Nógrád, 1989. október (45. évfolyam, 232-257. szám)
1989-10-18 / 247. szám
MAI AJÁNLATUNK NÓGRÁDI TÁJAKON... TELEXEN ERKEZETT.. KOSSUTH RADIO: 8.20: Eco-mix. Gazdasági magazin. 8.50: Külpolitikai figyelő URH-adó : 9.00: Egész napos közvetítés az Országgyűlés üléséről. 9.00: Napközben. Zenés délelőtt. 11.05: Népdalkörök énekelnek. 11.35L: Szép remények. Folytatásos rádiójáték Charles Dickens regényéből. 12.45: Törvénykönyv. 13.00: Klasszikusok délidö- ben. Kamarazene. 14.05: ..Fél földre süt a nap fölöttem". 14.35: Ars poetica. Petrovics Emil. 15.09: a Népzenei Hangos Újság melléklete. 10.00: Tizenhat óra. 10.15: Éneklő ifjúság 16.25 : Ország-város-hires ember. 17.05: Poggyász. Tudnivalók utazóknak. 17.30: Beszélgessünk zenéről 18.05: Láttuk, hallottuk. olvastuk. Művészet- és müvelődéskritika. 18.30: Esti magazin. 19.30: Sportvilág 19.40: Hol volt. hol-nem volt... 19.50: Gong. 20.00: Hírek, érvok. vélemények. ' 20.30: Magyar zeneművészek a nagyvilágban. 21.06: Magyar színház a két világháború között. Menyegző. 22.00: Hírvilág 22.40: Tér-idő 23.10: A Rádió lemezalbuma. 23.49: Scheidt : Suite battaglia. PETŐFI RADIO: 8.05 : Rivaldafényben. Mediterrán dallamok. 9.05: Zenés játékokból. 10.05 : Hajszálgyökerek. 10.20: Magnósok, figyelem! 11.05: Családi tükör 13.05: A tegnap slágereiből. 14.00: A gátlástalan páros. Mártinké Károly bűnügyi történetének rádióváltozata. 14.30: Beszéljen-a néző! Osváth László műsora. 15.05: Zenerulett. 17.05: Kölyökrádió 17.30: Ötödik sebesség 18.00: Sport 18.30: Popregiszter 18.50: Hárfamuzsika 19.05: Garázs 19.35: Albumajánlat 20.30: Sport 21.05: Kívánságműsor. 22.13: A bujdosó lány 23.10: Sporthírnek; 23.20: Az éjszaka csendjében. Könnyűzene. 0.15: Ejfél után. BARTÓK RÁDIÓ: 9.08: Zenekari muzsika 10.30: A magyar nyelv szá- » zadai. 30.45: A pedagógia áldozata. 10.59: Cid. Részletek Massenet operájából. 12.05: Vonósmuzsika 12.37: Bemutatjuk új kóruslemezünket. 13.00: a tékozló ország. 14.03: A stuttgarti rádió szimfonikus zenekarának hangversenye a stuttgarti Beethoven- teremben. 15.30: Mirella Freni operaáriákat énekel. 16.05: Évszázadok zenekari muzsikája. 17.00: Kapcsoljuk a 22-es stúdiót. Kb. 18.00: Magyar énekkarok Brahms-fel vételeiből. 18.30: V materinskom ja-zyku. A Magyar Rádió szlovák nyelvű nemzetiségi műsora Szegedről. 19.05: Por favor. Spanyol nyelvlecke kezdőknek. 19.20: Follow Through. Angol társalgás középhaladóknak. 19.35: Verdi: A trubadúr. 22.30: Csembalómuzsika 22.44 : Nyelvrokonaink zenéje 23.05: Menekülés a zöl-d határon. MISKOLCI STÚDIÓ: 5.55: 'Műsorismertetés, hírek, időjárás, útin form. 6.20: Észak- magyarországi krónika. 6.30: Hírek, lapszemle. 6.45: G áldásáig közelben. 7.35: Szóvá tették, megkérdeztük. 7.45: Berkes Dezső jegyzete. MAGYAR TELEVÍZIÓ: TV 1.: 8.00: Tévétorna nyugdíjasoknak. 8.05: Stúdió ’89. A Televízió kulturális hetilapja (ism.) 8.50: Képújság 8.55: Az Országhazbó! jelentjük... Tudov.is az Országgyűlés oki ober: ülésszakáról. 16.50: Hírek 16.55: Bp. Honvéd-^-Benfica. Bajnokcsapatok Európa-kupája. Labdarúgómérkőzés. Közvetítés a Bozsik-stadionból. 18.45: Déli videoújság. A szegedi körzeti stúdió műsora. 18.55: Správy. Hírek szlovák nyelven. A szegedi körzeti stúdió műsora. 19.05: Reklám 19.10: Esti mese. A két feketerigó. Hogyan festette az ördögöt a falra Ignác és Ábrahám? Cschszlóvák raj zfi 1 m. 19.20: Reklám 19.30: Híradó 20.00: Reklám 20.05: Az Országházból jelentjük... összefoglaló az Országgyűlés mai napjáról. „ 20.35: Muzsikál a mozi. Szór a k őzt at o < isszeál- litás. 21.20: Reklám 21.25: Rettegésben élni. Dokumentumfilm. 22.20: Tornász-világbajnokság. Női csapatdömő. K cjzvet ilés Stuttgartból, felvételről. 23.20: Híradó 3. Endrei Judittal es Rózsa Péterrel. 17.00: Képújság 17.15: Tv 2. Benne:' Reklám Riportok Időjárás Zene 17.45: Torpedó. Telefonos játék. 18.00: Telesport 18.25: Gyerekeknek • 1. Drágalátosok. Szovjet ki sírim. 2. Népek meséi. A nap sugara. Osztrák rajzfilm. 18.47: Tv 2. 19.00: az idő és a szél. Brazil t év é f i 1 m s or o z a t. XI 5. rész. 19.51: Tv 2. Benne: Popkorong. 20.40: ..Ki viszi át a szerelmet?" XV 13. rész: Milyen szülő lesz belőlem? Dr. Czeizel Endre előadása. 21.00: Híradó 2. 21.20: Tv 2. 21.30: Labdarúgás a KEK és a BEK mérkőzéseiből. Kb. 23.20: Tv 2. Napzárta. BESZTERCEBÁNYA : 1. MŰSOR: 9.20: Dokumentum-film a .,C”-vit am inról. 9.35: Tv-sorozat (ism.) 10.40: Csak nőknek! \ 16.00: Jegyzetfüzet. 16.15: Honvédelmi magazin 16.55: Sparta Praha—Sredee Sofia labdarúgó-mérkőzés. 19.00: Esti mese. 19.30: Híradó 20.00; a selyemút. Kínai—japán dokumentumsorozat. 20.30: A második lélekzet. Tv-sorozat. 21.40: A jövő gyermekei. Dán film. 22.30: D. Kijev—Bánik Ost- . rava labdarúgó-mérkőzés. 2. MŰSOR: 16.2^: Katedra, iskolásoknak' és szülőknek. ,17.00: A nap percei 17.10: a számítógépekről. 17.40: Rajzfilm. 17.50: Feszültségteli élet. Lengyel tv-sorozat. 19.10: Torna 19.30: Híradó 20.00: Szovjet dalok. Gálaest. 21.30: Híradó 22.00: Vilehíradó 22.15: Kulturális revü. MOZIMŰSOR: Salgótarjáni November 7.; Csupasz pisztoly. Színes, szink-, ronizált amerikai krimi. —r Kamara: A híradó sztárján. Színes, czinkrcnizált amerikai film. — Balassagyarmati Madách: Aki legyőzte Aí Capo- nét. Színes,. szinkronizált amerikai film. — Kamara: Va lut a* maffia. Színes, szinkronizált csehszlovák film. — Bátony- terenyei Bányász: Halálos fegyver. Színes amerikai krimi. — Petőfi: A sötétség fejedelme (16). Színes, szinkronizált amerikai horror. — Pásztó: Huhogók, I—II. színes francia film. Terpeszkedő kifejezések A termék iránt a külföld részéről is intenzív volt az érdeklődés. Nyereségorientált elképzeléseink kieszközlése még meg valósításra vár. A termést nem vonják adó alá. A jóval nagyobb befogadóképességgel rendelkező üzletház kivitelezésére már néhány intézkedést folyamatba tettünk. Arra törekszünk. hogy a vállalati támogatás leépítése ne járjon kompenzációval. Az elrettentő példákat sorolhatnánk tovább vég nélkül, hiszen a közélet különböző fórumain, a rádióban, a televízióban sokan szívesen használnak ilyen körülményes. terjengős. fölöslegesen hivata- loskodó kifejezéseket, szófordulatokat. A nyelvészek, nyelvművelők terpeszkedő kifejezéseknek nevezik azokat a szókapcsolatokat. amelyet.■ az egyébként egyetlen igevei, vagy más szóval is megjelölhető cselekvést. történést körülírással fejezik ki. A körüliráshn: legtöbbször magából az igéből képzett főnevet használja a beszélő, nyilatkozó, illetve az ige névszói alapszavát általiínn* tartalmú igéhez kapcsolja Így aztán a nyilatkozó illetékesek nyelvhasználatában a revizor nem egyszerűen csak ellenőriz, hanem ellenőrzést gyakorol valami, valaki felett, a vállalati anyagbeszerző pedig bevásárlást eszközöl, ahelyett, hogy csak bevásárolná. Tudunk-e védekezni a terpeszkedő kifejezések ellen? — kérdezheti bárki. A válasz: nagyon nehé: sokszor lehetetlen, mert a tömegtájékoztatási eszközök elsősorban szóban. de esetenként írásban is ontják ezeket a szóficamokat Talán, ha az iskolai irodalom- és nyelvtanná- színvonalasabb lenne. . ■ Michelangelo példája A gyermek nem tökéletlen felnőtt Ha a szülök és az iskola következetesen érvényesítené a lélektan sajátos szempontjait á nevelésben, akkor a pedagógiai tevékenység hatásfoka oly mértékben megnövekedne, hogy az úgynevezett problematikus gyermekek száma szinte elhanyagolható lenne. De a ma élő pedagógusnemzedék jó része nem részesült pszichológiai, főként neveléslélektani képzésben. A szülők körében végzett pedagógiai propaganda pedig nem párosult hatékony fejlődéslélektani, neveléslélektani propagandával. Megmondtuk a szülőknek, mit tegyenek, vagy ne tegyenek a családi nevelés során. de tételeinket a pszichológia nézőpontjából csak felületesen vagy inkább egyáltalán nem indokoltuk. Ezért a csak pedagógiai szempontú érvelésünk meggyőző ereje sokszor kérdésessé vált A pontokba szedett pedagógiai szabá- ivok és tilalomfák önmagukban nem hozhatnak eredményt, mivel a neveles nem tűri a sémákat. Az alkotó jellegű, tudatos gyermeknevelés nem nélkülözheti a lélektani szempontokat a családi nevelésen belül sem. A szülőnek csakúgy, mint a pedagógusnak egyesítenie kell önmagában a pedagógia és a pszichológia gyermekszemléletét. Ezt — főleg a szülőnek — nem könnyű megtennie még gazdag • lélektani ismeretek birtokában sem. A szülő saját gyermekével szemben tobbé-kevésbé mindig elfogult. Ösztönösen a pedagógus szemléletével tekint gyermekére, azaz olyannak latja, amilyenné tenni szeretné A pszichológus ezzel szemben olyannak látja a gyermeket, amilyen az a valóságban. Ezért is a szülő a türelmetlenebb, a pszichológus megértőbb a gyermekkel szemben. Tudományos felmérések és hétköznapi tapasztalatok bizonyítják, hogy sok szülő nem ismeri eléggé saját gyermekét. Nem ismeri kellően, vagy félreismeri. Vagy indokolatlanul pesz- szimista. vagy túlzottan derülátó saját gyermekével szemben. Hogy mindez mennyi csalódás és keserűség forrása mind a szülő, mind a gyermek éleiében, az felmérhetetlen. Természetesnek tartjuk, hogy mesterségünk alanyait jól kell ismerni. Jól ismerjük az élő és élettelen természet tárgyait, jelenségeit. ismerjük a holt anyag törvényeit, de a gyermek fejlődésének .és nevelésének törvényeit kevésbé ismerjük. Holott e törvények léteznek, hatnak, s ezeket a pedagógia és a pszichológia részint feltárta. részint napjainkban is intenzíven kutatja. Michelangelo csodálatos szobrai már benne éltek a nyers márványtömbben ö nem tett mást — mint ő maga vallotta —, csak eltávolította a kész szoborról a felesleges anyagot. De. hogy így tudott alkotni, annak titka pontos anyagismerete volt. A gyémántcsiszoló is képes meglátni a nyers gyémántdarabban a sok színben csillogó kész briliánst. Ö sem tesz egyebet. mint eltávolítja a kész drágakőről a felesleges anyagot. A szülő gyermekszemléletének is Michelangelo .szoborlátásához és a gyémántcsiszoló briliánslátá- sához kell hasonlítania. De úgy kell ismernie gyermekét. mint ők a nyersanyagukat. A gyermek aktuális személyiségének pontos ismeretében kell a szülőnek is megterveznie és megszerveznie a fejlődő pedagógiai hatásokat. a feU Téves felfogás, hogy gyermek • kicsinyített nőtt. Sajnos, még az újkor hajnalán is megtörtént, hogy Angliában gyermekeket halálra ítéltek és kivégeztek. Russeau nyomán csak a XIX. század végétől kezd tért hódítani az iskolai pedagógiában a gyermek helyes szemlélete. Eszerint ahogyan az ebihal nem tökéletlen béka. hanem tökéletes ebihal, úgy a gyermek sem tökéletlen felnőtt, hanem tökéletes gyermek. Adottságok és lehetőségek formájában a gyermekben szunnyad a felnőtt szemé- Ivisége. de még minőségileg más. mint a felnőtt. A társadalom, a környezet, a céltudatos , nevelőhatások többnyire eldöntik, milyen mértékben válik majd ez. a személyiség gazdag emberi értékek hordozójává. A modern pszichológia felfedezése, hogy a gyermek aktív lény. Nemcsak befogadja a nevelőhatásokat, de aktív részese is önmaga nevelésének: nemcsak tárgya, de alanya is a nevelési folyamatnak. Az aktivitás és az ismeretek önálló elsajátításának elve az iskolai pedagógia fontos alapelve. Nem csak az iskolában, de a családi nevelés során is érvényesíteni kell. A gyermeki aktivitás a nevelőhatásoktól függően elsorvadhat, rossz irányba fejlődhet, vagy teljes gazdagságában kibontakozhat. Társadalmunk embereszménye az aktív ember, aki nem csupán tudomásul veszi környezetét, hanem aki cselekvő részese, kezdeményező, aktív formálója az őt körülvevő társadalmi és természeti valóságnak. A gyermeki aktivitás kibontakoztatása a nevelés-oktatás egész folyamatában, ígv a családban folyó nevelés során is minden pedagógus és minden szülő felelőssége. Kiss István Hangszóró mellett Elfogott palackposta Kis fába vágta a fejszéjét a Társalgó (egv óra irodalomkedvelőknek) legutóbbi adása kedden délelőtt a Petőfin. Liptay Katalin földink a Rádió irodalmi rovatával szövetkezve ezúttal hazai tájra. ment. Éppen június 16-án, Nagy Imre és társai temetésének napján kellett felvételt-műsort készítenie a salgótarjáni zenedében a Palócföld irodalmi folyóirattal és annak új főszerkesztőjével, Pál Józseffel. Így október közepe táján éppen ezért meglepő volt a mondat Liptaytól a műsor legelején, hogy „ezen a szomorú napon. . . ” Mert azóta annyi minden történt. Megtalálták például Petőfit, és néhány új párt is alakult, ha már az aktuálpolitikát egy irodalmi-visszatekintő műsorból sem tudjuk kifelejteni. Holott néha a politikának is jót tennénk vele, kipihenhetné- kissé magát. ////////////////////// Csak figyelt az ember, hogy mi ez a nagy Madách felé evezése a műsornak? Hát nem a mai Palócföldről (s persze a tegnapiról) van itten szó? Amelyről köztudott volt egy időben, hogy a portugál—olasz költőket előrébb tudta helyezni csupáncsak akkori főszerkesztőjének ízlése-kapcsola- tai révén, mint éppen a palócföldi (ha van ilyen) irodalmat?! Nos jó. lássuk akkor Madáchot és mindenkit, aki hozzá kapcsolható... A műsor szerkezetileg versek és egy-egy dal (Vitai Ildikó gitárjával igazi üde foltként meg-megjelenve), s persze a Tragédia részletének kivetítése az éterbe, amit mindösszesen egybefogja) a jól kigondolt beszélgetés a szerkesztő-műsorvezető Liptay Katalin és Pál József között. Az egészet amúgy az a dr. Kovács Anna állította össze (kivéve gondolom a beszélgetéseket, amelyeken érzékelhető mindvégig a két partner szenvedélyes irodalomsze- retete), aki elsősorban nem műsorszerkesztőként, hanem múzeumi irodalomtörténészként ismert, ha ugyan eléggé ismert, amit őszintén fájlalhatunk esetleg. Nos, róla más összefüggésben tudható (irodalomtörténeti rendezvények), hogy nagy tisztelője az országos neveknek. Ha ugyanis ez a Palócföld (vagy ez volt?) — akkor érthető, hogy nem sok keresnivalót talált a műsorban néhány valóban érdemdús honi-palócföldi költőnk, amiként elvétve jelent meg esetleg a Palócföld korábbi hasábjain ugyanezen alkotói gárdának egynémely tagja Ilyenformán érthető is a szerzői lista (amúgy jó színvonalú persze): a szlovákiai Veres János, aki a műsor címét is kölcsönözte versének címével (Palackposta), jó néhány Balassi Bálint- költeménv és -dal (ugyancsak Vitai üdeségével elővezetve). Juhász Gyula. Lacz- kó Pál. alias Pál József, a műsor vendége, a Palócföld főszerkesztője, maga Madách Imre még a Tragédiának részletével is! (mikor jelent meg vajon a Palóc- földben?) Pass Lajos. Szász Károly. Utassy József. Vű- derna József.. . Mondhatni rangos palócföldi gárda. Az egy Jobbágy Károly a meglehetősen régi szemléletű Madách-képpel jó versében, erős helyi színekkel, már ami Madáchot illeti. ////.///////////////// Veres verse a palackpostáról amolyan kapaszkodófélének indult. Hogy ugyanis a művészet a jobb, szebb koroknak szóló üzenet a mából, sőt a fennmaradás (magyarság) egyetlen lehetősége stb. Ha maradt volna a műsor összeállítója az első (nem tudni kinek az ötlete) képnél, nos akkor feltehetően másnak is jutott volna hely ebben a hangos irodalmi folyóiratban azon a szomorú napon. Olyan megyei (megyében élő. de nem vidéki!) költőkre gondolok, akik pedig, mint már mondtam, itt-ott meg is jelentek a Palócföldben. Az egy Jobbágy Káro- lyon kívül található lett volna más kötetes szerző is Balassagyarmat környékéről. ha már Madáchra „evezett" a műsor... De hát, valahogy el kellett jutni valahova, s valóban közismert Liptay Madách-szere- tete (itt viszont alkalmunk nyílt megtudni azt is, hogy Pál József érettségi tétele is Madách, a Tragédia volt). Meg aztán valóban Madách a legbiztosabb szerzője ennek a tájnak, ha azt vesz- szük. S kultusza is neki van (szemben ugye Balassival, akinek nincs, amint erről szó esett a műsorban is). ////. V/////////////// Ezt a palackot-üzenetet tehát már jóval korábban útnak indította maga Madách. S mindazok, akik vele szóltak róla. Ezt a palackot kellett megfogni és új „üzenetekkel'’ megtölteni, ami nyilván sikerült is. Balassi vitézsége, utolsó lóugratása, Madách szűk mellkasa, Fráter Erzsi hűtlensége, bőre fénye stb. De hogy Madách születésnapján adnák itt újabban is! a Ma- dách-díjakat, -plakettet — sajnos nem igaz. Április negyedikén, bizony. A műsor viszont vasárnap folytatja önmagát. T. Pataki László
