Nógrád Megyei Hírlap, 1993. július (4. évfolyam, 151-177. szám)

1993-07-19 / 166. szám

1993. július 19., hétfő SALGÓTARJÁN ÉS KÖRNYÉKE 5 Nem lehet könnyen tanulni Művészeti képzés a Kodály iskolában A salgótarjáni Kodály Zoltán Általános Iskola jó évet tudhat maga mögött. Kedvező tanul­mányi eredmények születtek. A mintegy 75 végzős diák mind­egyikét felvették az első három helyen megjelölt kö/^pfokú ok­tatási intézmény valamelyikébe. Tanulóik nagyszámban vettek részt különböző tanulmányi versenyeken, ahol megyei vi­szonylatban öt első helyet mondhatnak magukénak. Két 6. osztályosuk az országos mate­matika versenyen a középme­zőnyben végzett. Az iskola sajá­tos profilja szerint ez idáig sza­kosított tantervű angol és ének-zene osztályokat működ­tetett. Az elmúlt tanévben vi­szont valami újdonsággal pró­bálkoztak.-Az 1992/93-as tanévben indítottuk első ízben az úgyne­vezett komplex művészeti osz­tályunkat - mondja Nádasdi István igazgató. - Ennek a sajá­tos oktatási módszernek a célja, a gyermekek művészi készsé­gének fejlesztése, különös te­kintettel a képzőművészeti ér­deklődésük kiszélesítésére.- Honnan jött az ötlet? - kér­dezzük Kunné Arany Agnes ta­nítónőt, a módszer egyik ér­telmi szerzőjét.- Többünknek volt óvodás korú gyermeke, és megfigyel­tük, hogy mennyire érdekli őket a „kézimunka”: a gyurmázás, a rajzolás, a különböző mütyürök készítése. Innen jött az ötlet, hogy mi lenne, ha csinálnánk egy egyedi oktatási programot, amely a gyermekek ilyen irányú érdeklődésén alapszik.- Hogyan hirdették meg, hogy önöknél ilyen irányú kép­zésre van lehetőség?- Eljuttattunk az óvodáknak egy tájékoztatót az elképzelése­inkről. Ők közvetítik a szülők felé az ötletünket.- Volt valami felvételi, vagy válogató vizsga?- Az úgymond felvételi elbí­rálás a bemutatott óvodás mun­kák alapján történt.-Miben különbözik az önök tanrendje az általánosan elfo­gadott tanmenetektől?- Természetesen magasabb óraszámban tanítjuk az úgyne­vezett művészeti tantárgyakat, így a rajzot és az ének-zenét heti kettő, a technikát pedig egyelőre heti egy órában. Ezen felül lehetőséget kaptunk nép­tánc oktatásra is heti egy órá­ban, valamint magyarból az alapanyag mellett, kiegészítő tananyagot is beiktattunk.-Az oktatási módszerük mennyiben tér el a megszokot­tól?- A művészeti órák sokkal fesztelenebbek, mint a hagyo­mányos tanórák. A tanmenet igazodik az évszakokhoz, az ünnepekhez. Az órák érzelmi, hangulati többlettel bírnak. Ezen túl fontosnak tartjuk a ha-^ gyományőrzést, hagyományá­polást. Igyekszünk a természe­tes anyagok minél nagyobb ská­láját felhasználni munkáink ki­vitelezésénél. A művészeti tan­anyag négy fő téma köré cso­portosul. Ezek: az ember-, az ál­lat-, a természet- és a kömye- zetábrázolás. Mindegyiket más technikával dolgozzuk fel, és próbálunk az évek folyamán fi­nomítani a kezdetleges megol­dásokon, de természetesen a legtöbb a gyermekek fantáziá­ján múlik.- Emh'tette, hogy magyarból kiegészítő tananyagot is vesz­nek. Van ennek valami köze a Zsolnai-módszerhez?- A kiegészítő tananyag ab­ból áll, hogy több verset tanu­lunk és több időt fordítunk a mesék és az olvasmányok fel­dolgozására. A Zsolnai-mód­szerhez talán annyi köze van, hogy nagy hangsúlyt fektetünk a beszédművelésre és a nyelv- helyességre.-A művészeti képzés mellett milyen más pluszt kapnak még a gyermekek?- A komplex művészeti osz­tályba járó diákok úgynevezet intenzív variációs matematikát tanulnak - veszi át a szót Mo- ravszki Andrásné tanítónő. — Ebből az intenzív szó annyit tesz, hogy a gyerekek viszony­lag gyorsan sajátítják el a tan­anyagot. A feladatsorok minden tanulót foglalkoztatnak az óra egészében, és mivel minden ta­nulót foglalkoztatnak, minden tanulótól maximális teljesít­ményt igényelnek. A variáció a gondolkodási merevség kikü­szöbölését jelenti.-Mire szolgál ez az intenzív variációs matematika?- A fő feladata a számolási rutin fejlesztése. Magyarán, hogy a gyerekek megtanuljanak gyorsan, hibátlanul és jól szá­molni, többnyire bármilyen se­gédeszköz felhasználása nélkül. A tananyag elsajátítása irányí­tottan, felfedezhető módon, a gyerekek által történik. Fontos az állandó ellenőrzés, így a fel­adatok javítása is önellenőrzés­sel történik.- Ezek szerint a matematika órák menete igen feszített. Hogy fér ez össze a művészeti órák „lazaságával” ?- Eleinte mi is tartottunk tőle, hogy a kettő esetleg majd üti egymást - mondja Kunné Arany Ágnes. - Mára már bebi­zonyosodott, hogy a katonás matematikaóra után a gyerme­kek zavartalanul át tudják adni magukat az alkotás örömének. Ezek szerint a két oktatási mód jól kiegészíti egymást.- Egy év távlatából mennyire tartja sikeresnek a programot?- A gyerekek imádják a mű­vészeti órákat, a visszajelzések alapján a szülők is elégedettek, és a kollégák is elismerően vé­lekednek. Kell ennél több?- Miként folytatják?- Első és második osztályban az oktatás iskolaotthonos for­mában történik, tehát reggel 8-tól 16 óráig. Terveink szerint harmadik-negyedik osztálytól csak délelőtti tanítási órák lesz­nek, délután pedig szakkörhöz hasonló foglalkozásokat indí­tunk. így próbáljuk érdeklődési terület szerint bontani a művé- szati órákat.-Az innen kikerülő gyere­keknek milyen lehetőségük van a továbbtanulásra?- Az itt végzett tanulók - természetesen, ha művészeti ágon szeretnének maradni to­vábbra is - a Madách Imre Gimnáziumba jelentkezhetnek, ahol minden valószínűség sze­rint egy hasonló, de magasabb szintű program alapján történik majd az oktatás.- Mi a véleménye kreatív kol­légáiról?- Ez a komplex művészeti program egy nagyon gyerek­centrikus oktatási módszer. Természetesen örülök neki és büszke vagyok a kollégákra. Szerintem ez a jövő útja. Nagy Krisztina Salgótarján és környéke Megújuló iskola • Etes. Jó ütemben halad az Amália-telepi iskola felújítása, tatarozása. A községi önkor­mányzat 600 ezer forintot fordít erre a célra azért, hogy a gyere­kek jó körülmények között kezdhessék ősszel a tanulást. Sci-fi találkozó • Salgótarján. Hungarocon '93. címmmel háromnapos or­szágos sci-fi találkozót rendez­nek július 30-ától a megyeszék­helyen. A József Attila Műve­lődési Központban rendezendő találkozó programjában részt vesznek az ufológia hazai kivá­lóságai. Kevés lesz a pénz • Sóshartyán. A községi ön- kormányzatnál már most látják, hogy nem tart ki év végéig a szociális segélyezésre adható pénzösszeg. A számítások sze­rint mintegy félmillió forint hi­ányzik. Jelentős gondot okoz, hogy gyorsan nő azoknak a munkanélkülieknek a száma - jelenleg 45 személy -, akik már csak az 5120 forintos támoga­tást kapják. De-Zső-ék titka • Salgótarján. A közkedvelt Derült Zsömlék valami szokat­lan dologra készülnek a hét vé­gén. Eddig csupán annyi derült ki, hogy az idei nyár legszupe- rabb bulija, egy minden tekin­tetben különleges parti lesz a Tó-strandon. Holnapi számunkban „Pásztó és környéke” összeállítással találkozhat a kedves olvasó Árrobbanás a tankönyvpiacon Salgótarjánba is megérkeztek az általános iskolák tankönyvei. A felső tagozatban használni kívánt könyvek, néhány kivétel­től eltekintve, már megvásárol­hatók az iskolákban. Az árak a kiadóknak adott kormányzati támogatás ellenére megdöbbentően magasak. A nyolcadik osztályba kerülő gyermekek most kapható 15- féle tankönyve attól függően változó, hogy melyik iskolába és milyen tagozatú osztályba jár: 650 forint körüli. Ezt még növeli az augusztusra várt to­vábbi három könyv ára. A hetedik osztályosok tan­könyveiért, amely szintén ti­zenötféle és teljes összege vál­tozó, 772 vagy 839 forintot kell fizetni. Ezt, az augusztusban ér­kező könyvek még növelik. A hatodik osztály könyvei közel négyszáz, az ötödikeseké 256 forintba kerülnek. Ez azon­ban csupán a tankönyv. Ehhez jön még a megdrágult füzetek, írószerek, sportszerek és a ru­házat költsége. Ez ma már igen sok családot egészen lehetetlen helyzetbe hoz. Gondoljunk a munkanélkü­liekre, a már járadékot sem ka­pók egyre növekvő számára. Ezért is jártunk utána, hogy honnét, milyen segítségre szá­míthatnak a rászorulók. Egyes munkahelyeken még létezik az úgynevezett beiskolá­zási segély, melyet a munkavál­laló kap. Összege változó, ezer forint körüli. A városháza oktatással fog­lalkozó munkatársai elmondták, hogy a Közép-magyarországi Regionális Oktatási Központ tankönyvbeszerzési támogatást Ígért. Ezt az iskolák pályázták meg. Ez a támogatás az arra rá­szorulóknak akár díjmentessé is teheti a tankönyveket. A pályá­zatokat még nem bírálták el. A döntés után a tanulókra, csalá­dokra való lebontásról az érin­tett iskolák fognak dönteni. Salgótarján önkormányzata a szociális ellátást szabályozó rendelete alapján minden rend­szeres szociális segélyben ré­szesülő családnak, vagy gyer­mekét egyedül nevelő szülőnek 500 forintos utalványt adott. Ez most ezer forintra emelkedik gyermekenként egy pályázaton elnyert egyszeri pénzforrásból. Hasznosan múlatják idejüket az asszonyok Tenyérnyi Európa Salgótarján egyik igen forgalmas utcája a Március I5-e utca / a volt Kismarty Odón utca /. A képen látható nevenincs térség kö­zepén nem is oly régen még gépkocsik parkoltak egymás hegyén- hátán. A városgazdálkodásiak azonban nemrégiben kicserélték a földet és parkot varázsoltak a térre. Kíváncsiak vagyunk, vajon meddig tart ki a „zöld sziget”, mert közismert, hogy Salgótarján­ban súlyosak a parkolási gondok is. Foto:Kun Király József Ahol törődnek az idősekkel Házi feladatuk lett a kereskedés Jókedvű emberekkel talál­koztunk a szilaspogonyi idősek napközijében. Az iskolai osz­tályterem nagyságú barátságo­san berendezett helyiségben egy asztalsor két oldalán ültek az asszonyok. Többségükben hí­meztek, de akadtak, akik újsá­got olvastak. Noha ritkán fordul meg ven­dég náluk, az érkezésünk nem váltott ki különösebb kíváncsi­ságot. Csupán özvegy Gál Bar- nahásné, Irma néni huncutko- dott, amikor megtudta, hogy az újságtól érkeztünk.- Mondhatja azt mindenki. A napközi egyik alkalmazott­jától. Fodor Pálnétól elmondta. hogy a községben gondját vise­lik az időseknek és a rászorul­taknak. Az idősek napközijébe rendszerint tizennégyen járnak. Rendszeresen napirenden sze­repel a kézimunkázás, az fljság- elvasás, a televíziózás.- Az unokámnak készítem ezt a térítőt - mondta Irma néni, érdeklődésünkre. - Van nekem két szép unokám, meg három dédunokám is. Van, aki színes, van. aki fe­hér fonállal hímezi a térítőt. Megtudtuk, hogy a fehér az ün­nepélyes, a színeset pedig hét­köznap használják. A napközisek az óvodából kapják a meleg ételt, amit itt porcióznak szét nekik. Innen kapja az ellátást öt házigondo­zott és tizenöt rászoruló is. Ott- jártunkkor lebbencsleves, szá­razbabfőzelék fasírozottal sze­repelt az étlapon.- Szeretünk ám mi mulatni is- mondta búcsúzóul Irma néni. — Minden névnapot, születésna­pot megünneplünk. Olyankor van ám édesség, meg ital is. A szilaspogonyi idősek nem véletlenül jókedvűek. Az ön- kormányzat erejéhez mérten gondoskodik nyugalmukról, el­látásukról. Ennél is fontosabb azonban a gyerekeik, unokáik megbecsülése. p.a. Sokezer öltést kell tenni, míg elkészül egy varrott terítő A kohászati üzemek szak- szervezeti bizottsága három éve kísérleti jelleggel kezdett hozzá beszerzési-értékesítési akciói­hoz. A dolog bevált, hiszen csak olyan kereskedőket fogadtak, akik nagy mennyiségű, extra minőségű árut kínáltak, a lehető legolcsóbb áron. Következés­képpen kizárólag csak az ős­termelők áruival foglalkoznak. Elsősorban élelmiszert, zöld­ség-gyümölcsféléket árusítot­tak. de foglalkoznak méz.tojás, cukor, paprika, konzerv és mo­sószerek forgalmazásával is. Az idén. saját és társvállalati dol­gozók részére, folytatják az áru­sítást, és újabb partnereket kap­csolnak be az akcióba. Azt mondják, hogy az élet paran­csolta szükség okán a kereske­delem bonyolítása kötelező „házi feladattá” vált számukra. A szakszervezet nem alkalmaz árrést, hanem azt is kedvez­ményként adja a vásárlóknak. A nagyobb árkedvezmények érdekében keresték meg más üzemek szakszervezeti bizott­ságát, hogy lépjenek szövet­ségre az árubeszerzésben. A kohászok minden akcióról tájé­koztatják partnereiket, és fára­dozásukért nem számítanak fel költséget. Mi jut eszébe . . . A gumibotról?- Én nem szeretem a gumi­botot, és egyáltalán egyik erő­szakot szimbolizáló eszközzel sem vagyok jóban. Egész ma­gatartásom inkább humánus, jobban hiszek a szó, és első­sorban a szép szó erejében, mint az erőszakban és tettle- gességben. Természetesen szükség van a gumibotra, mert egy tömegverekedés megszün­tetéséhez nem elég a szavak ereje. (Nagy Imre rendőr őr­nagy)-Nagyon veszélyes dolog. (Gecse Balázsné)- A rendőrség. (Lovász Haj­nalka)- Az, hogy mostanában is­mét egyre több dolga van a gumibotnak. Jó lenne, ha ami­kor megint megkérdeznék ezt tőlem, már semmi nem jutna az eszembe. (Jánosi Krisztián)- A rendőrség. És az a bizo­nyos pozsonyi Fradi-meccs, ahol hosszú, fehér gumibotok­kal verték agyba-főbe az FTC szurkolóit. (Egy nyugdíjas)- Az, hogy a gumibotnak és a vele „hasonszőrű" eszközök­nek a rendőrmúzeumban lenne a helye. És akkor erről a kér­désről ez a múzeum jutna az eszembe. (Egy orvos)- Elsősorban a kérdés aktua­litása. Hiszen mostanában elég sokat találkozunk a gumibottal a televízióban, a rádióban és az újságban. (Egy pedagógus)- A közbiztonság helyzete az országban, de elsősorban megyeszékhelyünkön, Salgó­tarjánban. Hogy még mindig le lehet ütni békés járókelőket fé­nyes nappal az utcán. És akkor bizony szükség van még a gu­mibotra. (Egy járókelő) Vajon mit ir az újság, nézzük csak! Fotók:Mikuska István

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom