Nógrád. 1976. november (32. évfolyam. 259-283. szám)
1976-11-18 / 273. szám
I Az irorMmí est fővédnöke: dr. Ortutny Gyu!a Tamási Ái'onra emlékeznek a H iGY-han (Váci tudósStónktóty Ismét hallal magáról a Váci Híradástechnikai Anyagok Gyára üzemi könyvtára. A Sarkadi Imre-. Veres Péter-, Móricz Zsig.mond-, Nagy László-est, s a többi nagy sikerű rendezvény után — sorBizoriyos fölklór jellege Is iskolai tanár Bartók székely lesz a rendezvénynek, mert népdalait szólaltatja meg kla- a HAGY romhányi gyá-regy- rinéton. ségének két kollektívája: a Tamási Gáspárnak, az író Petőfi Sándor és a Zrínyi tesfvéröccsének visszaemlé- Miklós Szocialista Brigád kö- kezéseit is ismertetik. Az iro- szönti a megjelenteket ere- ctalmt rendezvényen megje- deti romhányi, szátoki és két- ienŐ vendégek a vállalati Múzeumi tevékenység Szécsényben rendben tizedikként — szom- bodonyi népviseletben. Tárná- szakszervezeti bizottság aján- baton délután öt órakor az sí Áron özvegyének pedig ............... * — 1 966-ban ejihunyt Tamási Áronra, a magyar irodalom felejthetetlen alakjára műsorral emlékeznek. Petővári Gyula, a könyvtár vezetője, az irodalmi emlékműsor rendelője elmondta, hogy az ünnepség elnöke 'dr. Ortutay Gyula akadémikus, az; hímzett nógrádi térítőt rtyüj' tanak át. A meghívott előadók közül Czine Mihály Jroelalomtörténész Tamási Áron élet útiét ismerteti. Páskándi Géza író az erdélyi magyar irodalomról beszél. Saá-d Katalin, a kaposvári Csíky Gergely dékaként megkapják Tárná si Áron Hazai tükör című kötetét, emléklappal. A gyár könyvtára az estet közösen rendezi a Hazafias Népfront Vác városi Bizottságával és a Műveit Nép Könyvterjesztő Vállalattal. Az Olvasó munkásért soroElnöki Tanács tagja lesz. Min« Színház rendezőasszisztense [^SiÄv^^sei'u^a a Magyar Tudományos Aka- Tamasi Aron színpadi müvei- váUalat néBv váH , “ rnm démia néprajzi kutatócso- ról beszél. Gurszky János, az- hány. üzemegység két nöí portjának vezetője, vállalta * Állami Operaház magánéne- -rii 8 1 n ® váci kezdeményezés fővéd- kese Kodály erdélyi dalait 8 J ' nökségét. énekli. Pusztai Róbert zene- Papp Rezső Film levél Az pecset A Jelenések Könyvében az áll, hogy amikor feltörik az ötödik pecsétét, megjelennek a mártírok, akik áldozatot hoztak az igazságért. Fábri Zoltán új filmjének mártírok a hősei. Olyan emberek, akik a fasizmus lé- lekmérgező tombolása idején — különböző indíttatásra — felemelik a szavukat az önkény ellen. Pedig korábban abból kovácsoltak filozófiát maguknak, hogy „lavírozni kell” és minden lehetőséget megragadtak a túlélésre. Az összeszokott együttesnek — állandó társaságról van szó — az egyik tagja magára vállalja a bűnt, mert csak így nyer jogot a bújtatott gyerekek további istápolására. S hogy milyen vétek az, melyet Gyurica úr, az órás elkövet? Pofon kell ütnie — nyilas parancsra — egy félig élő, félig halott ellenállót. A többiek visszautasítják a kérésnek álcázott parancsot: ilyen áron nem óhajtanak szabadok lenni. Gyurica távlatokban gondolkodik, ö sem „sűrű”, a társalgásban foly- top érvek és ellenérvek feszülnek egymásnak. Bármennyire különös, a mű első- harmada ennek ellenére statikus. Az eszmecserét — mar mint annak képi megformálását — jó néhány vaskos Bosch-illusztráció élénkíti. A könyvügynök fantáziái: a ritkaságért cserébe másfajta élmény lehetőségét kapta meg. A megoldás érdekes, de alig-alig lódítja meg a cselekményt. Később, egy szug- gesztív beszélőkészséggel bíró hivatásos hóhér megjelenése után gyorsabb lesz a ritmus. Ekkor meg alig győzzük követni a pattogó mondatokat, a jelleinfordulatok cikcakkjait. De nyílegyenesen emelkedik a feszültség görbéje. S mikor elválunk Gyurieától, aki tekintetével végigsimogatja a kicsiket bújtató házat, a felkavaró élmény hatása alá kerülünk. Fábri Zoltán mesterien megtervezte a finálét. Az órás — éppencsak most jött ki a kínzókamrából — az utcán meszMai tévéajánlatunk 21.10: NYITOTT KÖNYV. A mai magyar irodalom legújabb terméseit dramatizált formában bemutató sorozat ezúttal Karinthy Ferenc írását tűzte műsorára, A Kentaur című regény főhőse Őri, a fiatal nyelvész, aki önző és hazárd módon csinál karriert. Félrevezetve, az öngyilkosságba kergeti a kortársát, az ifjú hegedűmű- vészffőt. A műben hű korraj- zöt is kapunk a háború előtti évek Budapestjéről. Felvonulnak a kor jellegzetes figurái, ismert alakjai. A főbb szereplők Bálint András, Harmat Andrea, Végvári Tamás. érzi jól magát, ám tudja: az sze tartja magától a kezeit. áldozat vállalása végső soron bocsánatos bűn. Mint az idézett, cselekménymelyekkel beszennyezte magát. Elindul a bombazápor- ban. Érzelemgazdag zene mozzanat bizonyítja, Az ötö- akkordjai kísérik. Aztán csend dik pecsét végletes szituációk között „méri meg” az erkölcsöt, a politikai hitvallást, a humanista elveket. Tételszerű, hangsúlyozottan elvont az a dilemma is, melyet Az kocsmai ötödik pecsét jámbor embe- hitelesek lesz. És felderüj a Nap sötétség után ... Fábri Zoltán korfestő tehetsége Az ötödik pecsét beállításain is csillog. Remek a légkör megidézése, a helyszínek, a farei^ nem^Jíépesek ^ megnyug- sízmus naplementéjét érzékletes képsorok adják vissza. Ezek a míves megoldások eilertsúlyozzák, de nem feled- beletaposhatunk masokba, telik Az ötödik pecsét didak- avagy gyáva férgek, uta’sítá- tikusságát. A vásznon rríeg- sok gátlástalan végrehajtói? elevenedő viiág steril. Á résztatóan eldönteni. Nem is lehet. A probléma így hangzik: zsarnokok legyünk-e, akik Az egyik szereplő megfogalmazza, hogy a kérdésfeltevés spekulatív. Arra jó — de arra aztán nagyon —, hogy színvallatásra késztesse a békés teréféreparti résztvevőit. Akik — mellesleg — egy spicli árulása, folytán szinte pillanatok alatt a tragédia színterére kerülnek. A választott formából következik a filmnyéív jó néhány jellégzetességé. Mindenekelőtt: a szöveg hallatlanul letek élnek. És a filmben nekünk szegezett problémákra válaszolni kell. A szereplő együttesből kiemelkedik LatirtöVits Zoltán. Nem először játszott hasonló szerepet — ezúttal azonban utoljára állt a kamera előtt. Hátborzongató alakítás az övé, melynek szomorú érdekességet ad a tehetséges színész halála. (s. f.) Á Szovjetunió pályázata i Az Oktatási Minisztérium, pályázatot