Nógrád. 1976. október (32. évfolyam. 232-258. szám)
1976-10-03 / 234. szám
A múzeumi hónap tartalma A _ : J " múzeumi hónap eseményei IQel csaknem egybefolynak a Szeptember végén megrendezett képzőművészeti világhét bemutatóival. így azt is mondhatjuk, hogy az 1976-os múzeumi hónap. hat hétig, sőt két hónapig tgrt. Nem azért, mert ebből az .alkalomból külön’egessé- geket, csodákat tárnának látogatóik elé a múzeumok. Inkább azért, mert lelkiismeretes felkészüléssel, igényés válogatással azokat a látnivalókat tárják a nézők elé, amelyek a mai magyar múzeumi kultúra legjobb eredményeiről adnak áttekintést. S ezekkel az eredményekkel méltán lehet büszkélkedni. A múzeumi gyűjtemények a felszabadulás éta hihetetlen mértékben gazdagodtak. Annak ellenére, hogy gyak-vi a panasz, amely hivatalos fórumokon, sajtokban hangzik el, nincs elég anyagi erő a legújabb ásatási eredményeket, szerzeményeket méltó formában a közönség elé tárni. Valóban: a színvonalas muzeológiai bemutatás nem kis összegeket igényel. Se szeri, se száma azoknak az eszközöknek, lehetőségeknek, amelyeket a mai technika kínál: épületben, szellemes múzeológiai megoldásban, szemléltetésben, korszerű rekonstrukcióban, látvány-osságban. Ehhez természetesen pénz kell, nem is kevés. A magyar múzeumok ts igyekeznek lépést tartani a korszerű technikával és a látogatói igényekkel —, amelyek manapság külföldi múzeumi élményeken is iskolázód- nak, hiszen mind többen járnak a világban, s tekintenek meg nagy gyűjteményeket —, sok pénzt fordítanak a tárlatok, bemutatók imppzáns. megrendezésére. Ámde mégsem ezen múlik minden; a magyar múzeumi apparátus, értelmesen gaz- álkodva a meglevő erőkkel, évről évre olyan új bemutatókkal örvendezteti meg a közönséget, amelyekről csak elismeréssel lehet szólni. Idén is így készülnek az októberi bemutatókra az ország minden múzeumában, vagyis: a múzeumi hónap látványosságai mögött meghúzódó tartalom az, ami fontossá, az egész közművelődés számára jelentékennyé teszi az eseményt. A múlt. 's a művészet mélyebb megismeréséről van szó —, mondhatnánk nagyon röviden, s a rövidség kockázatával, természetesen, hiszen ezeken kívül még sok egyébről1 is. De ezek a legfontosabbak. Élményt adva bemutatni elmúlt évezredek, évszázadok történetét, kultúráját és megmutatni, amennyire lehetséges, a múlt, s a jelen művészetét, illetve azok fontosabb részleteit. A muzeológusok igen bőséges anyagban (válogathatnak. Az elmúlt esztendőkben nagyarányú régészeti ásatásokat végeztek az ország legkülönbözőbb vidékén. Hogy csak néhányat említsünk meg ezek közül: Székesfehérvárott, a magyar középkor és az állam- alapítás korának emlékei közül hoztak sokat felszínre a régészek, nem csekély mértékben hozzájárulva az istváni ország, az államszervezés körülményeinek alaposabb megismeréséhez, történeti problémáinak tisztázásához; Pécsett előrehaladott állapotban vannak az őskeresztény bazilikák feltárási munkálatai; Somogy megyében a kora középkori Somogyvár emlékeit hozzák felszínre; a neolitikus kor kőemlékeit ássák ki — majdani szabadtéri „őskori skanzen’’ kialakításának tervével — Vas megyében; folytatódnak a vésztői germán és gepida település feltárásai; avar kori település nyomait kutatják eredményesen Kunbábonyban... Hosszan folytathatnánk a sort, megemlítve a fenékpusztai, bajai, esztergomi, visegrádi, jászdózsai, taliándörögdi, óbudai, pusztaszeri régészeti feltárások célját, tartalmát. Ámde nem „jegyzőkönyvet” akarunk készíteni ezekről, inkább csak érzékeltetni, hogy az ország és a nép múltjának megismertetése, milyen kiterjedten folyik. S már régóta nem öncélú, elvont tudományosságként, hanem — elsősorban — azért, hogy e munkák történeti tanulságai minél szélesebb rétegek előtt legyenek közismertek. A régészeti emlékeken kívü’ sok művészeti bemutatóra is sor kerül; előadások hangzanak el, múzeumi séták, tárlatvezetések lesznek; bekapcsolódanak a múzeumi hónap eseményeinek megszervezésébe a szocialista brigádok; sor kerül igen 6ok helytörténeti kiállításra is. Tanulságos bemutatókat láthatnak a diákok; olyan kiállításokat, tekinthetnek meg, olyan előadásokon, filmvetítéseken vehetnek részt, ame’yek a tanulmányaikhoz nyújtanak közvetlen segítséget. Fontos célkitűzése a múzeumi hónapnak, hogy a letűnt kultúrák tárgyi emlékein, művészeti bemutatókon kívül —, illetőleg ezeknek a segítségével is — nemzeti önismeretre tanítson, Arra, hogy miként élt ebben az országban az elmúlt évszázadokban a nép miként alakította életét, viszontagságokkal küzdött, miként hozott létre művészeti alkotásokat. Közvetve és. közvetlenül, tehát arra ösztönöznek a kiállítások, egyéb bemutatók, hogy felkeltsék az érdeklődést, tanulási kedvet, , olvasási igényt. Elsősorban, természetesen, történeti és művészeti témák iránt. (E tárgykörben a mai magyar könyvkiadás is kiváló élményeket kínál — az eimúlt esztendőkben a magyar múlt. a világtörténelem, az egyeteme^ művészettörténet alaposabb megismerését segítő művek százai jelentek meg.) ▲ mi'lTAMm tudjuk nem egyhavi él” ményés látványosság. Ez a mostani egy hónap azonban, mintegy sűrítve kínálja mindazt, amivel a felszbabulás óta eltelt három évtizedben a magyar múzeumi kultúra a közművelődés emeléséhez hozzájárult. A múzeumi tudományos műhelyekben —■ csakúgy, mint az ásatásokat folytató egyetemi. akadémiai intézményekben. — folyó munkának, s nagyközönség elé kívánkozó eredményeit mutatják be, azokat, a tárgyi emlékeket, dokumentumokat, amelyek tanulsága hasznos a köz számára, gondolkodásra sarkall, a múlt megismerésének fontosságára hívja fel a . figyelmet. S éppen ezért valamiképpen mégis a jelenbe hozza vissza a látogatót: hasznos, értelmes, emberi tevékenység legszebb eredményeinek bemutatásával a legtisztább, legfontosabb tevékenységnek. a munkának, küzdelemnek tiszteletére tanít. T. I. Káldi János: Gyümölcscsodáló Gyümölcs, gyümölcs, lm. nincs is ág. Hogyan bírják a drága jaki Zengik, fújják a magukét. A birs-zenét, a som-zenét. A nyúlánk, röpke almafa kolompoló, szép hang-csoda. Szól a szőlőfürt, mint a lant, a körte bájos kisharang. Nem csöng ily frissen zenekar, mint itt e boldog diadall és fények Mit kezdjünk velük? ezekkel az emberekkel? Jó részük segéd- vagy betanított munkás. Nem érzik szükségét a tanulásnak, nem igényesek önmagukkal , szemben. Mi erővel senkit nem ültethetünk be az iskolapadba — így az oktatási előadó, Krátschmer Ottó, aztán még hozzáteszi; — Az a legszomorúbb, hogy ezek a vándormadarak állandóan újratermelődnek. A statisztikák napfényes oldala; a gyár dolgozói közül jelenleg 74-en tanulnak az általános iskola valamely osztályában. A gyári étkezde minden hét kijelölt napjain megtelik időt, s fáradságot nem sajnáló, új ismeretekre szomjas felnőttekkel. Van, aki saját elhatározásából, van, aki rábeszélésre, ösztönzésre vállalta a napi munka melletti tanulást. A gyár vezetőinek mozgósító munkája mellett, óriási erő és lehetőség rejlik a szocialista brigádokban. könyveket bújom. — mondja a brigádvezetö. Stréliné veszi át a szót; — Én a nyolcadikos kislányomnak köszönhetem a hármas eredményt. Szinte mindig együtt tanulunk, közösen nézzük,a Mindenki iskolája műsort is. Hogy miért adtam a fejem a tanulásra? Ha már a brigádvezető beiratkozott én se akarok lemaradni. — Én is azt tartom, ha ők járnak, nekem is illik tanulni — szólal meg a háttérből a 44 éves Bangó Árpád- — Az igaz, messziről kell kezdeni. Januártól beiratkozom az első-második osztályba. X Még az irodán mesélték. Amikor Baranyi Bélánét megkérdezték- a munkatársak, ugyan minek neki az iskola? azt válaszolta; azért mert naponta pénzzel dolgozik és ez felelősség. Pénzzel? — csodálkoztak az emberek a formatisztító asszony válaszán. — Hát ki hordja naponta a büféből a reggelit, ha nemén? A falnak támaszkodik nyeglén, fütyörészve. Kamaszos arcán megvető grimasz; — Hat elemim van. Na és? Elég az nekem- A segédmunkához nem ész, hanem erő kell. Ha itt sokat szekiroznak, hogy így, meg úgy a tanulás, to- vábbállok. Van még gyár bőven... Az oktatási előadó a homlokát ráncolja. A kép, amelyet a statisztikák, számadatok mutatnak, elgondolkoztató. A salgótarjani öblösüveggyár 2100 fizikai dolgozója közül 932 embernek nincs meg a nyolc általános iskolai végzettsége- Ebből 59-en húsz év alattiak. A gyár vezetősége minden lehetőséget megad a tanulásra. A beiskolázási program, a kedvező anyagi támogatás, amint a tények mutatják, sokakra mégsem hat ösztönzőleg. — Nyomasztó számadatok, tanácstalanság. Mit kezdjünk A tanuló Petőfi brigád / Az ember újra meg újra . elcsodálja, ahogy a forró tűzgömbből szinte néhány perc alatt alakot ölt a színben játszó virágváza. A félautomata üzem dolgozói teljes harmóniában végzik munkájukat. Nincs megállás, beszélgetés, csak a kezek mozdulnak sebesen, csak a pillantások találkoznakRévai József, a Petőfi brigád vezetője kifújja magát a friss levegőn, terelgeti a brigád tagjait is. — Kicsi a mi közösségünk, de példamutató. Munkában, tanulásban egyaránt. A gyárban kezdtem az ötödik osztályt, s ma már nyolcadikos vagyok. Stréli Istvánná brigádtag tréfásan közbeszól; — Tán még itt is érettségizünk. — No, egyelőre elég lesz ennyi. Először a nyolcadikon jussunk túl. Nekem a tanulás nem jelent problémát, 4,5 az átlagom. Otthon időmilliomos vagyok, állandóan a farkas András: A burgonya A szovjet autógyártás új modelljei Ez évben a szovjet sze- amint azt más terepjáróknál Ionosén szép a hűtőmaszkja me.ygepkocsik családja két új már megszoktuk. A herme- és a lámpák kiképzése, újtaggal is gyarapodott, ezek a tikusan záródó ajtók kikü- szerű az ablaktörlők meghaj- volgai autógyár VÁZ—2121 szöbölik a por beszivárgását, tása és az ablakmosó, a mű- és a VÁZ—2106 típusai. télen jól fűthető. Szükség szerfalon fordulatszámláló is Az első, amely a Nyiva ne- esetén a hátsó ülés össze- helyet kapott, az utastér kivet viseli, különleges terepjá- hajtható, ezáltal a csomagtér képzése még esztétikusg£b, ,a ró-tulajdonságokkal rendel- növelhető. Sebessége ország- motor nagyobb teljesítményű, kezik. Külső 'megjelenésében úton óránként eléri a 130 ki- , lényegesen különbözik a szó- lométert. ^ _Az ,UJ- vA2'hPusok es az uj Jelenleg a volgai autógyár- Moszkvics—2140-es meg eb- ban új műhely épül, amely hen az évben bemutatásra lehetővé teszi majd, hogy az kerül a budapesti, genfi, belg- ötéves terv végére' évente ötven ezer Nyivát gyártsanak, A gépkocsik kedve’őinek minden bizonnyal felkelti az érdeklődését a VÁZ—2106 mokásos Zsigulitól. különleges rugózása miatt magasabb, mint testvérei- Első- és hátsókerék-meghajtású. Négyhengeres, 80 lóerős motorja van. Akkumulátorral és pötkerék- kel együtt súlya alig haladja meg az egy tonnát. Az utastér nem tűnik ki deli- A hagyományos Zsiguli- spartai egyszerűségével, nak egyik modifikációja, Kürádi, New York-i, a majna- frankfurti, párizsi és londoni nemzetközi autószalonokon. Vagyim Jeremin Jól van, anyu? Mit gondolnak mennyi pénz keresztülfut olyankor a kezemen? Baran/mé restellkedik; — Nem ez a legfontosabb. Jobban azért kezdtem tanulni, mert van két gyerekem és amikor elejbem rakták a leckét és megkérdezték: „Jól van, anyu?” — Én csak bólogattam, jól, jól, közbe meg nem is értettem hozzá. Ötödik-hatodikba járok, komoly emberekkel együtt. A gyártól kaptam tollat, tankönyvet, irkát. Iskolanapon délben elengednek. Egyszóval, nem bántam meg az elhatározásomat. * Árnyak és fények l o'„ .ő és közönyös emberek- A gondolkodásmód, a szemlélet megváltoztatásában sokat tehetnek a kis kollektívák, közösségek. Meggyőződéssel és személyes példamutatással. —vkm— NÖGRÁD — 1976-október 3., vasárnap
