Új Nógrád, 1990. november (1. évfolyam, 179-204. szám)
1990-11-13 / 189. szám
4 UrEFZZU KULTÚRA 1990. NOVEMBER 13.. KEDD • • Összevont osztályok Herencsényben vau tantárgya a technika. Szed- Ilik Kuli is ezt szereti, merthogy teclinikuórán „mindent, akármit lehet csinálni", llerki Kornél legjobban a tornaórát várja, amit a szomszédos óvodában tartanak meg. Jusztin Anett a kistestvérét, az óvodás Balázst említi, aki „miatt" napközibe keit járnia. Hangó Zsanett elmeséli, ki főz neki otthon, Szedlák Kati pedig Dol ináról, a kisbabahttgüról beszél... Szandin Józsikáék méliészkednek, mellesleg neki itt - a szomszédos - padsorban van a harmadikos testvére. Csillogó szemmel csivitehtek, v azzal mindannyian egyetértettek, hogy nagyon szeretik az osztályfőnöküket, Hulyáné Horváth Erzsébetet. Holnapi számunkban a kétbodonyi elsősökről olvashatnak. . 1 barátságos legkisebbek fellapozzák munkafüzetéi két. mulatják kerekre, szépre \ikcntll. vagy dülöngélő belliik,'! e\ a munkáén kapott jutalmat, a „nyomdás"pumiiklii. Xetil tudják szántál, mennyit gyűjtöttek már, de egymás szavát erősítik: ..sokul". Lukacs Katika ketlElférnek egy rövidke padsorban a Iterencsenyi elsősök, akik egv tanteremben tamilnak a harmadik osztályosokkal. A szomszédos helyiség a második-negyedik osztályé, az épület pedig, inelvben tanyáznak, a helybeliek szerint egykor Hodz.it grófé volt. A lierciuscini elsősök (halról johlmi): Bangó /s:iik-II. lukács Katalin. Berki körnél. S/undai Jó/scl Boldizsár. Szedőik Szabina Katalin. Jnszlin Anett és uz us/lnl\ Ionok: Bnlwíne llnnatli I rzséhet. kép: K. I olli Salgótarjánban, a Nokiád Megyei Levéltárban limit évhen készült el a nagy raktár. ami napjainkban különösen élénk forgalmai hóinolit le. Itt őrzik ugyanis a közigazgatási iratanyagot. valamint a föld- rendezési iratokat (kataszteri iratok, telekjegyzőkönyvek sth.>. különösen ez iitöhhiak iránt nagy az érdeklődés, képünkön \ aleesik Árpád ignzgnlóhe- ly eltes - iratkeresöhen. I gyalusak a levéltár napi szolgáltatásához tartozik a társadaloinhiztosílási igazgatóság számára kiadan- dó. a munkaviszony-igazolást bizonyító iratanyag, í zt a szemelsi anyagot a 32-es fond. a munkaügyi iratok gyűjteménye tartalmazza. Dnpák (iákor le- \éltári kezelő végzi ezt a fontos szolgáltatást. lelek Béla levéltáros a kevésbé keresett \\II. századi pergamen okleveleket tanulmányozza. \ lev ell ár a Mohács előtti korszaktól, a AIM. századtól őriz ertekes okleveleket, amelyek a történeti kutatást szolgálják. A levéltár számítógépes szövegszerkesztést is vállal, azonkívül. hogy saját k' un ni is ily módon készülnek. lervezik. hogy .1 I i|ovohen az új l'ondjegy- zekel szinten számítolt | > i-zik fel.- K. I o111 Sándor Ich ciciéi vélemény Anyegin levele A nyári veszprémi tévétalálkozó díjazott alkotásai az elmúlt hetekben sorra mutatkoztak be a képernyőn, a nagyközönség előtt is. Lehet, hogy a műsorszerkesztés tudatosan halasztotta november elejére a drámai kategória fődíját nyert Anyegint, hogy - mint az eredményhirdetéskor szokás - így is hangsúlyozza az előkelő helyezés értékét. Akár így volt, akár nem, az előzetes információk ritka művészi élményt sejtettek. Nos, a legújabb magyar Anyegin csak részben igazolta a felfokozott várakozásokat. Valójában csak az operatőri munkát lehet maradéktalanul dicsérni, ezért Gur- bán Miklós nevét kell elsőként említeni. Mindegy, hogy mit vesz célba kamerájával - kéken hullámzó tengert, sziklákat láttató víztükröt, sejtelmes, napszőtte erdőt, elegáns szalont vagy lepusztult szobabelsőt, arányos szépségű női testet vagy töprengő, markáns férfiarcot - mindent hangulatteremtő erővel jelenít meg. Festményszerűen fényképezett képei magyarázzák, hogy miért oly fogékony az emberi lélek - koroktól, izmusoktól függetlenül - a romantika iránt. Szikora János - aki a forgatókönyvet is írta - merőben más Anyegint rendezett a szokottnál. Persze ez természetes, hiszen a nála kevésbé improvizatív művészek is arra törekednek, hogy elkerüljék az ismert sablonokat, az ismétlés, pláne az utánzás vádját. O azonban - tágan értelmezve az alkotói szabadság fogalmát - túlságosan is eredeti módon dolgozta fel Puskin örökbecsű poémáját. A „romantikus variációk"-nak nevezett - meglehetősen egyedi - műfaji keret szinte teljesen kiiktatta a fantáziája korlátáit, s lehetővé tette, hogy az eredeti mű vezérfonalára saját ötleteinek sokaságát fűzze fel. így kerülhettek a klasszikus orosz költő gondolatai mellé, illetve közé Goethe szavai - Az ifjú Wer- ther keserveiből -, Berlioz zeneszámai és Caspar David Friedrich természetközpontú festményei. Jóllehet a romantikus életszemlélet, a rokon szellemiség összefűzi ugyan a különböző művészeti ágak Szikorának kedves elemeit, összességükben mégiscsak önkényesnek, idegennek hatnak a Puskin-strófák társaságában. A szervetlen illeszkedést példázza az a kontraszt is, amely a forgatókönyv szó szerint prózai, helyenként köznapi szövegei és Áprily Lajos gyönyörű fordításának emelkedett verssorai között feszül. Ráadásul a Szikora instruálta címszereplő kilép korából, nemzetéből, s mai világfiként csapong ide-oda, hasztalan kutatva az élet értelmét. Környezete azonban megmarad XIX. századinak, orosznak. Ebben a felfogásban Tatyjana nevezetes szerelmes levele sem izzik olyan fájdalmas szenvedéllyel, s ennél jóval nagyobb hangsúlyt kap a kiábrándult, mindenben csalódott főhős rezignált - „tévedtem, s megbűnhődtem érte!” - szellemű episztolája. E kiemelés végül is nem bírálható, hisz a fáradt lelkűség, a cselekvésképtelenség puskini diagnózis: az emberiség „bűne”, hogy jó másfél évszázad elmúltával is terjedő kórt jelezhet. Cserhalmi György láthatóan elfogadta a modern Anyegint feltételező rendezői koncepciót, de amit vállalt azt - a tőle megszokott módon - nívósán oldotta meg. Varga Mária ideális Tatyjanának bizonyult, nem ő tehet róla, hogy Puskinhoz hű szerepfelfogása nincs szinkronban a Cserhalmival játszatott stílussal. Félreértés ne essék: Szikora János invenciózus Anyeginje nem sikertelen alkotás, s az elismerésre sem méltatlan. De makacs öntör- vényűsége jócskán ad okot fenntartásokra is.- csongrády Menjen, vagy maradjon? Amikor a kígyó a saját farkáha harap A demokrácia csírái az iskolában Mivel fejétől bűzlik a hal, először a vezetők alkalmasságát kell megvizsgálni! Ez megtörtént a kórházigazgatók esetében. Nem így az oktatás és a művelődés területén, ahol ez inkább csupán jámbor óhaj maradt, mintsem mihamarabb megvalósítható szándék. Voltak, akik fennen hirdették, hogy „Magyarországon a vezetők közül legdemokratikusabban az iskolaigazgatókat, a vezető óvónőket és a közművelődési intézmények vezetőit választották meg, illetve nevezték ki”. Ezt az álláspontot vallja többek között a zagyvapálfalvai körzeti általános iskola igazgatója is. Nemcsak ma, de már a múltban is csak megmosolyogni lehetett eme, a valóságtól messze elrugaszkodott kijelentést, állítást. Mindenki tudta, ez nem így van. Szemfényvesztéssel állunk szemben, áldemokratikus intézkedésről van szó. Valóban kikérték a tantestületek véleményét, még szavazást is rendeztek, de ennek eredményét nem volt (és ma sem) köteles figyelembe venni az igazgatót kinevező tanácsi (ma már polgármesteri) hivatal.- Mi lenne a megoldás? Győri Jánosné, a pedagógusszakszervezet tantestületi alap- szervi titkára azon a véleményen van, hogy az igazgatók újraválasztásával kapcsolatban a városi önkormányzat foglaljon állást. Iskolájukban három éve volt ilyen szavazás, s akkor 60 százalékos támogatást kapott Kun András igazgató. Mindenesetre hivatalosan kiírt pályázat, és az azt követő szavazás alapján lehetne ezt a problémát általában városszerte, vagy országosan is megnyugtatóan megoldani. Czímer László, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium titkárságának vezetője azt a korábbi álláspontot erősítette meg, mely szerint nem lenne célszerű megbolygatni a tantestületeket. Ahol belülről úgy látják a kollégák, megérett a helyzet egy ilyen bizalmi szavazásra, kezdeményezhetik azt. Az ország mintegy 3500 oktatási intézményéből alig több mint százban éltek ezzel a lehetőséggel. Azokon a helyeken többnyire új igazgatót választottak. (Augusztus második felében, az alakuló üléseken ezt a szavazást az ország valamennyi oktatási, nevelési intézményében zökkenő- mentesen lebonyolíthatták volna. Azt követően pályázatok kiírására csak ott került volna sor, ahol a jelenlegi igazgató nem kapta meg a kívánt többséget.) Általános érvényű, országos intézkedés nem történt. Mégis mit tehetnek a helyi önkormányzatok, a kinevező szervek (a volt tanácsok)? Egv-cgy munkahely belső ügyeit nem szívesen teregetik ki az ott dolgozók. Ha mégis, annak oka van. A zagyvapálfalvai iskolában próbáltak már korábban is változást elérni. Fúrták az igazgatót. Nézőpont kérdése mindkét álláspont. Vizsgálat volt, de változás nem történt. A zaj mégsem csitult el. Hogy nincsenek rendjén a dolgok, azt az is mutatja, megalakult az iskolában a Pedagógusok Demokratikus Szak- szervezete. A csoport vezetője Rákos Csaba mondja:- Megnyugtató, egyértelmű és határozott, e téren is rendet teremtő álláspontot, sőt intézkedést, rendeletet szeretnénk a minisztériumtól, vagy az önkormányzattól. Legyünk túl minél gyorsabban egy ilyen, az igazgatói poszt megerősítésére irányuló bizalmi szavazáson. A kedélyek is megnyugodnának. Ez sokkal kevésbé zavarná meg a tantestület nyugalmát, mint egy ilyen képlékeny, felemás állapot. Lehet, hogy sok helyütt nem tartják ezt fontosnak, de én a mi iskolánkban feltétlen indokoltnak tartom! Tolmácsi Ferenc, Salgótarján polgármestere azt vallja: nem lenne célravezető most. tanév közben, minden iskolára kiterjedő igazgatóválasztást végrehajtani. Maga is azt a nézetet képviseli, ami szerint valóban demokratikus vezetésre van szükség az iskolák élén is, éppen ezért támogatni kívánják az iskolaszékek mihamarabbi felállását. Ennél a formánál már nem dobható sutba a tantestület véleménye! Ez az á pont, amikor patthelyzet áll elő. Egy érvényben lévő rendelet szerint (27/1986.) az öt évre kinevezett iskolaigazgató vezetői megbízása annak lejárta előtt a munkáltatója közös megegyezéssel bármikor megszüntetheti, de egyoldalúan, az igazgató hozzájárulása nélkül azt nem vonhatja vissza. Kun András, az intézmény vezetője ekképp vélekedik:- Mint igazgató nemcsak ötévenként, hanem nap mint nap a közvélemény megmérettetése előtt állok. Ha munkámat nem végzem megfelelően, akkor a tantestületnek bármikor kezdeményeznie lehet a visszahívásomat. Hiábavalónak tűnik az igazgató elleni sok-sok „nem”, ha a diri maradni akar! Egy mindenki számára megnyugtató megoldás mégis adódna. Kérjen maga az igazgató tantestületének tagjaitól bizalmi szavazást. Ha a többség támogatja, megnyugodhat, nyeregben maradt, elülhet a csatazaj. Ebben az esetben nyilván távozni kényszerülne a fejét kívánó „kisebbség”. Ha a szavazás eredménye mégis vesztesként hozza ki, nincs más egyedüli becsületes út. mint a békés visszavonulás, az igazgatói posztról való önkéntes, de azonnali lemondás! Sánta János Pár beszéd- Mi nem maradhat ki a szovjet Sutul in-programból?- A professzor nevének első „a" betűje. *- Új lengyel jelszó: Emberarcú kapitalizmust akarunk!- „Lengyel, magyar két jó barát, Együtt érzik egymás buját. ” *- Göncz Árpád azt mondta, hogy Magyarország nagypapájának érzi magát, s a veszekedő gyerekek megbékítése a dolga.- Papuska, néha tessék jól odasózni! Levéltári pillanatok
