illetve a 16 ezer speciális képzésben résztvevő gyermek problémáinak enyhítésén. A folyamat hosszú, de lehet eredményeket elérni, nálunk már régebb idő óta a bevándorlók gondja jelenti a legtöbb feladatot. Ez nálunk egyelőre még nem különösebben magas fokú, sokkal inkább számottevő az úgynevezett halmozottan hátrányos helyzetben lévő cigányság, a szegény, az elszegényedő, a több generáción keresztül alulképzett réteg problémaköre. Bihary Lajos, a megyei pedagógiai intézet igazgatója szerint pont az ebből a körből kikerülő gyerekeken tudnak segíteni a rotterdami intézet jóvoltából, amelynek szakemberei a mi viszonyainkra adaptálható programok mellett a pedagógusok szakirányú képzését is felvállalták. A pedagógiai intézetnek pedig az a teendője az elkövetkező időkben, hogy tovább adja az általuk szerzett tapasztalatokat minden rászomló megyénkbeli iskola szociálisan hátrányos gyereke épülésére. Ennek enyhítésében nagyon fontos szerepe van a szülők felkészítésének is, ami Hollandiában - tudtuk meg a vezérigazgatótól - az óvodáskortól a gyermek iskolai idejének befejezéséig folyamatos, rendszeres munkát ad a pedagógusoknak.
