Új Nógrád, 1991. június (2. évfolyam, 127-151. szám)
1991-06-01 / 127. szám
4 HEunmj PEDAGÓGUSNAP 1991. JÚNIUS 1., SZOMBAT Tanárunknak tisztelettel Emlékkönyv kettős ünnepre Második lett az országos versenyen Ezerféle érdekli, de kedvence a kémia Minden embernek — még az egykoron megátalkodott vadóc- nak, a notórius csínytevőnek is — vannak kellemes iskolai élményei. melykre szívesen gondol vissza, felidézve — Reviczky Gyulával szólva — „örökre elrepült diákkorát.” Ugyancsak mindenki őrzi emlékét legalább egykét olyan tanárának, akitől tényleg tanult valamit: a másik ember tiszteletét, a szülőföld, az anyanyelv, az írott szó. a könyv szüreteiét, a logikus észjárást, a történelmi látásmódot, a művészetek jellemformáló erejét. a játék izgalmát. a mozgás örömét. Aligha lehetne stílusosabban, szebben köszönteni őket, mint a magyar irodalom java alkotóinak, klasszikusainak ihletett, míves soraival, bölcs gondolataival. így vélekedett a Móra Kiadó is — amikor a pedagógusnapi és a könyvheti kettős ünnep jegyében, a tanévzáró időszakában megjelentetett egy küllemében is reprezentatív összeállítást Tanárunknak tisztelettel címmel Napjainkban — a talmi értékek nyereségorientált világában — Balassagyarmaton kevés olyan emberéi, aki ne ismerné Demeter Györgynét. Katikát, a Kiss Árpád Általános Iskola igazgatóhelyettesét, az. ének-zene tanítás megszállottját. A mosolygós, mindig kedves tanárnő tevékenysége el ismeréséül a minap vehette át a Parlamentben a Kiváló Pedagógus kitüntetést. Hihetetlen, de már harminckét esztendeje a pályán van Katika. A pedagógushivatást tudatosan választotta. hiszen az általános iskola alsó tagozata után. Réti Zoltán szorgalmazására Békés-Tarho- son fejezte be a felső tagozatos tanulmányait. Abban az iskolában, ami akkoriban Gulyás György irányításával és fanatizmusával országos hírnevet szerzett az énekzene oktatásban. Balassagyarmaton aztán elvégezte a tanítóképzőt, s falusi iskolákban kezdett tanítani. Nagyló- con, Ipolyvecén és Hugyagon ismerkedett a pedagógusélettel, majd első gyermeke megszülése után 1962-ben a Bajcsy Úti Általános Iskolába került, ahol a mai napig — igaz, közben megváltozott az intézmény neve — megszakítás nélkül dolgozik. Az évtizedek alatt — a tanítás mellett — elvégezte az egri tanítóképző főiskolát, s tizenöt évvel ezelőtt — a megyében a Tarján után a Bajcsy- ban beindult—ének-zene tagozat vezetője és lelke lett. Az igazgatóKözeledik a tanév vége. Még egykét hét s néhány hónapra bezárják kapuikat az oktatási intézmények. Különösen nehéz tanév áll a pedagógustársadalom mögött, hiszen az egész oktatási rendszer gyökeres változása, átalakulása kezdődött el. A változásokhoz való alkalmazkodás, a mindennapok szakmai gondjai, az évről évre nehezebben kezelhető gyermekek formálása embert próbáló feladat a pedagógusok számára. Jól jönne számukra a megérdemelt nyári pihenés, hiszen az arcokon az ilyentájt szokásos fáradtság tükröződik. A tanítók, tanárok egy része azonban nem számíthat felhőtlen nyári pihenésre. A társadalomnak ezt a rétegét is elérte a létbizonytalanság, a munkanélkülivé válás fenyegető réme. Vannak intézmények, ahol a tanulólétszám csökkenése pedagógusmár az ötlet, a kezdeményezés is dicséretes, de még inkább az Böhm Edit