Nógrád. 1970. augusztus (26. évfolyam. 179-203. szám)
1970-08-16 / 192. szám
Konfekció — divat A kisipari szövetkezetek tavaszi viseletre alkalmas, fiajánlották megrendelésre a atalos. divatos modelleket is. szövetkezeti áruházak részére Talán találkozunk is az üzle- többek között ezeket az őszi- tekb^n velük és változataival. Á piros, szintetikus szövetből készült hosszitott derekú övvel, fémcsattal és fémgombokkal díszített, bővülő aljú, enyhén miniruhát, csaknem térdig érő, kétsoros gombolása, fehér köpennyel mutatja be a manöken. Egyszínű, pasztell szövetből készült, kedvelt nadrágkosztüm, enyhén bővülő szárral. A kabát eleje, fazonja kerekített, egysoros tűzéssel, kétsoros gombolással, széles övvel\, fémcsattal. Hosszúmíntásselyembői fodros ujjú és gal- lérú blúzt visel a maneken. (Kovács György felvételei) Nemi nevelés gyér eh szerelmek „A KÉRDÉSEK ELINDULTAK... Hogy ez miért van így, ahogy van, honnan jöttem én, honnan jött Csordás Mihály, meg azok a férfiak, miért olyanok, mint amilyenek, s miért nem olyanok a lányok, mint a fiúk, kiváltképpen Bertalan Zsuzsanna, s mintha csak tegnap láttam volna, hogy fürdés közben be szokta kenni magát sárral. De már akkor tudtam, hogy vannak dolgok, amelyekről a szülők nem beszélnek. Egyszerűen csak mást mondanak. S ez az, amit olyan keserves volt megérteni. Még ma sem értem egészen...” Szabó Pál írta ezeket a sorokat, gyermekkorát visszaidézve. Több mint fél évszázad telt el ezeknek az emlékeknek a megszületése óta, de a szülők többsége még ma sem beszél nemi dolgokról a gyerekével. A szexuális kérdéseket valami misztikus köd lengi körül a legtöbb családban. Pedig a nemi nevelés egyáltalán nem ördöngős dolog, ha elhagyjuk a titokzatoskodást. Makarenko fejtette ki, hogy „a szerelemre rá kell nevelni az ifjúságot”. S, hogy ezzel nagy igazságot mondott ki, arra könnyű rájönni, ha közelebbről vesszük szemügyre a kérdést. A nemi felvilágosítás a nemi nevelés része, a nemi nevelés pedig az erkölcsi nevelésé, s az erkölcsi nevelés az egész ember formálásának alkateleme. Más megfogalmazásban ez azt jelenti, hogy a nemi felvilágosítás mit sem ér a nemi nevelés nélkül, s nem lehet a nemi nevelésben, sikereket elérni, ha a fiatalok erkölcsi formálásával, s végső soron, jellemüknek, felfogásuknak alakításával nem törődünk. A NEMI felvilágosítást és a nemi nevelést sokan összekeverik. A felvilágosítás lehet biológiai természetű, tehát a nemi szervek anatómiájára és a megtermékenyítés, mégter- mékenyülés folyamatára vo- natkozó ismereteket felölelő, aztán egészségügyi és higiénés kérdésekkel foglalkozó, s erkölcsi jellegű. A felvilágosításokat mindig az életkorhoz igazodva kell adni, de sohasem elferdítve az igazságot. Különösen fontos megjegyez' ni, hogy a felvilágosítás nem egyszeri, mindenre kiterjedő ismertetést jelent, hanem folyamatot a nevelésben. Ezek az ismeretek tulajdonképpen amolyan építőkövek a nemi nevelésben. Ezek teszik érthetővé, s elfogadhatóvá a serdülőkorra az olyan fontos követelményeket, mint az, hogy becsüljék a másik nem- met, felelősséggel tekintsenek a fiúk—lányok kapcsolatára, a szerelemre, s később a házasságra, s a gyerekek nevelésére. Csak úgy lehet elkerülni a felvilágosítás során a „kitanítás” veszélyét, ha közben nagy gondot fordítunk a gyerek egész személyiségének formálására, tehát ha fejlesztjük az értelmi képességeket, megteremtjük az erkölcsi biztonságot, valamint az akaraterőt és az önuralmat. A legszélesebben felfogott nevelés nélkül — amibe még a politikai, világnézeti nevelés is beletartozik — bizony nagyon laza talajra építjük a nemi nevelést. Ám, ha valaki életkorának megfelelően jól nevelt, nem kell őt félteni a másik nemmel való kapcsolatában, mert az esetleges szerelem nem lehúzza, hanem felemeli. A gyerekszerelmek a nemi kapcsolatokat tekintve általában ártatlanok, de a jó emberi tulajdonságok fejlesztésében hatalmas ösztönző erőt jelenhetnek. Ha a szülők visszaemlékeznek gyerekkorukra, saját példájukból láthatják, hogy az imádott kislány, vagy fiú társaságában mindig a legjobbnak, a legnemesebbnek, a legvonzóbbnak akartak látszani. S ez a vágy annak idején a szülőket is a komolyo- dás, a felelősségtudat erősödése felé vitte. Miért fosztanánk hát meg ezektől a szép, s egyben nevelési hasznot is hozó érzésektől saját gyermekeinket? Most a nyár sok lehetőséget kínál arra, hogy a gyerekfiúk és a gyereklányok jópajtások, sőt a maguk módján „szerelmesek” is legyenek. Nem kell ezeket a lehetőségeket elvenni tőlük, sőt megértéssel kell fogadnunk érzéseiket, mert csak így lesznek ők is bizalommal hozzánk. Márpedig e bizalom később, a serdülőkorban nagyon nagy szerepet játszik majd, mind a nemi mind pedig az általános nevelésben. A serdülőben ugyanis már a nemi vágyak is ébredőben vannak, s ilyenkor már nehezebb a gyerekek Irányítása. Sőt tiltással most kiváltképpen nem megyünk semmire. Csak akkor tudjuk késleltetni — mert egészségügyi szempontból a teljes biológiai érésig késleltetni kell — a nemi élet kezdetét, ha a légtér' mészetesebb módon, bizalmunk és szeretetünk legteljesebb élvezése közben eltereljük figyelmüket, más elfoglaltságokkal kötjük le energiájukat. Erre nagyszerű alkalmat kínál a sport, a különböző hobbyk egész sora, s mindenekelőtt a tanulás, a művelődés. Ám most nyár van, s valószínűtlen, hogy mindezzel lényegesen csökkenteni lehetne a serdülő fiúk és lányok egymáshoz való vonzalmát. S nem is nagyon kell. Inkább arra törekedjünk, hogy e kapcsolatok újabb nevelési, önnevelési lehetőségeket adjanak. Mert, hogy egészségesen nevelt gyereknél mit jelenthet a szerelem, arra befejezésül is írót szeretnék idézni, Móricz Zsigmondot: .. .Az iskolába- menés már új értelmet kapott, már szerettem iskolába menni és nagyon jó fiú voltam, folyton ott ültem a helyemen ée néztem Zsuzsikát. .. Most már gazdag lett nekem Istvándi, az egész életem ki volt töltve, zsúfolt volt...” ilyen Érzésekre készíteni fel a gyereket, ez a legnemesebb szülői feladatok egyike, s ez a lényege annak, amit a Makarenko szerelemre nevelésről mondott. Tóth László Orosz ételek SÜLT ALMA 4 savanykás almát megtisztítunk, a magházát kiemeljük és az almát középvas tagságú karikára vágjuk. Az almaszeleteket olvasztott vajban mindkét oldalukon megsütjük. Zsemléből vagy kalácsból alma nagyságú szeleteket vágunk, megmártjuk felvert tojásban és mindkét oldalukon megsütjük. Ezután savanykás ízű dzsemből (ribizli, meggy) hígabb öntetet készítünk, vagyis a dzsemet kevés vízzel keverjük össze és felfőzzük. A tojásos kalácsszeletekre helyezzük az almaszeleteket, meghintjük porcukorral és a dzsemöntettel leöntve melegen tálaljuk. PÁSZMA (OROSZ TÜRÓCSEMEGE) Fél kiló tehéntúrót szitán áttörünk, ugyancsak áttörjük, vagy főzeléknyomón átdaráljuk 5 kemény tojás sárgáját és 2-nek a fehérjét. 10 deka meghámozott, pirított mandulát kissé darabosra vágunk. 15 deka vajat habosra keverünk és apróra vágunk, 10 deka kandírozott gyümölcsöt, vagy otthon eltett cukrozott dinnyét. Mindezt összekeverjük, teszünk bele egy fél rúd összemorzsolt vaníliát és any- nyi cukrot, hogy édes, de ne túl édes legyen. Majd amasa- szát tálra helyezzük, hosszúkásra formáljuk és a tetejébe pirított manduladarabokat szurkálva tálaljuk. Törők Júlia Élt egyszer, messze Vietnamban egy bölcs, akit Mac-Tinek hívtak. Egyik napon hazafelé Igyekezett az erdőn keresztül, amikor egy leopárd állta el az útját. — Kérlek, segíts rajtam, mentsd meg az életemet, Vadászok üldöznek — kérlelte Mac-Tit. A bölcs felnyitotta könyvesládája tetejét és a leopárd belebújt á ládába. Csakhamar megérkeztek a vadászok, kérdezték is tőle; látta-e a leopárdot, de Mac-Tl azt mondta nekik, hogy nem látta mostanában. . . Alig mentek el a vadászok, a leopárd előbújt a ládából, de nemhogy köszönetét mondott volna, hanem nekirontott a meg- mentőjének, hogy felfalja. Mac-Tl megrémült, de így szólt! — várj csak egy kicsit! Ne légy hálátlan! Kérdezzük meg azokat, akikkel ezen az úton találkozni fogunk, és ha háromnak A hálátlan leopárd (Vietnami mese) az lesz a válasza, hogy neked van igazad, — felfalhatsz. .. A leopárd beleegyezett: együtt mentek tovább. Csakhamar találkoztak egy bivallyal, a leopárd megkérdezte tőle; kinek van igaza? — az emberek hálátlanok. Amíg erősek, fiatalok vagyunk, dolgoztatnak bennünket. Amint megöregszünk, megölnek. Fald csak fel nyugodtan! Tovább mentek. Egy barackfához érkeztek. A leopárd megkérdezte: kinek van igaza? — Az emberek hálátlanok... — vátoszolt a barackfa, — Amíg gyümölcsöt termünk, Jék vagyunk nekik. Amikor megöregszünk, kivágnak és a tűzre vetnek bennünket. Fald csak fel nyugodtan! Megint tovább mentek. Hárma, diknak egy öregembert kérdeztek meg: —Kinek van igaza? — kérdezte vissza az öreg. — Hadd lássam, belefér.« a leopárd a ládába? — a leopárd visszabújt a könyvesládába, az öregember pedig, látván a leopárd hálátlanságát, kardjával agyonszúrta a vad. állatot. Mac-Ti folytatta útját. De közben arra gondolt: milyen furcsa, hogy a bivaly, és a barackfa nem ismerik az élet igazi törvényeit! hogy szolgálniuk kell az embert! Ford.: Antalfy István Mindkét pulóvert köthetjük bébifonalből, vagy vékony szintetikus fonalból 2 l/2-es és 3-as kötőtűvel és 2 Vj-es horgolótűvel. Mindkettőnél a csí- pőbőségnek megfelelő méretre (eleje és háta) kezdve 2 V2-es tűvel, 1 sima. 1 fordított kötéssel 3—4 can széles részt kötünk. Ezután a mintát 3-as tűvel kötjük tovább. * Kislányoknak összekötünk és a leemelt szemet áthúzzuk rajta), 1 ráhaj- tás, 1 sima, ismétlés. 4. sor: végig fordított. E négy sor ismétlésével dolgozunk. tén a négy sor Ismétlésével dolgozunk. Az ujjakat is patentrésszel kezdjük. Mindkét pulóver hátrészét a karkivágás félmagasságától két részben kötjük. Az egyes darabokat kifeszítjük. átgőzöljük, száradás után összevarrjuk, a hátrész mindkét szélét pársorosán behorgoljuk rövidpálcával, és Az ujjatlan pulóver mintája: 1. sor: 3 sima, 1 ráhajtás, 2 szemet balra simán összekötünk (leemeljük a első szemet, lekötjük a másodikat, és a leemelt szemet áthúzzuk), 1 sima, 2 szemet jobbra simán összekötünk; 1 ráhajtás, ismétlés. 2. sor: végig fordított. 3. sor: 4 sima, 1 ráhajtás, 3 szemet összekötünk (az első szemet leemeljük, két szemet Az ujjas pulóver mintája: 1. sor: 2 álma, ráhajtás, 2 sima, 2 szemet jobbra összekötünk. 2 sima, ismétlés és végül 2 sima. 2. sor: végig fordított. 3. sor: 2 sima, 2 sima, 2 sima szemet jobbra összekötünk, 2 sima, ráhajtás, a második 2 sima szemtől ismétlés és végül 2 sima. 4. sor: végig fordított. Szingomblyukakat Is horgolunk bele. A váll összevarrása utár a nyakkivágást, és az ujjatlan pulóver karöltőjét is körülkötjük ide-oda kötéssel, 1 sima, 1 fordítottal, kb. 1 cm szélességben. Készíthetjük azonban a nyakrészt és a karöltőt rövidpálcás horgolásból is, amelyet bepikózunk. Szegedy Béláné NÓGRÁD a 1970, augusztus 16., vasárnap £1