Hogyan haszná- a KISZ kb, a Magyar—Szov- lom fel a Szovjetunió című jet Baráti Társaság, a Lapki- képes folyóiratot tanulóim adó Vállalat és a Szovjetunió világnézeti nevelésében cím- szérkesztősóge az 1976/77-es mel. A pályázóknak részle- tanévre ismét meghirdette a tes óravázlatot kell benyúj- középiskolásoknak a Ki tud faniuk egy 1977. február 1. és többet a Szovjetunióról? eí- április 1. közé eső tanítási mű politikai vetélkedőt, amely óráról. Az óravázlat fartal- megyénkben élénk érdeklődést mázzá azokat a módszertani keltett. A verseny kérdéseit lehetőségeket. amelyeket a a folyóiratban — szeptember- folyóirat kínál az adott óra tői áprilisig — megjelenő cik- képzési-nevelési céljának kékből állítják össze. Bene- megvalósításához. A pályá- vezhet — négyfős csapatok- zaton fel kell tüntetni, hogy kai — minden Olyan közép- az óraterv megvalósulására fokú intézmény, amelyben mikor és hol kerül sor. mivel legalább őt csapat vesz részt a tervezett tanítási órát a az iskolai vetélkedőn. Az helyszínre küldött bíráló bi- országos döntőt 1977. április zotteág kívánja megtekinteni. 28—29l-én rendezik. A pályázatokat január 1-ig A lap az általános és középis- kell beküldeni a folyóirat kólái tanároknak is hirdetett szerkesztőségébe. 4 NÓGRAQ - 1976. november 18., csütörtök I Fosa; lakk Néhány moszkvai iskolában különleges lakkal vonták be a gyerekek fogát. Mint ahogy a megfigyelések bizonyítják, a kamaszkorú gyerekek között a fogszuvasodásos megbetegedések száma ennek eredményeként 60 százalékkal csökkent. A különleges lakk fluort tartalmaz, amely csökkenti a fógzománc feloldódását. A lakkal 6 éves kortól kezdve lehet befedni a gyerekek fogait. Mindössze öt percet vesz igénybe a kezelés és a lakk fél évre biztosítja a fogak egészségét. tan mondhatom, hogy Szé- csény történelmi múltja, különösen II. Rákóczi Ferenchez való kötődése miatt, nagyon sokan ismerik és keresik: fel az ország különböző réMúzeumaink akkor töltik jékoztatást kapnak, be hivatásukat, ha élő szer- A zene népszerűsítését, a zene- vezetként a kiállítások, tár- kultúra fejteszté&ét szolgálja a latok és egyéb rendezvények „Komoly zene mindenkinek” sajátos eszközeivel is bekap- című sorozat beindítása csolódnak és hozzájárulnak a — Ezzel kettős volt a cél közművelődési határozat meg- — magyarázza az igazgató —,. fezéből. Itt-tartózkodásuk ideje valósításéhoz. a zene megszerettetése, ezen alatt többé-kevésbé megismeA szécsényi múzeum még keresztül az emberek köze- rik a nagyközség múltját. Vi- nem nagy múltra tekint visz- lebb hozása a múzeumunk- sznnt semmit, vagy nagyon sza. Célkitűzéseiben és törek- hoz Sikerült ügyünknek meg- keveset tudnak és kapnak Szövéseiben viszont egyre inkább nyerni a Zeneakadémia hat osény jelenéről. Ezért döntöt- találkozhatunk azzal a meg- lelkes hallgatóját, akik in- tünk úgy. hogy a nagyközség nyilvánulással, hogy szerve- gyen vállalták az előadásso- vállalatainak lehetőséget biz- sen bekapcsolódjon a megye, rozat megtartását. Természe-. rosítunk életük, tevékeny- de különösen Szécsény köz- tesen magas művészi szintű, ségük bemutatására. E'képművelődési életébe. fólklóregy üttesek előadásai zeléseink között szerepel a — Múzeumunk alapfeiada- elől sem zárkózunk el. Leg- múzeum baráti körének meg- ta a megye történetének, ha- utóbb a Kaláka együttes ara- alakítása. Célunk a helyi hagyományainak kutatása. fei- tott nagy .közönségsikert ná- gyományok szokások össze- tárasa. a tárgvi emlékek ősz- lünk. gyűjtése, a meglevő emlékek szógyűjtés* — hangsúlyozta Egyre inkáb.b szélesedik és megóvása Az üzemek dolPraznovszky Mihály, a mű- erősödik a míiyeum kapcso- gőzéivel, szocialista brigádiai- zeum igazgatója, — Ilyen irá- lata a nagykö/.Sv’g és a járás val szeretnénk jobb, tartal- nyú törekvéseink csak ak- különböző irr\ azményeivel. masabb, élőbb kapcsolatot kikor válnak élővé, ha az anya- Az iskolások .csoportosan, alakítani got megfelelő rendszerezés- rendszeres látOK ’tói a sei a látogatók elé tárjuk. különböző kiállításod nak. A A múzeum bekapcsoiódik a járási könyvtárral, művelőlakosság esztétikai nevelésé- dési központtal jó .munka- be. ízlésformálásába. Jelentős kapcsolatot alakítottak? ki. A szerepet vállal megyénk kép- különböző központi ívmdezzőművészeti életének bemu- vényekhez a múzeum s*Já- hagyományainak történelmi tatásában. A két állandó jel- tos eszközeivel járul hfe'zzá. emiékeinek felkutatásával an- legű.,(vadászati és Nógráö me- A jövő elképzeléseiről, .tervei- nak megóvásával a szocia- gye régészeti) kiállítása mel- fői így vall a múzeum fíá- jjsta jutóra terjesztésével' lett, az időszakos kiállítások tál igazgatója: nap mint nap bizonyítja hogy között gyakran kap helyet me- — Még ebben az évben, de- gyekkel ezelőtt az illetékesek gyénk egy-egy festőművészé- cember 28-án. a község fel-- döntöttek amikor a műnek tárlata. Ezeken a kiállí- szabadulásának évfordu’ójá- zettmot megalapították megfe- ra nyitjuk meg a helvtörtéA szécsényi múzeum sokoldalú tevékenységével. a megye közművelődési életében betö’tött szerepével. az emberek gondolat- és tudat- formáló munkájával, népünk fásokon a szemlélők lelő módszertani, szakmai tá- neti kiállításunkat Nyugodsz. F. Tanítóképzés a főiskolán AMIÓTA SZERVEZETT zépiskolások már nem vol- gyerekeket bevezessék az em. tanítóképzés folyik hazánk- tak ugyan, de valójában fő- béri társadalomig hogy megbán1, szinte azóta tart a vita* iskolások sem. A tizenhét, év- ismertessék okai a tudás a vélemények harca a szer- vei ezelőtt megindiuit folya- olyan alapjaival, Ahjelv fun- vezeti keretekről. Arról, hogy mat tulajdonképpen most damentuma lehet naSttden to- hány évig képezzék a tanító- fejezőellik be. amikor az El- vábbi tudománynak,' ..etrnbe- jelölteket, közép- vagy főis- nőki Tanács újabb rem-dielke- ni alkotásnak, kola készítse-e fel a jövő ta- zése főiskolai rangra emeld AZ ESZTERGOMI INTVj- nítóit hivatásuk gyakorlásá- hazánkban a tanítóképzést. ZET szeptember I-től tanító* . Ahhoz, hogy korunk köve. képző főiskola Rendeltetése,", Történelmünk legújabb töményednek jobban megfe- f,aPve'to feladata tulajdon- időszakában a Tanácsköztár- leljen az alsó tagozatos ne- változatlan- Az aísaság eSviileg állást foglalt velőképzés a folytonos tan- taianos Í6kola also tagolta a felsőfokú tanítóképzés be- tervi változások mellett f'zamara, ^epez olyan tamto- vezetése mellett, de megva. szükséges a most - már or- kat> ak!k <** valamennyi tar- ----------- wlt 3Zagosa.n _ éi.etbe lépett szer- ^at, megfrfelő sün_í ° ^ __ unnolnn tamtam a In lf ronno l_ 1 ásítására, sajnos, nem _ _r_ i deje. Az ötvenes evek vé- ^ti "változtatás A f6- ^onal°n tanítani akik rendel- gén született meg a döntés, iskolai rangra emelés btztosít- keznek “ állandó tovabbkep- mely ^ sízerint hazánkban, ja a szervezete^ kereteket a z^f', tu(tasuk = ^ a'ra' ” 1959^ő«r/jétöí felsőfokú tanító- koröaerű általános és szaik- P1 ,’ , ., képző intézetek jöttek létre- mai műveltséggel rendelkező Jgcnyevol. Az általános kep- ahová középiskolád érettségi tanítók képzéséhez, de egy- ™ellett “ ugyancsak az után kérhették a fiatalok ben a társadalom felvételüket. A képzést hat félévben (három év) állapították megállandó gyaia- felfrissítósének iltalános kép- ugyancsak az igazság alsó tagozatra szóló — egyes ír elő a főiskola tantervera, akikre a legifjabbak neve lését bízza. Nagyobb megbe- Az akkor született intézke- osülést jelent dés azonban csak félmegol- számára- akik napról napra ^e.szll^e., dás volt. Az érettségivel ren- birkóvm.aV mes azzal a fel- . tS-atoit ez „ tanftnik Az- i*100’-»* munkára való fel- a készítés melüietrt felkészíti dás volt. Az érettségável ren- birkóznék meg azzal a delkező tanítójelöltek kö- adattal, hogy a 6—10 BARABÁS TIBOR etgitift nyomdi» Itt* C9 HORVÁTH TIBOR. rajzolta: ZORAD tRNO népművelői fel- é'ws adato|k ellátására is. A kép. zés nappali és levelező tagozaton történik, az időtartam változatlanul hat félév. A jövő tanítóinaik a főiskola saját tevékenységével í<5 példát mutat, ösztönzi a fi italokat az új keresésére, a társadalmi tevéken v «égre. E feladatra való felkészú- .íaémeJs bizonyításira is a főiskola tovább kívánja erősíteni kapcsolatait a társadalommal, így Nógrád megye intézményeivel1 lakosságával is. A kívánt és feltétlenül szüksége? együttműködéshez kölcsönös bizalom szükséges, melynek egyenge- tése mindkét „félnek” egyaránt szükségszerű kötelessége. A főiskola teljes tudásával, lehetős igei nek maradéktalan kihasználásával kíván továbbra is részt venni a tudományos tevékenységben, a kulturális munkában, az általános iskolában működő tanítóik továbbképzésében. A szeptember 13-án ünnepélyesen esküt tett 34 Nóig- rád megyei fiatal — akik a főiskola I- éveeei — három év múlva minden bizonnyal jobb felkészültséggel kezd majd a kisgyermekek neveléséhez- oktatásához. (Rajtuk kívül a nappali taigoeaton 26 felsőbb éves. a levelező tagozaton ‘pedig 84 fiatal tanul még a megyéből- AZ ŰJ FŐISKOLA TEHAT Nő2rád megyéé js, éppen ezért szükséges, hogy a nóg- rádivk js tájékozódjanak mindennapjairól, örömeiről as gondjairól- mert ezzel a jövő tanítóinak életébe nyernek betekintést. Az együttműködés közös érd“k. megvalósítása a tanítóképzés sikerét segíti, melynek eredményei a kis falvak és városok iskoláiban mutatkozna’.- majd. Dr. Gábris József n