hozzáértő, jó érzékű válogatása. Az első és második fejezet olyan költeményeket, versrészleteket, prózai szemelvényeket gyűjtött egybe, amelyekben — többek között —Juhász Gyula, Kosztolányi Dezső. Mikszáth Kálmán. Németh László. Sütő András. Szabó Lőrinc. Tóth Árpád, Váci Mihály emlékezik az elemi iskolára, a gimnáziumra, vagy éppen a Bethlen-kollégiuiri „kaput nyitó" szerepére. „Félig sem oly fontos az. amit tanítunk gyermekeinknek, mint az. hogyan tanítjuk. Amit az iskolában tanultunk. annak legnagyobb részét elfelejtjük, de a hatás, melyet egy jó oktatási rendszer szellemi tehetségeinkre gyakorol, megmarad" - írta e helyütt Eötvös József, s vajon nem mondott e ma is aktuális, megcáfolhatatlan igazságot. A mi jó tanárunk című fejezetben — mások mellett r— Ady Endre. Arany János. Ápríly Lajos, l'soóri Sándor, Nagy Lajos, Vas helyettesi funkciót tízévé vállalta — hosszas vívódás után —.hiszen így kevesebbet taníthat, s lehet együtt a gyermekekkel. — Nagy meglepetés volt számomra ez az elismerés — mondja a kitüntetett. — Azt hiszem valójában az intézményünknek szól, hiszen „ez az iskola az én pedagógusom”. Mindent ennek köszönhetek. Amikor alsós „gyermekeim" bejöttek hozzám gratulálni. azt mondtam nekik: itt nálunk még legalább tízen átvehették volna ezt a kitüntetést, hiszen annyian megérdemelnék. Életemben mindig két helyen éreztem tökéletes biztonságban magam: a családban és az iskolában. Itt éreztem és érzem mindig azt, hogy nem történhet semmi baj, hiszen befolyásolni tudom az eseményefelesleget okoz. A tantestületekben nő a feszültség, a bizonytalanság. Vajon lesz-e az elkövetkező tanévben mindenkinek munkája? Kik lesznek azok, akiknek megköszönik eddigi tevékenységüket, s esetleg munkanélkülivé válnak? Mi lesz a mérvadó a válogatásnál, ki marad, s ki az aki távozásra kényszerül? Minderre a közeljövő sajnos majd megadja a választ. Legtöbb intézményben a nyugdíj mellett dolgozó pedagógusok munkájára az elkövetkező tanévben már nem lesz szükség. Hiányozni fognak nekik a gyerekek. hiszen a legtöbb nyugdíjas pedagógus az aktív munka befejezése után is vágyakozik a nyüzsgő gyermekseregre. Az sem mellékes. István szól a tanítványok nevében az arra érdemesekről. S. akik maguk is a katedrán álltak — Babits Mihály. Gyergyai Albert. Füst Milan. Jókai Állna. Móra Ferenc. Szabó Magda és mások — megosztják utódaikkal tanári éveik tapasztalatait, s páratlan értékű iizeneteket forgalmaznak meg mindenkori kollégáik és olvasóik okulására. F. megszívlelendő gondolatfüzérből Gyergyai Albert szavait idézzük, aki nem átallotta leírni az alábbi mondatot: ....hálával és szeretettel gond olok a tanítványokra, akiknek jókedve, rokonsz.enve. figyelnie és fiatalsága százszorosán megjutalmazott minden értük és velük való munkámért és fáradozásomért. s ha még egyszer újrakezdhetném, megint csak azért küzdenek. hogy igazán megérdemeljem a rám bízott fiatalok barátságát, mosolyát és jó emlékezetét..." A kör tehát bezáratott. S vajon lehet-e. kell-e érzékletesebben kifejezni a pedagóguspálya küldetését. mint e vallomás teszi?! — csongrádi — kel. Bemegyek az osztályba, becsukom az ajtót, és attól a pillanattól kezdve minden tőlem függ. Gyönyörűséges teher és felelősség ez, s leírhatatlan boldogság; mert én tanítom ezeket az imádni- való emberpalántákat.. Életemben sok bosszúságom volt már. de a gyermekekben, bármilyen hihetetlen is. még sohasem csalódtam. Jellegzetes mosolyával az arcán halkan megjegyzi, hogy nem szeret sokat beszélni, legszívesebben énekelné a gondolatait. A munka bensőséges dolog, olyan, mint a szerelem: ha beszélünk róla. olyan sivárnak tűnik. Szülői szeretettel és elégedettséggel nyugtázza, hogy mindhárom gyermeke élete révbe jutott. Két fia. követve édesanyja példáját. a pedagóguspályán fog dolgozni. Igv aztán a meghitt családi együttlétek során gyakran megvitatják hármasban a pedagóguspálya problémáit. Nem titkolja bevallani. még most is, sokat tanul fiaitól. Búesúzáskor pillantok meg a falon, elsárgult papírlapon egy mottót: „A jól végzett munka egyedüli jutalma abban áll. hogy elvégezhettük" (Gandhi), Katika halkan csak ennyit jegyez meg: —- Ne tűnjenek nagy szavaknak, de ennek szellemében kívánok dolgozni. Remélem sikerül... —szilágyi— hogy a nyugdíj mellett jól jött a néhány ezer forintos kiegészítés, hiszen a nyugdíj összege csak a létminimum szintjén éléshez elegendő. Nem könnyebb a helyzetük a friss diplomásoknak sem. hiszen jó részük állás nélkül marad, s talán soha nem lesz alkalma a pálya Szépségeinek megismerésére. A pedagógusok körében tapasztalható bizonytalanság, félelem másik oka az. hogy az intézmények nagy része nem rendelkezik a következő tanévre a fenntartáshoz szükséges anyagi fedezettel. Csak találgatni lehet: vajon a költségvetésükben jelentkező több millió forintos hiányt, honnan tudják előteremteni? Remélhetőleg számíthatnak az önEsdeklés Szirákról Régi történet tanulságokkal Négy hét híján 107 éve, 1884. július 28-án írta segélv- kiálté) sarait Szirákról a 80 éves Kelemen János kántor és tanító, aki hivatalát 56 éven át ..napon ni szorgalmatoson" teljesítette. I. Ferenc Józsefnek a ..Felséges Ausztriai Császár. Apostoli magyar koronás Király" -nak címzett kérelmében így esclekelt a ..lega- lázatosahh hódoló szegény jobbágya" ..Innét indulva s leborulva, hódoló mélységes nagy alázatossággal járulok a Felséges Apostoli magyar koronás Királyomnak kegyes Trónja elé is az iránt: hogy en- gemet. özvegy 58 éves leányommal és 22 éves két mankón járó nyomorult, s tehetetlen (mókámmal. a közelgő vég órámig, naponta! élelmeimre. szintén az óhajtozó kegydíjjal segélyeztettni kegyelmesen mélt áztasson." A félvak és lábaira beteg tanító a segély reményében napi imájába foglalta a király jó- lelküségét. amit így fejezett ki: ..Mely kegyelmes adományáért napontai buzgó imájaim által kérem az egek Urát. a Felséges Apostoli magvar koronás Királyomnak hosszas drága éleiének friss jó égéssé- geért és szerencsés boldog kormányzásáért." Hiábavaló volt a várakozás, még a második könyörgés sem segített, mert ..Isten után a földön első segítője" — nem szerzett tudomást az agg pedagógus kétségbeeséséről, miután az csak a belügyminisztériumig jutott el. ahonnan nemlegesen visszautasították. Hogy Szit ák mezőváros önkormányzatának megesett-e a szíve, erről nem szól a fáma. Megfakulva fekszenek a kérelmek. a válaszok a Nógrád Megyei Levéltár iratai között. Csak ne kerüljön elő olyan válasz is. mely szerint Szitákon is elutasították a kérelmet. Nem kívánjuk senkinek ezt a sorsot, de gondolkozzunk el. vegyük számba, hogy 100 év után is vannak-é Kelemen Jánosok? Ha igen. ugyan tudna-e juttatni az önkormányzat az elesettnek betevő falatot? l)r. Gajzágó Aladár kormányzatok, az intézmények, s azon vállalatok segítségére, amelyeknek erre a mai nehéz helyzetben lehetőségük van. Saját bevételeik minimálisak. Az iskola feladata az alkotás, a nevelés. Az így létrehozott szellemi énék közvetlen módon nem mérhető anyagiakban, bár hatalmas kincs. Bármennyire nehéz is az oktatási intézmények, s benne a pedagógusok helyzete, nem szabad elveszíteni a reményt. A jövő nemzedékét ezután is oktatni, nevelni kell. Közös erőfeszíté- sekYtrán meg kell teremteni az ehhez szükséges feltételeket. A pedagógusok odaadó munkájára ezután mé-> ginkább szükség lesz. ehhez azonban erkölcsi és anyagi megbecsülésük további erősítésére lenne szükség. S. J. Zsély István Gyula jelenleg 8. osztályos tanuló nem kisebb sikert könyvelhet el, mint hogy második lett az országos kémia tanulmányi versenyen. F./zel egy csapásra a litkei iskola büszkeségévé vált. Istvánnak sokoldalú az érdeklődése. Amellett, hogy a szíve csücskében természetesen a kémia van és az ezzel kapcsolatos szakkönyveket bújja, nagyon szereti a fantasztikus-tudományos regényeket is. Sőt, mi több, hetente négyszer Salgótarjánba utazik, búváredzésre. Tagja a búvárklubnak és szorgalmasan gyakorol, a többiekkel együtt az uszodában. — Szereted a búvárkodást? Nagyon. Az úszástechnikám már alakulgat, érzem, hogy jobb a kondícióm is. Nagyon hiányozna a víz. Nagy Ferencné tanárnő, aki a kémiát tanítja Istvánnak, ugyancsak boldog és elégedett. — Mindannyiunknak öröm, hogy országos versenyen lett második a fiú. Azt is mondhatnám, hajszál híján, alig egykét ponttal maradt le az első helyezett mögött. Az is megnyugtató, hogy már elintéződött a továbbtanulása, a szeptembert Egerben a Gárdonyi Géza Gimnázium speciális kémiaosztályában kezdi, István bizonyítványa színjeles, számítógéppel sakkozik. A papa már nem ül le vele játszani, ugyanis mindig kikap a fiától. Mellesleg a gyerek tagja az Ipoly néptáncegyüttesnek is, nem kisebb „rangban", mint szólótáncos. — Minek készülsz? — Vegyipari kutatónak. Arra büszke vagyok, hogy a versenyen a zsűri gratulált nekem, és az egyik tagja —, aki elismert tudós —-, azt mondta, diplomával a kezemben szeretne majd viszontlátA FÜTŐBER Bátonyterenyei Gyára Márkaboltja készletről, ill. rövid gyártási határidővel AJANLJA TERMEKÉIT Radiátorok Ventillátorok Hőcserélők Hölégfúvók Gázbojlerek Melegvíz-termelő és -tároló tartályok Üzemanyag-tároló tartályok (dupla falú kivitelben is). Cím: FÜTŐBER Bátonyterenyei Gyára', pf.: 20. 3071 Bátonyterenye, Orgona út 1—3. Bállá Arpádné üzletvezető telefon: 32/53-766 . 32/53-365 Telex: 22 9131 Telefax: 32/53-774. (1125/SZ) A Pásztói 1. Sz. Aruház Kér. Bet. Társ. bő választékkal várja kedves vásárlóit. Földszinten: műszaki áruk, játékáru és illatszer, büfé. Emeleten: Női, férfi-, gyermekcipők, kötöttáru, divatáru és rövidáru, női, férfi- és gyermekkonfekció, méteráru és lakástextil, szőnyeg. Ne feledje, amennyiben hozzánk bejön, az elképzelése is bejön. Áruház vezetői és dolgozói. Kiváló Pedagógus „A gyermekekben még sohasem csalódtam” Tanév végi hangulat
