Nógrád. 1972. november (28. évfolyam. 258-282. szám)

1972-11-18 / 272. szám

Kettős ünnep a „Szántóban" A balassagyarmati Szántó Kovács Szakközépiskola foto- szakkörének az iskolai életet bemutató, gazdag anyagot tartalmazó kis tárlata vezette a vendégeket a díszterembe. Ez a november 7-i forradalmi évforduló emlekezetes lesz az iskola diáksága számárai Az ünnepi hangulat megte­remtésében nagy szerepe volt a Szabó Mária IV. C. osztá­lyos tanuló által szerkesztett műsornak, amelyben a IV. C. osztályon kívül a IV. A. és a III. A. osztály tanulói is részt vettek. Az utolsó szavakat a szovjet és a magyar Himnusz követte. Ezután az elnökségben he­lyet foglalt Baja István, a KISZ kb tagja, Hoffer Ist­ván, az MSZMP városi bizott­ság első titkára, Mátrai József, a KISZ megyei bizottságának titkára, Turay Ferenc, a me­gyei művelődésügyi osztály felügyelője, Bacsur Sándor, a balassagyarmati városi műve­lődésügyi osztály vezetője, Ko­vács Sándor, a városi .KISZ- bizottság titkára, Szűcs Fe- rencné, a pedagógus pártalap- szervezet titkára, Gulya Pál igazgató, Majoros Erzsébet is­kolai KISZ vb-titkár, Tóth Róbert a IV. A. alapszerveze­tének titkára, és az ünnepsé­get levezető Bódi Éva. Tóth Róbert ünnepi beszé­de után került sor az iskola számára emlékezetes pillanat­ra. Baja István átadta Majo­ros Erzsébetnek a KISZ vb vándorzászlaját. Kísérő szava­ival méltatta a Szántó Szak- középiskola KlSZ-szerveze- tének ötéves kiemelkedő mun­káját. E munkából kiemelte az igen sok és színvonalas po­litikai akciót. A KISZ tevé­kenysége áthatja az iskola életét, a tanulóknak gazdag lehetőséget ad a tevékenység­re, és az öntevékenység, va­lamint a közéleti kulturált- KISZ kommunista embert ne- ünnepség az iskolai munká­ság fejlesztésére. velő szellemében folyik. ban kiemelkedő tanulók és A mozgalmi tevékenység A vándorszázlót kiérdemlő tanárok jutalmazásával foly- egyik meghatározója a sport, tevékenység méltatása után is- tatódott. Az iskola életét be- amely a tömegsport népszerű- mertette a zászló tulajdonosa- mutató film vetítése fejezte be sítésében és az egyéni sport- inak kötelezettségét. Majoros a Nagy Októberi Szocialista teljesítmények elérésében mu- Erzsébet megköszönte az is- Forradalomhoz méltóan lezár­tát fel nagyszerű eredménye- kola KISZ-szervezete nevében lott ünnepet. Képünk az iskolai ünnepségen készült két. Az kulturális iskola tanulóinak a zászlót, és egyben ígéretet tevékenysége a tett a további jó munkára. Az Babits Éva tanárnő A KOJAL-ban hallottuk A megyei KÖJÁL KISZ- lés. bár ennek használata szer. o/.ete a kisebbek közé egyelőre inkább csak ' alka- tartozik, 45 taggal működik, lomszerű. A nem túl népes létszám ^ azonban nem jelent ötletsze­génységet. Nem unatkoznak a ß • merjük követésre RüjAL-os KISZ-esek. ajánlani az intJZet KlSZ-szer­Egyik szép programjuk vblt vezetőnek a nyelvtanfolyam a szilvásváraid kirándulás, szervezésére vonatkozó kez- Expressz-szervezésben, az. Ex- deményezését. Idén második pressz autóbuszával indultak alkalommal kezdték el az in- útnak a gyönyörű vidékre, tézetben a nyelvtanfolyamot több mint harmincán. És ami angolból, közép-haladó szin- még külön is érdekessé és ér- ten. A nyelvtanulásba nyol- tékessé tette a túrát: idegen- can „neveztek be”. Elsösor- vezetéssel kapcsolták össze az ban azok, akik munkakörüknél utat. fogva is jól tudják hasznosí­tani a nyelvismeretet, főleg * a külföldi szakirodalom for­dításában. Megkezdődött a KISZ-okte- Nagy segítséget nyújt a tás a KÖJÁL-ban is. A Fűk- tanuláshoz az új magnó, ame- lyavivök körbe jelentkezett lyet nemrégiben kapott a a fiatalok nagy része, a töb- KISZ-szervezet a városi biek pedig a párt-, illetve a KISZ-bizottságtól. Ügy terve- szakszervezeti oktatásban zik, hogy jövőre német nyel­vesznek részt. Ügy állították vű tanfolyamot is szerveznek, össze az oktatás anyagát, hogy abban bőven szerepelje­nek helyi aktuálitások is, így a hallgatóknak van mihez kötniök az elméleti ismerete­ket. ★ S a további elgondolások? Mint Kis Sándor, a KISZ- szervezet titkára elmondta, az *• intézetben immár hagyomá­nyosnak számító Mikulás-est- Ott voltak az intézet fiatal- remidén is sor kerül. Az est jai a Balassagyarmaton meg- rendezése a KISZ-szervezet rendezett megyei egészség- „hatáskörébe” tartozik. A ügyi spartakiádon. Vélemé- szakszervezettel közösen pe- nyük szerint azonban nem- dig szeretnék az óévbúcsúz- csak a részvétel, hanem az tatást is megrendezni, erre a eredmény is fontos, s ennek könyvtárhelyiség jó lehetősé- szellemében versenyeztek. A get nyújt, tollaslabda-bajnokság negye- S a tervekhez tartozik az is dik helyezése a KÜJÁL-hoz — bár ez egyelőre még a került. „jövő zenéje” —, hogy KISZ­_ _ . . . klub létesítésén törik a fejü­Ez pwsze nem egé_szen_yé: ket a fiatalok A pincéb'en felszabadul majd két helyi­letlen, mert az intézet azon kevesek közé tartozik, ame­lyeknek külön tollaslabdapá­lyájuk van. Ki is használják a lehetőséget a fiatalok, rend­szeresen edzenek a pályán. A sportolásnak ez a formája té len természetesen szorul, „pótlásnak” viszont ott van az asztalitenisz-felszere­ség, s ez pinceklub berende zéséhez kínál kiváló lehetősé­get. Persze, addig még sok víz lefolyik a Dunán, de az idő a tervek megvalósítását leg­háttérbe feJJí* késlelteti, meg nem akadályozza. (Sz.) Övék a szünet Nem ritka eset, hogy az is­kolában a tanár elfeledkezik magáról, s kicsengetés után még mindig javába oktatja az emberfiát. Ilyenkor aztán a diák izeg-mozog, fészkelő­nk, s mindent megtesz azért, hogy felhívja a tanár figyel­mét az idő múlására. Hol si­kerrel, hol nem. A rétsági diákok azonban megtalálták az ellenszert. A szünet a miénk! — mondták, s ebben tökéletesen igazuk van. Tudományosan megálla- oitott tény, hogy 45—50 per­ces szellemi munka után szük­ség van tízperces pihenőre, ami alatt regenerálódik a ki­fáradt agy. Módszerük pedig igen egyszerű: csengetés után egy perccel felállnak és ki­mennek az osztályból! Egysze­rű, nem? Az oldalt összeállította: Szendi Márta NAPJAINK IFJÚSÁGA Sssssysssssssssssssssssssssssjfs&ssssssssssssssssssssssssssss-'sssssssssssssssssssssssssssssssssss/ssssssssssssssssssss Amerikában jártam Egy ügyeletes diák beszélgetése a gimnázium portásával Az ÉPÜLET homlokzatán nyan közülük fehér emberek közelítheti meg célját az em- felirat: Bolyai János Gimnázi- közé mennek lakni, akkor a bér. Az utak mellett szállo- um. A külső szemlélőnek nem fehérek vagy elüldözik őket dák és szupermarkettek talál- mond sokat, megnézi a felira- maguk közül, vagy pedig el- hatók. Az viszont visszatet- tot és továbbmegy. Pedig költöznek a négerlakta kör- sző dolog, hogy az egyes ál­benn nyüzsgő élet folyik. Las­san elcsendesedik minden. Az osztályokból még kihallatszík a szokásos zsivaj, de már kö­zel a tanítási óra kezdete. Lassan az utolsó tanár után is becsukódik a tanterem aj­taja, székek zörgése jelzi, nyékről. Ez többnyire így van, bár egyre több a félvi­lamok határán fizetni kell az utak használatáért. Olyan ez. láaosult, jóindulatú fehér em- mint amikor valamikor a bér. — Tudnak-e így boldogulni a színes bőrűek a fehérek kö­zött? hogy a tanulók elfoglalták sikerül egy-egy hivatalnoki, helyüket, s elkezdődött a ta- vagy eladói állást elcsípniük. földesurak birtokukon az át­haladóktól vámot szedtek. Egyébként nemcsak a közuta­kon nagy a forgalom. A vá­— Sokan vannak, akiknek fos°n belül is ugyanez észW­heto. — El tudott-e igazodni a kavargó forgalomban? — Igen. Sőt, nem egyszer a földalattin egyedül mentem Nem ritka látvány az, ami­kor egy néger Cadillac-ben ül a felhőkarcolók tövében ellenére legnagyobb a masi*íig­munkanélküli segély­nltás. A csend buraként borul a portásfülkére. A korszerűen felszerelt kis szobában ket­ten ülünk: Tóth László, a por­tás, és én, az ügyeletes diák. Mindketten érezzük, hogy meg kellene szólalni. — Hogyan telnek itt a napok a szolgálati időben? töröm közbintonságot joggal éri bí- gosítja az újonnan érkezőt, meg a csendet. ö nem késik a válasszal. — Ha nincs egyedül az em­ber, könnyen elviseli ezeket az órákat. Mindig akad vala­mi téma, amiről egy idősebb Ennek részük bői él. — Milyen a ebben az ellentétes világban? LACI BÁCSI nem tudja befejezni a megkezdett gon- közbiztonság dolatsort, mert idegen kopog- QG világban ? tatott be a portásfülke ajta— — * Annak"~eiienére. hogy a A portás kilép, s felvilá- ivózbintonságot joggal éri bí- S°sítja az újonnan érkezőt, rálát, sok rendőrt lehet látni Amíg beszélgetnek, van időm New York utcáin. A rendőrök gondolkodni az elmondottn­különös előszeretettel bünte­tik az autósokat. A legtöbb autós tilos parkírozás és ,, , , gyorshajtás miatt kénytelen amber és egy tanuló .egyaránt if»rnon(jarii néhány dollárjáról, szívesen beszélget. Ha már az autósokról beszé­— Meséljen nekem Amen- iünkj meg keu említenem az Sh“" tott lötoPatasarnl! - autóutak kitűnő minőség6t. kában tett kérlelem. Iskolánk portása gondola­taiba merül, majd hozzákezd. — Hét esztendeje jártam kint az USA-ban, két öcsém meghívására. Kéthónapos lá­togatásom legnagyobb részét New Yorkban töltöttem. Ezen­kívül jártam Washingtonban, s a Niagara-vízesésnél is. — Hogyan élnek az erribe- rek arrafelé? — Két öcsém egyike még 1944-ben Németországban amerikai fogságba esett. 1949- ben került az USA-ba, német feleségével. Eleinte nehezen boldogultak az új világban. Alaposan meg kellett küzde­niük a mindennapi kenye­rükért. öcsém felesége elő­ször takarítónőként dolgozott, majd az angol nyelv elsajátí­tása után fogtechnikusi szak­mát tanult, öcsémnek jelenleg már önálló borbélyüzlete van. Segédeket nem tart a magas adó miatt. Két felnőtt fia van. Az egyik közgazdasági egyetemet végzett,* a másik a tengerészeinél szolgált. — A másik testvérnek is sikerült beilleszkedni az ide­gen ország életébe? Portásunk szív egyet ciga­rettájából. — ö Is elég jó helyzetben van. Nyomdában dolgozik, 600 dollárt keres. — Szép fizetés! — vetem közben. — IGEN, IGEN — helyesel Laci bácsi. — Viszont azt is figyelembe kell venni, hogy az USA-ban magasak a lak­bérek. ö például 60 dollár! fizet annak ellenére, hogy egy régi bérházban lakik. Egyéb­ként igen szép számban él­nek magyarok New Yorkban. Egész negyedeket alkotnak az ott élő különböző nemzetisé­gek. Közben cseng a telefon. A tanári szobában keresnek va­lakit. A portás szakavatott kézzel átkapcsol, mire meg­szűnik a gépezet bugása a fülkében. — Sok szó esik mostanában is a faji megkülönböztetés­ről, ami az ÜSA-ban külö­nösen jelentős szerepet ját­szik. Mit tapasztalt ezzel kap­csolatban? — A négerek a város szé­lén, nyomorúságos, piszkos gettókba^ élnek. Ha néhá­Három-négysávos autóutakon kon. — Azért mégis jobb itthon, ugye? — kérdezem végül, amikor visszatér. — Mindenütt jó, de'legjobb otthon — hagyja helyben Laci bácsi. IfJ. Benkő Mihály IV. o. tan. Bolyai János Gimn. Nem boszorkánysáa Az idősebb generáció hölgy­tagjaitól gyakran hallani ki­csit irigykedő sóhajokat: — Hja, könnyű a fiatalok­nak! Ezeken a csitriken még minden jól áll. Persze, fiatalság Ide, kar­csúság oda, azért nem mind­egy. hogy milyen szerelést kapunk magunkra. A divat- bemutatók rendezői szerencsé­re gondoskodnak arról, hogy jó ötletekkel lássák el az öl­tözködési gondokkal „küzdő” fiatalokat. A képen például nem csu­pán egy fiatal, csinos kislány látható, hanem leolvasható ró­la az év fő divatelve is. Ez pedig nem más, mint kevés holmiból változatosan, szépen öltözködni! Nem is olyan ördöngős do­log ez, A nadrágos, szoknyás összeállításokat szinte vég nélkül lehet variálni. Néhány mulatós kiegészítővel mindig újnak, érdekesnek hat az öl­tözék. Tessék, nézzetek körül a szekrényetekben, és próbál­játok ki! — Fiam, én macskát! mondtam, hogv ne etesd folyton azt a (Deák Kázmér karikatúrája) Tizenévesek a szerelemről J. L. Henlihy és W. Noble: csak alkalom kell. Tizenévesek című vígjátékét Artúrt, a szeremes diákot mutatta be Salgótarjánban a játszó színész. Balogh Béla is Déryné Színiráz. Az előadás hozzáfűzi véleményét a kér­elsösorban diákoknak, tizen- déshez: éveseknek szólt, a kora délu- — Ahogy visszaemlékszem, tán! órákban kezdődött. A sokszor voltam szerelmes, de téma izgalmas és mindenkit mindig egy pillanat alatt! érdeklő: a fiatalok szerelmi — A testi kapcsolat követ­élete. Több-kevesebb megráz- kezményeképpen a kislány kódtatussal mindenki átesik terhes lesz, s tiltott műtéten az első szerelem élményén — esik át. Helyes-e, hogy ezt a de hogyan?!... Erről szól a témát tizenévesek előtt játsz- darab. " szák? Nem vonnak le belőle Az előadás után ankétot a fiatal nézők helytelen kö- rendezett a József Attila Me- vetkeztetésekét? gyei Művelődési Központ a — Bár a darab címe Tizen- klubhelyiségben. Számos fia- évesek, nem csak számukra tál ott maradt az előadás íródott. Az a célunk, hogy mi­után. mert kérdezni valójuk nél több felnőtt is nézze meg, bőven volt. S akik válaszol- hiszen hozzájuk is szól. A tak: az előadás teljes szerep- fiatalok nevelése. bizalmas lőgárdája, a darab Jászai-dí- kérdéseinkre á válasz meg- jas rendezője. Csongrádi Má- adása az ő dolguk. A darab- ria, s a fordító, György Ág- beli szülők ezt elmulasztot- nes. iák, s éppen ebből adódott a — Vajon lehetséges-e ,hogy a konfliktus. két diákfiatal egyik percről a Szülők és gyerekek őszinte, másikra lobbanjon szerelem- bizalmas kapcsolata volt az re? — kérdezte a rendezőtől ankét témája. Kérdések kér- az egyik kislány. dést követtek. A tizenévese­A kérdésre kérdés volt a ket valóban rendkívül izgatja válasz: a téma, s van róla mondani­— Biztosan ti is voltatok valójuk. Véleményünk szerint már szerelmesek. Gondolja- érdemes lenne hasonló beszél­tok csak vissza: nem egy pil- getést több ízben rendezni, s Urnát műve volt? Hiszen a nemcsak tizenévesek, hanem szerelem, még ha hosszú időn felnőttek részvételével is. ít érlelődik is; megváltásához sz. I. I NÖGRAD - 1972. novembet 18., szombat 5

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom