Nógrád. 1970. május (26. évfolyam. 101-126. szám)
1970-05-21 / 117. szám
A könyv ünnepe Nógrádban 4 Pajtások a pajtásokért... Az ünnepi könyvhét országos szervező bizottságának felhívása szerint, felszabadulásunk negyedszázados évfordulóján. s a Lenín-oeixtená- rium évében a magyar könyv ünnepének különös jelentősége van, hiszen a könyv a kulturális emelkedés egyik legfontosabb eszköze. A tájékoztató szerint 1938-hoz képest, évente több mint kétszeresére, példányszámban ötszörösére nőtt könyveink példányszáma. A közművelődési könyvtárak olvasóinak száma jóval meg- lialadja a kétmilliót, a kölcsönzött kötetek száma az évi 52 milliót. A könyvkereskedelem forgalma az utolsó tíz évben 112 százalékkal nőtt. Az eredményeken túl azonban még jócskán akad tennivaló, elég, ha csak az Olvasó népért mozgalom céljaira gondolunk. Az ünnepi könyvhét tehát esupán a munka egyik állomása; május 30-tól június 7-ig számba vesszük eredményeinket, erőt gyűjtünk a további tennivalókhoz. A könyvhét Nógrád megyei szervező bizottsága is megalakult, a Nógrád megyei Tanács VB művelődésügyi osztálya, a Salgótarjáni megyei József Attila Művelődési Központ, a megyei könyvtár, a Szakszervezetek Megyei Tanácsa, a Hazafias Népfront megyei elnöksége, és az Állami Könyvterjesztő Vállalat könyvesboltja munkatársainak részvételével. A bizottság összeállította az ünnepi könyvhét nógrádi programját. A könyvhét Nógrád megyei megnyitóünnepségére május 31-én kerül sor Salgótarjánban, a megyei József Attila művelődési központban, budapesti előadóművészek közreműködésével. A könyvhét első napjaiban egyébként valamennyi járásban ünnepi megnyitók zajlanak. Rétságon június 1-én, a Palócföld című Nógrád megyei folyóirat munkatársai vesznek részt íróolvasó találkozón, Balassagyarmaton Végh Antal, Szé- csényben Baranyi Ferenc, Kis- terenyén Galabárdi Zoltán, Pásztón Fülőp János találkozik az olvasókkal a könyvhét járási megnyitóeseményén. Rajtuk kívül, az ünnepi könyvhéten megyénk vendége lesz Niklal Ádám, Nemes Nagy Agnes, Fehér Klára, Jókai Anna, Katkó István és mások. A Pajtás című lap szerkesztőségének munkatársai Pásztón és Nagybátony- ban a gyermekkönyvtár vendégei lesznek. A Magyar Ifjúság szerkesztőségének néhány ankétjét ugyancsak megszervezi a megyei KISZ- bizottság. E gyházasgergére Thúry Zsuzsa. Mihálygergére Solymár József, Nógrádsza- kálra Urban Ernő látogat el az ünnepi könyvhéten. Salgótarjánban a TIT irodalmi szakosztálya egy irodalomkritikust lát majd vendégül. A könyvhéten a szécsényi és a balassagyarmati irodalmi színpad , több községben szerepel, illetve ad az alkalomhoz illő” irodalmi összeállítást. A könyvtárakban könyvkiál- iítások lesznek és zajlik majd a könyvvásár. A könyvhétre kiadóink 68 művet jelentetnek meg, ösz- szesen 942 ezer példányban. A napvilágot látó könyvek közül a Szép versek 1969, a Körkép 1969, a Rivalda és a Holdtölte című antológia, a könyvhéten 50 százalékos engedménnyel kerül forgalomba. Az üzemekben, utcákon, tereken könyvárusító asztalok is rendelkezésre állanak majd. (t) Börzsöny-papucs A budapesti Favorit Cipész Ktsz nagyoroszi telepén ez évben 100 ezer pár Börzsönypapucs készült el. A nagy népszerűségnek örvendő papucsokat a Centrum Áruházak részére készítik. Június l-től új fazon, a 103-as jelű kerül a szalagra a bemutatott minták alapján. Az új fazonra is már nagy megrendelés érkezett. Képünk a felsőrészvarrodát mutatja (Koppány György feltételei) Iskoláit negyedikesek nélkül Ezen a héten az iskolában nem olyan ütemben peregnek az órák, a napok, mint akár egy hete. Megritkultak a szünetekben folyosón bolyongók, vagy az udvaron csatangolok sorai: kisebb a tanítás végeztével hazafelé igyekvő diákok áradata. Valami már nem a megszokott. Tanárban és diákban csak mbstantól érzett ideges várakozás vibrál. Felemássá vált az élet. Már befejeződött — átmenetileg — a negyedikeseknek, s még mindig tart, egy teljes hónapig tart a többieknek. * Az osztályok nyitott ablakai mögött ülnek, a becsillanó, meleg májusi fényben, ülnek a katedrán és a padokban — tanár és diák. Tanítanak és tanulnak tovább. Ezt diktálja számukra az örökké érvényes rend. Be hiányérzet motoszkál bennük. Elmentek a negyedikesek, a problémák megoldásában legügyesebbek, a helyzetek mérlegelésekor legkörültekintőbbek, csínytevések terén legvakmerőbbek. Egy pénteki, vagy szombati napon felöltötték ünneplő ruhájukat, könnytől nedves arccal végigbandukoltak az almamater folyosóin, osztályain és tarisznyával oldalukon kiléptek az intézetek falai közül, üresen hagyva ajtajaikon IV. a, b, c felirattal büszkélkedő osztályokat. Egy pénteki, vagy szombati napon minden diákot megcsapott a vakáció izgató előszele, az év vége szabadságának lángja. De harmadnap folyt tovább a szeptembertől megszokott, egyenletes ritmusú élet. * A tanár. A ballagás megítélését tekintve két csoportra osztható. Annak megfelelően, hogy negyedikesek osztályfőnöke tanított-e számottevő órában negyedikes osztályokat, vagy sem. Az utóbbiakra elsősorban a ballagás bensőséges ceremóniája, szomorkásán is optimista hangulata hat. Az előbbiek, kik egyik énjükkel szinte eggyé váltak a búcsúzokkal, arra gondolnak: vajon hogyan hasznosítják tanítványaik az érettségiig hátralevő időt, s hogyan állják meg helyüket a vizsgán és az életben. Ez az 6 sorsuk. Megismernek egy szeptemberi délelőt- tön húsz—harminc megillető- dött gyereket. Mindennapi fáradságos munkával, értelmi és érzelmi ráhatással felfedezik ihinden diákjuk adottságait, képességeit, és fejlesztik, tágítják életképességük körét. Barátaikká fogadják a gyerekeket, felelősséget éreznek majdani életükért, hogy aztán munkájuk legszebb pillanatában fussanak messze a fiatalok, a rájuk váró világba. Aztán ősszel újak, ismeretlenek térkeznek, és újra indul a körforgás. * A diák. Még nem haraphat a tarisznyába rejtett pogácsából. Csak előlegezték hosszú útjához. Előbb az érettségin kell átverekednie magát. Már nem kell hétkor kiugrania az ágyból, végigrohanni az iskolához vezető utat, hogy csöngetésre az osztályban legyen. Nem kell órákat a pad- ban ülnie, és remegni a felelés mindig fenyegető veszélyétől. Végtelenül szabadnak érzi magát: kötetlen életet élhet a közvetlen felelősségre vonás veszélyei nélkül. Egy pillanatig azt hiszi, hogy az iskolai élet normáitól megszabadul- tan mindent végigpróbál. Cigarettázik a város legforAz úttörőit gyermek védelmi tevékenysége Az úttörőszervezet, az általános iskolai korosztály világnézeti, erkölcsi, politikai, és szervezeti egységének erősítésén munkálkodik. Tevékenységét az ifjúság körében és annak érdekében végzi. Emellett azonban kifejezetten szőkébb értelemben vett ifjúságvédelmi teendőket Is végez. Ezekről — az egyre gyakrabban elhangzó előadásokról — folytatott beszélgetést munkatársunk Szlivka Jánosnéval, a megyei - művelődésügyi osztály gyermekvédelmi főelőadójával. — örvendetes az a tapasztalat, hogy ifjúságunk egészére a helyes irányú fejlődés jellemző. A kedvező és az általánosra jellemtó eredmények ellenére sem lehet állítani azonban azt. hogy az elmúlt évek során sikerült el- távolltanunk ifjúságunk gondolkodásából, környezetéből minden ártalmas tényezőt, és sikerült kiküszöbölni a káros hatásokat, megnyilvánulásokat. Ez a jelenség nem szüntethető meg elvek és jelszavak kinyilatkoztatásával; szervezett állami és társadalmi tevékenységre. fokozott törődésre, szívós és türelmes apró munkára van szükség. Törekvésünk célja, hogy megakadályozzuk a súlyosabb bajok bekövetkezését, melyek a gyermek fejlődését önmagára -és a társadalomra nézve káros irányba terelhetik. — A területi gyermek- és ifjúságvédelmi munka sok irányú, amit csak a legszélesebb körű társadalmasítással fehet megoldani. Hogyan járul ehhez az úttörőszervezet tevékenysége? — Alapelvként kell elfogadnunk — a legsúlyosabb eseteket kivéve —. hogy a kis. korúak problémás helyzetének megoldását ott kell keresnünk, ahol az konkrétan jelentkezik. Itt külön ki kell emelni az iskola, ezen belül az úttörőszervezet. munkájának jelentőségét. Elsősorban felderítő és megelőző tevékenységét. Az iskola és az úttörőszervezet — mint szervezett erő — a legtöbb eredményt á megelőzésben érheti el. A gyermekvédelmet a pedagógiai munka szerves részének kell tekinteni, nem elszigetelt részterületnek, mely az iskolai ifjúságvédelmi megbízott feladataként jelentkezik. Eddigi tapasztalatainak alapján elmondhatom, hogy az úttörőszervezet segítségét nem igényeltük eléggé, kevés feladatot kaptak, az úttörőgyer- mekvédelmi munka jelentőségét nem hangsúlyoztuk megfelelően. — Az úttörők hasznosan közreműködhetnek a gyermek- védelmi munkában. Az úttörő- csapatok tevékenységének területeit, konkrét feladatait csak a helyzet, illetve az igények ismeretében lehet meghatározni. Milyen lehetőséget lát a tevékenység további kiszélesítésében? — Elsőrendű feladat az, hogy a járási úttörőelnökségek felhívják a csapatvezfetők figyelmét a gyermekyédelrrii munka jelentőségére. Legyen gondjuk arra, hogy a csapat- vezetők tisztán lássák feladataikat a csapat munkáján belül. Meg vagyok győződve arról, hogy a tenni akarás nem hiányzik. — Legtöbb esetben a feladatok ismeretének hiánya, felszínen tartása, a sajátos módszerek kimunkálása hiányzik. Az iskolavezetés, az úttörőcsapat munkájának ösz- szehangolása még eredményesebb lehet, ha a csapatvezetők elsősorban az úttörők munkájára támaszkodnak. Gyermekaktivisták képzéséről is gondoskodni kell. Kiemelten kell foglalkozni azokkal a területekkel, ahol a veszélyeztetettség esetei a legnagyobb számban fordulnak elő. — Melyek a segítés egyes területei? — Az úttörőszervezet segítséget nyújt a tanulásban lemaradt, a veszélyeztetett gyermekek szabad idejének ellenőrzésében. A szervezeten kívül álló gyerekek bekapcsolása a színes úttörőéletbe azt jelentené, hogy csökkenne a veszélyeztetettek száma. Figyelembe kell venni, milyen nagy hatással vannak egymásra az általános iskolások. A foglal - koztatás növelné a gyengébb tanulók, valamint a veszélyeztetett tanulók önbizalmát. Ennek érdekében a nevelőszülőknél elhelyezett gyerekeket is be kell vonni az úttörőtevékenységbe. Nagy jelentőségű lehet az úttörők felderítő munkája. Az esti csavargások, a nem megfelelő baráti kör, csoportosulások felderítése helyes irányba terelné a veszélyeztetett gyerekek foglalkoztatottságát. Éppen ezért nagyobb figyelemmel kell kísérni a nevelőotthonokban élő gyerekek úttörőtevékenységét. Az őrsöket patronálás- sal lehetne megbízni. Célszerű lenne nagyobb hangsúlyt fektetni az ifivezetők gyermekvédelmi tevékenységére is. Vagy gondoljunk arra, hogy az azonos, vagy párhuzamos osztálybeliek mennyiben segíthetnek egymásnak. Tudomásul kell venni, hogy az úttörőszervezet sajátos eszközeivel sokszor nagyobb eredmény elérésére képes, mint a felnőtt aktívák. Apró, nem látványos munka ez, de annál -nagyobb az értéke. A KISZ központi bizottsága megállapította: .‘„az úttörőszervezetnek és az iskolának nemcsak a szocialista nevelés nagy célkitűzéseiben kell együtt haladniuk, hanem a meglevő akadályokat is együttesen kell leküzdeniük, az iskola, az osztály mindennapi nevelési feladatait is együttesen kell megoldaniuk”. Ennek megfelelően bízunk mi is az úttörőcsapatok gyermekvédelmi munkájában. Reméljük: további fáradozásunk még eredményesebb lesz, mint az eddigi. (m) Verseny után öt hónapja működik a Balassagyarmati Mikszáth Kálmán Művelődési Központhan a táimasitáincklub, Bánáti Béla tánctanár vezetésével. A klubnak jelenleg tizenhat pár a tagja, hetenként rendszeresen tartják foglalkozásaikat. A klub életképességére, eredményes munkájukra jellemző, hogy május 17-én orgalmasabb pontjain, konyakot iszik a szórakozóhelyeken. Majd — legnagyobb attrakcióként — besétál az iskolába. Délelőtt, tanítási időben, lehetőleg a nagyszünetben, amikor leghosszabb ideig mutathatja be az alsósoknak, hogy őt, a tanuláshoz hasonló gyerekes dolgok nem zavarják. Becsöngetnek. Már a szünetbeli beszélgetések során megcsapta a kirekesztettség érzete, most magára ma- radtan tudatosodik benne, hogy végérvényesen elmúltak az öt-hatszáz diákot egybefűző, közös gondok szépségei számúra. Elszomorodik. Eszébe jut június hónapja, a szóbeli érettségi időpontja. Hazaballag, előveszi könyveit, és nekilát a tételek kidolgozásának. örül, hogy megint van dolga. (A szorongás csak később érkezik.) Az iskola pedig él tovább. Kicsöngetnek és becsöngetnek. Órák fejeződnek be és kezdődnek újak. Künn süt a nap, zöld lombokat fésül a szél. A tanár tanít, az elsős, másodikos, harmadikos diák tanul. Júniusig. De valami már nem a megszokott. Ezen a héten valami megroppant az iskolai év eddig egyenes derekában. Elmentek a negyedikesek. V. Kiss Mária szágos érdeklődést kiváltó rendezvényt szerveztek. Ekkor tartották meg ugyanis Balassagyarmaton, a Szántó Kovács János gimnázium dísztermében az első Nóigoad megyei társastáncversenyt, amelyen nyolc táncklub vett részt. A D—I. és a D—II. kategóriában a bajai, a budapesti Ritmus, a budapesti Kábelművék, a dunaújvárosi, az egri, a csehszlovákiai fülek!, az érsek új vári és a balassagyarmati táncklub versenyeztek. A D—L osztályban tizenhat pár indult, az első helyet a® Szabó András—Sebők Gabriella pár szerezte meg. A D—II. kategóriában tizenegy pár versenyzett, első helyre a RuzSiinszky Tibor—-Borszéki Éva balassagyarmati pár került. Bemutatót tartott a budapesti Táncstúdió sonder class« párja, amely nemzetközi versenyeken is képviseli a magyar társastánckultúrát. A balassagyarmati klub programja a jövőben !s gazdagnak, színesnek ígérkezik. Meghívást kapott júniusra és júliusra a budapesti Ritmus táncklubtól, valamint a bajai és a szlovákiai füleki klub- boktól. Füleken június 20-án és 21-ián rendeznek tánsas- táncversenyt, enre is ellátogatnak a balassagyarmati táncosok. Az első nógrádi tátsasitéin>c- verseny zsűrijeiben a Népművelési Intézet munkatársai foglaltak helyet. Értékelésük szerint elsősorban a kiváló szervezést, rendezést illeti dicséret. De elismerést érdemel a balassagyarmati társastáncklub tagjainak színvonalas bemutatkozása is a versenyen. Ez a dicséret még inkább indokolt, ha figyelembe vesszük: Nógrádban jelenleg ez az egyetlen társastáncklub működik. Tevékenységének híre máris eljutott az ország különböző tájaira, s a szóm- szészédos Szlovákiába. (tóthl Kevés a vagon Időről időre megsokasodnak a gondok a Felsőpetényí Ásványbányánál. A legtöbb nehézséget a krónikus vagonhiány okozza. Az ellátás nem egyenletes, ami rendszeresen fölborítja a szállítási határidőket. Csak a közeli időszakra visszatekintve, több hullámvölgy akadályozta az ásványbányászok eredményes munkáját. December után átmeneti javulás következett be a vagonellátásban, de április elején megint romlott a helyzet. Naponta 20 vagon helyett csak 7—10 vagont kap a vasúttól a bánya. Nem tehetnek mást, a szállításoknál kényszerűségből a kisebb mennyiségű, értékesebb, ' minőségi anyagokat helyezik előtérbe, míg más megrendelői igények időlegesen háttérbe szorulnak. Ha ez így megy tovább, a vagonhiány az egész éves termelési eredményeket veszélyezteti. Arról nem is beszélve, hogy számos vállalat, kohászati üzem várja hiába, vagy kapja meg késve a megrendelt szállítmányt, ami a gondok és nehézségek láncolatát indítja cl. Igaz, hogy a vasút teherbírása sem határtalan, sokszor máshol is hiánycikk a vagon. Nem lehetne mégis egy kicsit több gondot fordftani arra, hogy legalább a bánya kevésbé szenvedjen hiányt? —is NÓGRÁD — 1970. május 21., csütörtök
