Nógrád, 1985. október (41. évfolyam, 230-256. szám)
1985-10-12 / 240. szám
V A szobában ketten ülnek. Összedugják a lejüket, írnak valamit. Verseket másolunk — mondják. Aztán szinte kérés nélkül beszélni kezdenek. Önmagukról. Latsaik rajtuk, jólesik kiönteni a lelkűket. K. Erzsi, tizennégy éves: — Fiúztam, csavarogtam. Azért hoztak be. Már egy hónapja. Nekem jobb az intézetben, mint otthon. Nehezen fértem össze az anyámmal, a nevelőapámmal. Az rossz lesz, na ihnen tovább visznek, mert akt mondták, itt senki nem maradhat sokáig. K. Erzsi az általános iskola negyedik osztályát végzi. ■ P. Mari tizenhárom éves: — Engem a .fiúm hozatott be. Mert feljelentettek a gyámhatóságon, hogy együtt élünk. A fiúm 19 éves. Már nem kellek nfeki. Irt egy levelet, hogy féíejtsem el. Égész nap sírtam. Minden a nevelőapám miatt van... előle menekültem otthonról, pedig a tanulást is szerettem, legrosszabb júgyem a középes volt. Ha egyszer újra kiengednek, fodrásznőnek tanulok... Erzsik, Marik. Zolik — veszélyeztetett vagy hátrányos helyzetű gyerekek (nem köny- nyű egymástól elhatárolni a kettőt a kiváltó okok hasonlósága miatt!). Mennyi is a szántuk Nógrád megyében? t>r. Ponyi Béla, a megyei gyermek- és ifjúsági intézet Igazgatója elgondolkodik. Nem mintha nem tudná pontosan a számadatokat, de kimondva — talán — számára is soknak tűnik. — Jelenleg csaknem 2500 gyerek és fiatalkorú áll az intézet közvetlen vagy közvetett képviselete, felügyelete alatt. Azonnal mondom, hogy milyen bontásban; nvoicszáz állami gondozottunk van, nyolcszázan rendszeres nevelési segélyben részesülnek, harminc az intézeti elhelyezettek száma, 180-an tartoznak pártfogói felügyelet alá. 160 utógondozott életét, munkáját követjük figyelemmel. .. GYIVI — a köztudatban így nevezik az intézetet az femberek. S az elképzelések, amelyek az elnevezéshez tartoznak : „bűnöző, csavargó, elhanyagolt gyerekek gyülekeze, te, alkoholista, felelőtlen, zűrös élétet élő szülőkkel a hátuk mögött. Tartják őket az intézetben, próbálják formál- gatni a személyiségüket. Nem sok haszonnal. Elszökdösnek, lógnak a munkahelyről, szóval nehéz lehet a bentiek munkája. . Sok esetben torz elképzelések ezek. Járjuk hát Végig az intézet labirintusát a köd vés olvasóval együtt, hogy tisztázni tudjuk, mi is a helye, a szerepe a gyermek- és ifjúsági intézetnek a veszélyeztetett gyerekek felkarolásában, pat- ronálásában. ízlésesen berendezett, barátságos szobák az emeleten. A beérkező gyerekek egészségügyi vizsgálaton Húsz lány és húsz fiú fogadására alkalmasak, háromévestől a tizennyolc éves korig. Foglalkoztatók, ahol az iskolapótló órákat tartják,, óvodai rész kicsiknek, és klubterem színes tv-vel, játékokkal a szabad idő eltöltésére. De mi történik a gyepszichológiai vizsgálatok, megfigyelések. Ezek sokszor egykét hetet is igénybe vesznek Nem lehet könnyű a véleményalkotás. Ahány gyerek, annyiféle. Ártatlan óvodás, prostituált nagylány. bűn- cselekményt elkövetett fiatalember. .. rekkel, amíg feljuthat az emeletre ? Svecz István otthonvezető: — Az illetékesek alapos döntése után a gyerek bekerül az intézetbe. Nem jámbor, nem megh u n y á >zkod ó. Ellenkezőleg. Agresszív, ölni tudna, mert ő ide nem akart jönni, őt ide bekényszerítették. Beszélgetünk vele, elmeséljük neki, hogy hová is került, miféle lehetőségek állnak előtte, ha jól, vagy ha rosszul, viseli maggt. A rpegfelglő tisztasági műveletek (általában elhanyagol lak. piszkosak a, gyerekek) elvégzése után történnek az egészségügyi, pedagógiai, — A megfigyelések alapján születik a pedagógiai-pszichológiai diagnózis. Ez tartalmazza, hogy hová javasolják a gyereket elhelyezni, tanácsot adnak a kezelhetőséghez, és prognózist arról, hogy merre fejlődhet a személyisége. Az intézet „átmeneti” hely, ahonnan hatvan napon belül kihelyezik a fiatalokat valamelyik otthonba. Hová kerülhetnek a gyerekek? Ismét dr. Ponyi Béla veszi át a szót: — A normál óvodásokat Felsőpeténybe küldjük, a kis- terenyei növelőotthon a 3—18 éves korúakat fogadja, a nehézségekkel küszködök, a „határesetek” Horpácson. a szintre hozó nevelőotthonban élhetnek az általános iskola negyedik osztályáig, a gyógy- pedagógiások Pásztón, Szátokon, vagy Cserhátsurányban lelnek otthonra. Szerencsések azok a gyerekek, akiket nevelőszülő fogad, s akik középiskolai kollégiumba, vagy munkásszállásra mehetnek. Mert ilyen jó gyerekeink is vannak. És a rossz szülők mellett akadnak-*» jó szülők? Bármily meglepő, akadnak. Az alkoholista, antiszociális életvitelű szülők csemetéi mellett, olyanok is bekerülnek az intézetbe, akiknek szülei elfoglaltak, netán lakásproblémájuk van. És az élet néha extrém történeteket is produkál. Mint például J. Pisti (nevezzük így) esetében. Pisti szülei még a világrajövetele előtt elváltak, s a jövevényt már új apuka fogadta. Ahogy nőtt a gyerek, az ellentét egyre fokozódott. Végül Pisti bekerült az intézetbe. Igen hosszú időnek kellett eltelnie ahhoz, hogy kiderítsék, mi az, ami jót tenne a gyereknek, változást hozna az életében? A megoldás helyesnek bizonyult. Pisti tanul, felvállalta az édesapja. A szabad idejüket vidáman töltik együtt. Nehéz lehet a bentieK munkája. .. — tartja a közvélemény, és nem is alaptalanul. A GYIVI-ben tíz felügyelő, két nevelő, egy orvos és ápolónő, egy pszichológus, egy óvónő és természetesen az otthonvezető sürgölődik a gyerekek körül. Ők valamennyien családpótló szerepet is betöltenek a bentlakóknál. Mert valamennyiük viselkedése modell a csemetéknek. Sőt — ahogy Svecz István vélekedik — az intézetben a takarítónőtől a hivatalsegédig mindenki mutat valamilyen példát a gyerekeknek. Az, hogy ellesik munkájuk egy-egy mozzanatát, hogy utánozzák a viselkedésüket, beszédstílusukat. nagy jelentőségű. Még csak vágy, de nem megvalósíthatatlan, hogy az intézeteket bevonják a mindennap! teendőkbe. Kezdve a mosástól, a főzésen keresztül a takarításig. Életismereti foglalkozások, az élet nyugodt, prózai oldalának ízlelgetése... S hogy akad-e sikerélmény? Mintha időzítve lenne, meg- csörren a telefon. Dr. Ponyi Bélát keresik. — Egy volt intézeti gyerekünk — ma már kiváló szakömber, jó kézilab- dás — pedagógus felesége telefonált. adjak segédanyagot a szakdolgozatához. A válásokról, a család szerepéről szeretne írni... Szöveg: Kiss Mária Fotók: Bencze Péter Délelőttönként iskolarendszerű oktatás folyik Készülődés az utazásra Óvodai nevelési program szerint foglalkoznak a kicsikkel . Hasznos munkára vonják be a nagyobbakat. Beszélgetés a kihelyezés előtt » ÁRNYÉKOK _________ÉS FÉNYEK
