Nógrád Megyei Hírlap, 1995. január (6. évfolyam, 1-26. szám)

1995-01-26 / 22. szám

1995. január 26., csütörtök Középiskoláról Középiskolára 7. oldal SULIGALA: Bemutatkozik a Borbély Lajos Műszaki Középiskola Névadónk Iskolánk névadója Borbély La­jos, aki 1870-től a századfordu­lóig Salgótarjánban élt és tevé­kenykedett. A Rimamurány-Salgótarjáni Vasmű Részvénytársaság mű­szaki vezérigazgatójaként nagy szerepe volt városunk gazda­sági és kulturális életének felvi­rágoztatásában. Sportpályákat, kultúrházakat, műkedvelő egyesületeket, zenekarokat, dalköröket támogatott és hozott létre. Szorgalmazta iskolánk jog­elődjének, az iparostanonc is­kolának a megnyitását, amely 1889-ben meg is valósult. Munkásságáért 1915-ben a Borbély Lajos 1843. XII. 1. -1923. IX. 29. Magyar Tudományos Akadé­mia Wahrmann-díjjal jutal­mazta. Iskolai Ki mit tud? ’94 Seresegyházi iszony kórus - 3. FA osztály Revlon Rouge tánccsoport -2. ruhakészítő 1JB osztály Sipkó Pál (3. El. műszerész) és a pásztói néptáncos barátai Mozgalmas iskolánk diákélete Kedves olvasó! Mint látod, most ismét egy újabb iskola kerül a sajtó jóvoltából reflek­torfényedbe, de mégis más megvilágításban, mint ahogy azt megszoktad, vagy elvár­nád. Megyénk legnagyobb kö­zépfokú oktatási intézménye vagyunk. Iskolánkban 1200 diák tanul 30 féle szakmában, világbanki szakközépiskolai képzésben, felnőttek intenzív szakközépiskolájában és tech­nikumban. Amióta kulturális és sza­badidős programjaink skálája bővült, már nem csak tanulni, hanem szórakozni is lehet is­kolánkban. Csak néhány fon­tosabbat említenénk az iskolai diákbizottság által szervezett események közül: gólyabál, melyen az idén Sípos F. Ta­más volt a vendégünk, az egy hétig tartó Borbély Lajos Na­pok rendezvénysorozat, me­lyen mindenki megtalálhatta az érdeklődésének megfelelő programokat. A ’94-es Diák Expo, ahol iskolánk vezetésé­vel együttműködve, (amit ez­úton is köszönünk), rengeteg műsorral, anyaggal, sokszí­nűén mutatkoztunk be, s a szavazáson - egy főiskola mögött - a második helyet szereztünk meg. A sort az Áp­rilisi Vidám Nappal, sport­nappal, az Utolshow napi Só­val folytatnánk, a Suli Show-val, melynek döntőjé- ban csapatunk bizonyult a leg­jobbnak. Az iskolán belül pe­dig működik diákszínjátszó- kör, iskolarádió, video-studió, s diáklapunk, az IKSZ. Ha ezen rövid ízelítő el­nyerte tetszésedet, várunk is­kolánkba, csak a dohányzást mellőzd! így írunk mi... Vadonatúj rovatot indí­tunk, melyben a diákság megnyilvánulásainak adunk teret. A dolognak azonban van egy apró szépséghibája: dol­gozatokból és fogalmazások­ból idézünk, s ez tanáraink számára nem is olyan szívde­rítő, mint nekünk. Persze, a másik hibáján nevetni sokkal édesebb ... Nos e helyen aranyköpése­ket vonultatunk fel, s hogy megőrizzük azok hangulatát, még a helyesírási hibákat sem javítottuk ki. * íme egy friss remekmű, egy személy leírás, amely alapján túl könnyű lenne azo­nosítani a hozzá tartozó sze­mélyt: „1,80 magas vagy zöldesbarna halyam színe fekete.” * Némelyik tanulónk már-már történelem-szakér- tőnek is beválna: „A városál­lam az városállam volt. Olyan 500 éves alakult meg ezért gorbacsov is támo­gatta a komanistákat még máma.” * Az emberiség eredetét is kutatja némelyikünk: „A gö­rögök Ádám és Évától származnak, ezért Démosz is megszületett és aztán el­ment haza, meglátogatni a rokonait és megnézte hogy menyi az idő.” * Kalandozzunk egy kicsit a matematika területere is, ahol éppen a törtek szorzása a fel­adat: „Először számold raci­onális számok szorzzünk hogy osztjuk fel kicseréld szorozzuk végezzünk el.” * Az egyik magyartanárunk eddig naivan azt hitte, hogy az őszről csak szépén lehet írni. Istenem, tévedni emberi dolog: „A haldokló termé­szetben még utoljára jó megvertünk egy gyereket.” Ugyanebben a fogalmazás­ban a szerző rámutat egy, a napéjegyenlőségre hasonlít­ható jelenségre is: „Mikor reggel az alkonyi órában felébredtem még tombolt a vihar.” * Bizonyára a tisztelt olvasó­nak arról sincs fogalma, mi a jelentőségük az ókori Görög­ország népgyűléseinek, s azt sem tudja, hogyan zajlott egy ilyen esemény. Nos, segítségünkre siet egy modem felfogású történész: „A népgyülés jelentősége az volt, hogy a népis beleszól­jon a mikrofonba és ezt ha­jók a hangszóróban az or­szág minden pontyán ha­jak!” * Zárásként valamiféle tanul­ságot kellene levonnunk. Majd megteszi ezt helyettünk Shakespeare Rómeó és Júlia című műve kapcsán valaki más: „Levonható a tanul­ság: a szerelem öl, butít és kriptába dönt.” Vendégünk volt SIPOS l TA8&Ü gólyabálunk IÁ /f ' fénypontjának ff J •' p ' v minden bizony- Á^^->'/nyal Sipos F. Tamás pT'rÚ buliját tartaná boldog s i /Vv boldogtalan, akár ked- U \veli őt, akár nem. Fel- fl ÿ lépése zajos tetszés- ' nyilvánítást aratott is­kolánk tanulóinak kö ■ rében, ám az ünnep­lésből nem maradtak ki azok sem, akik nem a Bor­bélyt választották továbbtanulá­suk színhelyéül. A koncert után két szerkesztőnk mikrofon­végre kapta a magyar zenei élet népszerű képviselőjét.- Tényleg te már pici cse­csemőkorodban tudtad, hogy zenész leszel?- Egészen kicsike voltam, és már a saját szerzeményeimet énekeltem. Se füle, se farka nem volt, ráaadásul keverék nyelven adtam elő, mert Fran­ciaországban éltünk akkor.- Nem lenne kedved megtán­coltatni a bányamúzeum Zsuzsi nevű lovát?- Ha legközelebb erre járok, akkor nagyon szívesen.- Van-e már katalizátor a Trabantodban ?- A Trabantba beszereltet­tem a katalizátort, utána leépí­tettem róla a Trabantot, és ráé­pítettem egy Mitsubishi Coltot. Álhírek Szolidan, csendesen készült Fazekas tanár úr az interjúra, amit nekünk eszünk ágában sem volt elkészíteni vele. De megtudtuk: a tanár úr újra írja a Ludas Matyit, valószínűleg „Fazekas Gyuri” címen, amelyben a főhős háromszor fizeti vissza a Döbrögi által ki­rótt adóelőleget, elkészíti inté­zetünk növénytani albumát „Tarjám Fűrészkönyv” címmel, valamint latin nevet szándéko­zik adni valamennyi tanítvá­nyának. Kollégáit már elne­vezte ily módon. Simon Lajos tanár úr e „keresztségben” a Ju­lius Caesar nevet, Péter Tibor tanár úr a Marcus Aurelius ne­vet kapta, míg Szabó tanár urat „Te is fiam, Brutus”-ként szó­lítja ... A Kollégisták Országos Szövetsége (röviden: KOSZ) legutóbbi ülésén végre jogerős határozatot hozott a tanulók kollégiumban eltöltendő szaba­dideje kérdésében. Eszerint a diákoknak 1995. január 1-jétől péntek délutántól vasárnap es­tig tilos a kollégium területén tartózkodniuk, továbbá az ün­nepnapokat kötelesek családi körben eltölteni. A határozatot a Kollégiumi Elmefelügyelő Egyesület (azaz: KEFE) máris megtámadta... „A Paradicsom meghódítá­sai” című mozisikeren felbuz­dulva tévéfilm-sorozatot terve­zünk az idén. Az azonos című gasztronómiai műsor három al­kalommal jelentkezik majd. Az első adás a lecsókészítés, a má­sodik a paradicsomital, a har­madik próbaadás pedig a ket­chup előállításának misztikus világába vezet be. Öngyilkossági kísérlet iskolánk konyháján! 1994. szeptember 16-án, 12 óra 28 perckor A. B. nevű konyhai dolgozó megkóstolta az aznapi „A” menüt. Az áldozat a kór­házba szállítás közben megéhe­zett. Rockszenzáció! Iskolánkba látogat a világhírű Pink Floyd együttes! Sajnos, a 100 forin­tokból befolyt összeg csak azt teszi lehetővé, hogy a fiúk, Da­vid Gilmour vezetésével kiin­tegessenek az iskolánk előtt el­haladó 63-as számú autóbusz­ból. A nevezetes esemény 1995. február 30-án 10.42 óra­kor lesz. Mindennapjaink filmcímekben... Két magyar-erőszakos tanár egy magyar órán: ......................True Lies - Két tűz között.- ugyanitt a diákok:.......................................................A bárányok hallgatnak. A z új házirend betartása:......................................................................A terror iskolája. E gy hét a suliban:.................................................................................A halál 50 órája. Egy átlagos diák a harmadik óra után:...............................................................Ébredések. A portáshoz intézett kérdés órakezdés után 5 perccel:..........................Csengetett, Mylord? A z elveszett váltócipő tulajdonos: ...............................................................Hamupipőke. Padba vésett üzenetek:.........................................................................................Szex ABC. Aki félévkor nem bukik meg fizikából:....................................................Az ifjú Einstein. A tanár-diák kapcsolat írott formája: ............................................A küzdelem törvénye. B ató tanár úr órái: .............................Sesame Street (Angol felsőfok abszolút kezdőknek). L engyel István Trabantja:..............................................................................A kék villám. A kémia helye a szürkeállományban: ...........................................................Homályzóna. Harmadik felszólítás egy dolgozattal kapcsolatban:............................................Nincs kiút. K óterosok reménytelen álma: ...............................................................Szoba kilátással. Felelés - súgás segítségével:...........................................................Mini playback show. Boronyai tanár úr tesiórái:...........................................................Játék határok nélkül. Földrajzóra utolsó 5 percében a tanuló eszmélése:.................................Nicsak, ki beszél? A puskázás eredményes művelői: ....................................................Az illúzió mesterei. A tanár, aki a legtöbb diákot húzza el félévkor:.....................................A nagy likvidátor. Gor dos Hilda tanárnőről szóló diák-kényszerképzetek:......................Angyal első látásra. E gy eminens tanuló:..........................................................................Idegen közöttünk. Dohányosok körében a WC neve:................................................Saigon - A tiltott zóna. Érettségi bizonyítvány:..........................................................................A nagy durranás. É rettségi után:..................................................................A(z) (B)irodalom visszavág. A z IKSZ történelmi jelentősége: ....................................................Hagyaték a jövőnek.- de egyébként: ....................................................Unokáink sem fogják látni. Stáblista Andó Gábor (3.FA) Az A-oldalt szerkesztette és a lektort afrikai körutazásra a MALÉV-nél befizette: A B-oldalt szerkesztette, a rajzokat készítette, valamint mellékállásban a Lektor­ellenes Gazdaság Oratórium (LEGO) titkára: Varga Csaba (3.FA) Műszaki szaki, aki számítógépén effekteket nyefegtetett (szintén LEGO-tag): Tóth Gábor (3.ELM) Platónként philosophált a platón, plátóian pengetve puzdráját (lektorellenes pozícióban): Andó Ákos (3.FB) A villanyokat felkapcsolta, a stábot kekszuálisan fővilágosította, majd a lámpákat leoltotta, s egyébként súlyos nézeteltérései vannak a lektorral: Simon Lajos (105/B) Cínematológusunk (ő is ismeri a lektort): Zánki Renátó (3.FB) Mai vendégünk lett volna, de a víz kiverte a lektorból: Gulyás József (5.ELM) A lektor (aki a szóvirágokat locsolgatta): Szabó Zsolt (102/B). És ne feledjétek, olvasók, szomorúak maradtatok volna, ha nincs: Friderikusz Sándor (aki viszont egyáltalán nem ismeri a lektort)! Szavaz az olvasó Mint a korábbiakban már jeleztük, közöljük a megyében működő középiskolák bemu­tatkozó sorozatát, az úgynevezett "sulioldalakat". A rovat az intéz­mények képviselőivel közösen megállapított sorrendben két­hetente jelentkezik. így a tanév végéig valamennyi benevezett iskolának módja lesz a nyü- vánosság elé állni. A sorozat egyúttal versenyt is jelent. A legsikerültebb írásokról, műfa­jokról szakmai zsűri dönt. Egy-egy oldalösszeállítást viszont az olvasók véleménye minősít. A legsikeresebbnek tartott iskolai bemutatkozásra a "sulioldalak" emblémájának és az intézmény nevének lapunkból való kivágásával és szerkesz­tőségünkbe küldésével lehet szavazni. Beküldési határidő az oldal megjelenését követő tíz nap. Az eredményhirdetést és a díjkiosztást majd valamennyi oldal megjelenése után rendezzük meg. A bemutatkozó iskolákkal együtt váijuk az olvasók minél több szavazatát. Borbély Lajos Műszaki Középiskola Salgótarján J

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom