Nógrád, 1984. január (40. évfolyam, 1-25. szám)
1984-01-27 / 22. szám
Módszerek harca a fanításban földes mihaly: ...de olvasnak a gyerekek Akik ílGtTI Qclfok IT1&Cf Amikor még én tanultam az abc-t, nem dúlt — legalábbis tudtommal — semmiféle módszertani vita. Szépen, fennhangon, szótagolva olvastuk a szavakat — egyenként meg közösen, úgy, hogy csak zengett bele az egész iskola. A salgótarjáni II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola folyosóját rovom kísérőmmel, Szarvas Anna szakfelügyelővel, de alig hallatszik ki hang az osztálytermekből. Harsány olvasó kórusnak meg aztán semmiféle jele. Meg is tudakolom : — Tilos a szótagolás, a közös olvasás? — Egyáltalán nem tilos. Gyakorláskor élnek a nevelők vele. A tiltás egyébként sem kenyerünki A tantervek demokratikus szelleműek, nagymértékben alapoznak a tanárok önállóságára, kezdeményezésére, tehetségére. o Kunné Sörös Márta az l a. osztályosokat tanítja az írásra. olvasásra. Lángoló szemű gyerekei illemtudóak és rendkívül vállalkozó kedvűek. Akkor derül ez ki, amikor egy kicsit megbarátkoznak a jövevénnyel, mert kezdetben még az igazság is csak tanítónői bátorításra bújik elő. — Kik a legjobb olvasók? — kérdezem. Két csöppség emeli fel kezét, amin a tanító néni kissé meglepődik: — Azért ennél többen vannak! — Erre újabb három kislány keze ugrik a magasba. így mindjárt más, kezdődhet a bemutató olvasás. — Később a gyengébbek is megmutatják, mit tudnak. Aztán a gyerekek arról i3 vallanak, amit a tankönyvön kívül olvasnak, például a Gőgös Gúnár Gedeon cfmfi mesekönyvről, a Dörmögő Dömötörről. A jelenlevő pedagógusok arcán látom az örömöt. Joggal ragyog az arcuk. A gyerekek többsége az eltelt pár hónap alatt megfelelően, sőt jól tanult meg olvasni. A fél- éVi értékeléskor nem vall velük szégyent a tanító néni. — Jól fegyelmezhető, jó magaviseletű gyerekek járnak az osztályomba — magyarázza az eredményt Kunné. — Figyelnek az órán, akarnak olvasni, tudni. Dicsérem, ha kell, szidom őket. El sem hiszi, hogy az állandó biztatás milyen sokat jelent nekik. Van itt egy kislány, nehéz körülmények között laknak, novemberben még kelverte a betűket, most viszont néhány akkori jobb olyasét már elhagyott. — Hogyan csinálta? És általában hogyan foglalkozik az anyanyelvvel nehezebben birkózókkal? — Korrepetálom őket, többet foglalkozom velük. De az előrehaladásnak több ösz- szetevője van. Fontos, az is, mennyire szereti a gyerek a tanító nénit, akar-e olvasni. Az említett kislánnyal szoros érzelmi kapcsolat alakult ki köztünk, és nagyon akarja bizonyítani, hogy szeret, hogy érdemes a szeretetemre. Jó, ha otthon a szülők, nagyszülők gyakorolnak a gyerekkel, ha megkedvelteik vele a mesét. Így kíváncsivá lesz, szívesen olvas. Barna Ferenc igazgatói szobájában magnetofonfelvételeket hallgatunk. Amióta itt van, 1980 őszétől rendszeresen felméri a gyerekek olvasását. A félévi zárás előtt bemegy minden első osztályba — most kettő van belőle —, szól a gyerekeknek a felmérésről, s máris bekapcsolhatja a magnót. A gyerekeket nem zavarja, sőt élvezik, örülnek, hogy szerepelhetnek, hogy megörökítik a hangjukat. — A felnőttek is ilyen lelkesen fogadták a felmérés ötletét? — A túlnyomó többség megértette, miről van szó. Egy-két nevelő tartotta csak kényelmetlennek. Nyilván a felvétel évekre megmarad. De ez a jó benne: van összehasonlítási alapunk, bizonyítékunk. Ez a módszer az ügyért van, azért, hogy minden gyerek minél jobban megtanuljon olvasni. Ügy, ahogyan követelményként elő van írva. A szülők így is fogadták. Igaz, akinek a gyereke gyengébben olvasott restellkedett egy kicsit, de biztos, hogy utána komolyabban, rendszeresebben foglalkozott a gyereke tanulásával. Az igazgató elvégzi a felmérést a mostani hetven első osztályosról is, s a szalagokat lejátsszák a februári szülőértekezleteken. alapozott elemző-összetevő módszer, melyet a Romanko- vics pedagógus házaspár és Meixner Ildikó pszichológus dolgozott ki. Ekkoriban vezették be néhány iskolában — főleg Hajdú-Biharban — az intenzív módszert. Újabban — mar tankönyvet is nyomtak belőle —, a Ligeti-féle globális módszerről hallhattunk. Ki melyiket alkalmazza, maga dönti el. maga felel az eredményességért. Megyénkben a nevelők a szóképes módszer mellett döntöttek. ^Mindössze féltucatnyi iskolánkban választották a globálisát. — Mi a tapasztalata a megyeszékhely és környéke iskoláit járó szakfelügyelőnek? — A módszer, mint minden új, kezdetben szokatlan volt a nevelőknek — feleli Szarvas Anna —. de pár éven belül megbarátkoztak vele, belejöttek a tanításába. Hetvennyolc őszétől tanítunk így. Az eltelt öt év bizonyítja helyességét: gyerekeink jól olvasnak. Célunk a néma, értő olvasásra épülő hangos, szép olvasás elérése. Az, hogy biztos, folyékony, szóképes olvasó legyen a gyerek-, ahogyan a tanterv megfogalmazza. Az alsó tagozatban régen olvasni, írni, számolni tanítottunk, most az olvasni, írni, számolni tudásra •— a tudáson a hangsúly, és ez szemléleti, tartalmi különbség — tanítjuk a gyerekeket. T-Iősies munkát végeznek a betűvetést, olvasást tanító, az értelmet nyitogató pedagógusok. A sikerben, vagy sikertelenségben övék a főszerep — a tankönyveké, a szüCTB löké ezután következik. — Melyik módszer a jobb? Olvasni sokféleképpen le- "7 gondolkodik el a 30 évig hét. Olvasni tanítani is. Mos- elsőben tanító dr. Nagy Be- tanában háború dúl a mód- afej 1° 11 Pedagógus, szerek képviselői között. A m 1 nden módszerrel időben es kívülálló nemigen tudja el- jdl megtanulnak a gyerekek dönteni, kinek van igaza. Min- olvasni. Ez a véleményem! den cigány a maga lovát di- Egyetértünk, cséri. Ami nem baj, csak a Két és fél évvel ezelőtti ló, a módszer célra vezessen, megyei felmérés: folyékony Hosszú időn keresztül, 1973- szóolvasó a gyerekek 83 szá- ig hangoztató-elemző-össze- zaléka, s mondatot értőn ol- tevő módszerrel — ez a „szó- vas 85 százalék, tagolós” — tanítottak olvasni. Aztán jött a szóképekre Sulyok László magukat... (IV.) Bakonyi így oktatta társait: — Minden parancsot nehézkesen teljesítsetek. Ha valamit be kell szállítani a városba, hol a kocsival legyen baj, hol a lóval, hol a ráffal. Két-három ember egy hétig szuszogjon olyan munkán, amelyet egy ember fél nap alatt elvégezhetne. Légiriadók idején gabalyítsátok össze a dolgokat, napokig tartó felfordulásokat okozhattok vele... Szaporodtak a kártevések, a katonai parancsnok dühöngött, a sárgaföldig lehordta tehetetlen besúgóit. Csalafintasághoz folyamodott: a mellékhelyiségekben ítt-ott provokációs feliratokat helyeztetett el. Ilyeneket: ..Elvtársiak! Várjatok újabb jeladásra: most ne szabotáljatok!” Ezeket a feliratokat a kommunista munkások nyomban átalakították. így: „Elvtársak! Ne várjatok újabb jeladásra: most szabotáljatok!” Az ellenállás hasonló arányokban bontakozott k! másutt is. A HPS szövőnőinek feltűnt, hogy a raktárak és a műhelyek közelébe petró’eu- mos és benzines hordókat raktak. Megkotyogtatták az abroncsra fémhengereket, s elterjesztették az egész üzemben : — Gyújtogatás készül! Az izgatott lányok és asszonyok a harsétól vörösre gyűlt arccal mondogatták egymásnak: — A kenyerünket akarják elvenni. .. — Azt akarják elpusztítani, ami úgyis a miénk lesz... — Ne hagyjátok! A katonai parancsnok valóban azt a titkos utasítást kapta, hogy a szovjet csapatok közeledtére gyújtássá fel az egész gyárat. De a HPS munkái?női éjszakánként kiszívatták a hordókból a gyúlékony anyagot, s vizet töltöttek a helyébe. — Ezt gyújtsák meg a fasiszták, ha tudják. .. Az Egyesült Izzó gépeire nagyon fájt Veesenmayer fo ga. Szerette volna megszerez ni a gyár nemzetközi jelentő ségű titkos szabadalmait. El rendelte a gépek leszerelését Itt nem hivatkoztak ugyan a „dorogi bányára”, ehelyett a „száz percentesen megbízható” szakmunkásokkal végeztették el a feladatot. Csakhogy a „száz percentesen megbízható" szakmunkások, mihelyt ellenőrzőiket az óvóhelyre kergette a többórás légiriadó — ócskavasat csomagoltak be a ládákba, s a gépeket befalazták. A sok vakolatlan téglafal között egy újabb fel sem tűnt senkinek. A felbecsülhetetlen értékek nem kerültek a fasiszta rablók kezére. Ú.ioesl üzemeiben ez volt a jelszó: ..Visyázz a német rabló kezére!” Leghevesebben akkor dúlt ez a harc. amikor a fővárost és peremvárosait még nem zárta körül a szovjet hadsereg. Amíg az út nyitva állt nyugat félé. a fasiszta rablók sok mindent becsomagoltak. és sök mindent el is, vittek, De azért az egyenlőtlen harcban a munkások nem mindig maradtak aluL Ártottak, ahol csak tudtak. A jutagyáriak például éles késsel belevágtak a lánchengerekbe, s ezzel megbénították a termelést. A volt Angol—Magyar Cérnagyár megyei telepén nem engedték a kéményt felrobbantani. Veresné a Magyar Pamut- iparban dolgozott. Amikor megtudta, hogy leszerelik az üzem különleges kazánját, odament a főmérnökhöz és fi. gyelmeztette: — Főmérnök úr, nem látja, mi történik? — Látom. — Miért nem tiltakozik? — Most az erőszak szava a döntő szó. — Mégsem szabad némán tűrni! — Mit tehetünk a fegyverek ellen? — Jegyezze fel legalább a kazán pontos műszaki adatait. — Mi célból? — Hogy visszakövetelhessük. — Azt hiszi, sor kerül reá? — Én ezt nem hiszem, hanem tudom! A főmérnököt felrázta a lelkes munkásasszony, s valóban feljegyezte a műszaki adatokat. A kazánt hamarosan Óbudáira szállították, s onnan tovább került volna, de közben a gyűrű bezárult. !?*5 eleién a befagyott jégen 'törhették vissza a nagv vasalkotmányt a régi helyére... (Vége) Borsányi Mátyás és a muzsika ■ Matyi bácsi! Ezen a néven ismerte mindenki, akinek az elmúlt három-négy évtized során bármi köze volt Nógrád megye zenei életéhez. Művészi érdeklődése kezdetben a Lelkiismeretes munkája, a muzsika iránti lelkesedése, áldozatvállalása mindig a legjobbak közé emelte. Életútja r.em volt simára kövezve, de Lucilla Olivieri kiállítása Lucilla Olivieri olasz festőművész Rómában született, ott végezte tanulmányait — Renato Guttuso tanítványa volt. Költő, balett-tanár, illetve koreográfus, számos festészeti és irodalmi verseny díjazottja. Festményei a régi mesterek módszereivel és technikájával készültek (tojástempera, arany háttér stb.) és érzelmi hátterükben legtöbbször klasszikus zeneművek állnak. Polgári foglalkozása is van: az ostiai régészeti felügyelőség és későközép- kori múzeum főrestaurátora. Kiállítása február 5-ig látható Budapesten, a Dorottya utcai kiállítóteremben. ma már a magyar zenetörténet nagy alakjai, nem különben tanulótársai, Dávid Gyula, Szervánszky Endre, Jeney Zoltán. A harmincas években __________ _ került színházi muzsikusként derűlátó életfelfogása, a mins zobrászat felé vonzotta, de a Salgótarjánba, ahol végül ott- denből tanulságot levonó élet- muzsika győzedelmeskedett honra talált. A zenekari évek bölcsessége szívóssá, erőssé benne. Egykori tanárai — után 1957-ben kezdett igazán tette, amihez emberszeretete Molnár Antal, Weiner Leó, ki,bontakozni tehetsége, ami- is segítette. Nemcsak ő szeret- Hubay Jenő, Ádám Jenő — kor a salgótarjáni zeneiskola te a növendékeit, őt is szeretpedagógusa lett. Munkája so- ték tanítványai, kollégái. Élet- rán megszakítás nélkül tanult célja volt minél több újat ma- és tanított. Növendékeit egy- gába szívni és ebből minél más után bocsátotta szárny- többet átadni a jövő felnőtt- ra, akik ma már számosán jelnek, a mai fiataloknak, öregbítik nem csak az ő ki- Csak ezzel magyarázható, váló pedagógiai eredményeit, hogy utolsó szívdobbanásáig a hanem a salgótarjáni mellett tanulás és a tanítás éltette, a nagybátonyi zeneiskola jő Borsányi Mátyás — mind- h rét is, hiszen ebben a két annyiunk Ma*yi bácsija - iskolában tanított váltakozva példaképpé vált kollégái, ta- mintegy 27 éven keresztül, n'‘ványai előtt. GONDOLATOK A képzelet fontosabb a tudásnál. (Albert Einstein) Ha az emberek szívében nincs kultúra, bizonyos, hogy sehol máshol nincs. (Georges Duhamel) Egyesekben az oroszlán ébred fel, másokban a tigris, megint másokban az állatkerti igazgató. (Wojtek Bartoszewski) Két dolog végtelen: az univerzum és az emberi butaság. (Albert Einstein) 15.40: műsor KOSSUTH RADIO * 8.37: Zenekari muzsika ».30: Sika, sika komámasszony 9.30: Lottósorsolás 3.0.05: Hétszín virág 10.35: Oly víg volt szívem... 10.40: Jónás Mátyás népi zenekara látszik jn.oo: Sokféle 12.45: Hét végi panoráma 14.02: Suppé operettjeiből 15.05: Révkalauz 17.30: 19.15: 19.35: 20.20: 21.20: 21.35; 22.20: 22.30: 23.32: 0.10: A Szovjetunió népeinek zenéjéből Arturo Toscanini vezényel Negyvenezer dosszié. Látogatás a szakszervezetek központi levéltárában Antal István zongorázik Andor Éva operettdalokat énekel Kapcsoljuk a Zeneakadémia nagytermét Bemutatjuk Márk Györgyöt Csárdások Választóvonal Tíz perc külpolitika Kamaramuzsika Mascagni operáiból Melódiakoktél PETŐFI RADIO« S.05: Lukács István cimbalomfelvételeiből 8.20: Tíz perc külpolitika 8.35: Slágermúzeum 9.18: Háttérbeszélgetés 10.00: Zened élei őtt 11.35: Tánczenei koktél 12.40: Népi muzsika 13.15: Nyolc rádió nyolc dal© 14.00: Zenés délután 15.45: A Heart együttes felvételeiből 16.35: Jó utat! 17.30: ötödik sebesség 18.35: Popzene sztereóban 19.40: Régi nóta, híres nóta 20.35: Gábor Andor-műsor — III/3. rész 21.35: Népdalkörök pódiuma 22.00: Ritmus! 22.30: Igen is, nem is 23.20: A IV. nemzetközt zágrábi dzsesszfesztivál felvételeiből ' MISKOLCI STÜDW>; 17.00: Hírek, időjárás, műsorismertetés. 17.05: Péntek este Eszak-Magyarországon. (A tartalomból : Enyhe tél a Tüzépnél — Az órások szövetkezetében — Programaj ánlat). Szerkesztő: Nagy István. 18.00: Észak-magyarországi krónika. 18.25—18.30: Lap- és műsorelőzetes. MAGYAR TELEVÍZIÓ: 4 MOGRÁD - 198A. január 27, péntek ^ 8.10; Tévétorna k 8.15: Iskolatévé 10.00; Lyuk a tengerben. Üj-zélandi film 10.40: Történetek a vonaton. Az MTV és a Videoscope koprodukciója. Idegenvezető 10.50: A grimethorpe-i fúvósegyüttes. Angol zenés film 11.25: Képújság 15.00: Iskolatévé 16.25: Hírek 16.35; Természetbarát. A Telesport turisztikai magazinja 16.55: Csali. Horgásztízperc 17.05: Bors. Kalandfilmsorozat. 4. rész: Halló!.« központ! 17.55: Képújság 18.00: Ablak 19.00; Reklám 19.10: Tévétoma 19.15: Esti mese 19.30: Tv-híradó 20.00: Szeszélyes évszakok. Szórakoztató magazin 21.15: Faustcs doktor boldogságofl pokoljárása. Tévéjáték. IX/l. rész 22.05; A fele sem igaz-! 22.35: TV-híradó 3. 2. műsor: 16.10; Képújság 16.15: Még egyszer gyerekeknek! , jfaatügei kaaitoay k&laacijai, Szovjet rajzfilmsorozat. XIH/4. rész. Michal úr kalandjai. Lengyel kalandfilmsorozat. xn/4. rész: Négy szív 16.55: Zala Kupa nemzetközi teremlabdarúgó-torna. Közvetítés Zalaegerszegről 18.45: Illyés Gyula: Különc. Dráma két részben. A Nemzeti Színház előadása, felvételről 21.06; Tv-híradó 2. 21.25: Falusi esték. — A Badacsony háta mögött. 22.25: Képújság BESZTERCEBÁNYA: 26.00: Casterbridge polgármestere. Angol tévéfilmsorozat (4. rész) 26.56: Szórakoztató vetélkedőműsor 21.55: A hős város 22.00: Ez történt 24 óra alatt 22.15: Franco Nero-sorozat 23.55: Hírek 2. MŰSOR: 20.00: Fiatalok tv-klubja 3L.05» A KG&g jrtertataiJs-gflfcil 21.30: időszerű események 22.00: A front mögött. Tévéjáték (ism.) MOZIMŰSOR: Salgótarjánt November 7.: Háromnegyed 6-tól; A Feketeszakáll szelleme. Színes, szinkronizált amerikai filmvígjáték. 8 órától: A domb. (16) Szinkronizált angol filmdráma. 10 órától Filmmúzeum; Tóparti látomás. Magyar film. Napközis mozi: A vízesés fia. Színes amerikai kajandfilm. — Balassagyarmati Madách; Fél 4- től: A bajkeverő. Színes francia- olasz bűnügyi film vígjáték. Háromegyed 6 és 8 órától: Gallipoli. Színes, szinkronizált ausztrál történelmi film. — Pásztói Mátra.* D. B. Cooper üldözése. (14) Színes, szinkronizált amerikai kalandfilm. Iskolamozi: Szent Péter esernyője. — Rétság; Anna és a vámpír. (16) Lengyel bűnügyi film. — Szécsényi Rákóczi.- Magánélet. Színes, szinkronizált szovjet filmdráma. — Ersekvad- kert: A régi nyár. Színes magyar-svéd film. — Nagylóc: A francia hadnagy szeretője. (16) RzMTOflp 62Í8lk£OiH2dife aBfíQl ;.2U
