Nógrád. 1970. április (26. évfolyam. 76-100. szám)
1970-04-19 / 91. szám
Kis falt ah ifjúsága / — „semmi sincs*’? A névtelen leveleknek nincs becsületük. Az ellenőrizhető, a'áínt sorok mozgósító, felszólító erejűek, arra ösztönzik az embert, hogy utánanézzem, mi van a papínra' vetett mondatok mögött. Gyurkovicg Júlia, nőtincs! fiatal, a váci közgazdasági szakközépiskola negyedikes tanulója ilyen levelet írt szerkesztőségünknek. Két teljes oldalit töltött máig kerek betűivél, még még is számozta a franciakockás lapokat. A levélből az derül ki, hogy a nőtincs! fiatalok helyzete sürgősen orvoslásra szorul... A községi KISZ-saervezet élete ntég formálisnak is alig nevezhető, nincs állandó, megfelelő klubhelyiség, ahol a helyben tanuló-dolgozó vagy elijáró, esténként azonban otthon tartózkodó fiatalok értel- mesen-hasznosan tölthetnék szabad idejüket A KISZ rétsági járási bizottságán ismerik a nőtiinosáek gondját, de az a véleményük, hogy a helyzet egyáltalán nem fogható fel egyedinek, a járás községeinek többségében hasonló gondokkai küzdenek a KISZ- saervezetek. __. „ Az eljárók hőzöngenek..." Tény, hogy a nőtincsá kisize- sek sokáig nem nagyon ,rmu* taittáik” magukat, de az utóbbi hónapokban néhány tisztes eredményt azért mégiscsak eléritek: heten jelentkeztek az ."fiú Gárda -rajba ió’ sze’-»-' 1- tektek a felszabadulási KISZ- kupa versenyein, a kommunista vasárnapon harminc méter árkot ástak, s az irodalmi színpad is szép sikerrel lépett fel a jubileumi rendezvényen. „Evek óta nem volt akkora érdeklődés kulturális rendezvény iránt, mint akkor” — mondtják a községben, A régi kastélyból átalakított iskolában Viczián Pál igagatóval, Kékesi Gábor művelődési ház vezetővel és Vitéz József pedagógussal, a januárban alakult irodalmi színpad irányi tójával beszélgetünk. A társalgás egyoldalú, az igazgató viszi a szót, a többiek ritkán beszélnek. A nyilvánvaló ellentmondások: a fiatalok „telhetetlenek”, márg harmadik helyiség, a „klub” sem felel meg nekik (később megnéztem a barátságtalan hodályt, elképzelhetetlennek tartom, hogy huzamosabb ideig bárki kibírná ott!), igényességük — türelmetlenség, mindent megkaptak, ami a község erejéből telt: hálót a labdarúgópályára (négy éve), több labdát, pingpomeasztaít a tsz-töl (nincs hol felállítani). .. Az ugyancsak nemrég alakult menyecskekórus ötezer forintot kapott a tanácstól, tsa-től, mert a színjátszóknak nincsenek ilyen igényeik (próbalehetőségük sincs jóformán, állandó semmilyen, a klubkönyvtárból kitiltották őket, Sizáz könyv hiányzik, kétszer próbáltak ott...). Az sem igaz — mondja az igazgató —, hogy az idősebb, képzett emberek nem törődnek a nőtimcsi fiatalok nevelésével. Tíz—tizenöt felnőtt foglalkozik velük rendszeresen társadalmi munkában. (Amikor számolni kezdjük négynél-ötnél nem jutunk tovább és akkor már ide kívánkozik a KISZ járási bizottságának tapasztalata: az egész járásban negyvenöt felnőtt végez rendszeres társadalmi nevelőtevé- kenységet a KISZ-korú fiatalok körében!). — Az eljárók hőzöngenek — mondja az igazgató. — Körülbelül száz fiatal jár Vácra, Pestre dolgozni. Más körülmények között élve, az Itthoni helyzetet érthetően sokkal rosszabbnak tartják — kockáztatja meg Vitéz Jómsef, aki egyike azoknak, akik nemcsak elítélik, hanem az iskolán kívül is nevelik a fiatalokat. • ___ M eglovagolható lehetőség Sző szerint lehet érteni: a nőtincs! fiatalok évek Óta elhanyagolnak egy meglovagolható lehetőséget. A „Néphadsereg” Tsz elnöke, Madácsi László lelkes támogatója mindennek, ami a lovaikkal áll összefüggésben. — Nagy keservesen Bssze- sírtam egy csapatra való fiatalt. Jó öttusázóktól szerzett, idomított lovakat adtam alájuk. Az első dresszír után elmaradtak. Pedig hozzánk rendszeresen járnak lovagolni a svájci meg a lengyel követségtől és máshonnan is. Harminc forintot fizetnek egy órára, de engem egy jó nő- tinicsi csapat érdekelne igazán. .. Madácsi László valamikor maga is kiváló versenyló vas voll Az ő álma — egy nőtincs! versenycsapat kiállítása — és a magúikra hagyott fiatalok vágya — egy vagy több olyan felnőtt, aki eirŐ6 támasz lehet a magukra találásban — könnyen egyeztethető, azonosítható lenne. Fantázia dolga — semmi más, — Álljanak már elém egyszer és mond ják meg, mit szeretnének — mondja Madácsi László, aki nem is titkolja, hogy kevesli azt a nyolc— tíz fiatalt, aki jelenleg traktorosként, lakatosként a „Néphadseregben” dolgozik. Áldozna szívesen' a „kulurára” is, bár a versenyszerű lovaglás önmagában is kulturáltságot feltételez, s emellett igazán fiatalos sport! A levél írója Gyurkovics Júliát szándékosan hagytam a látogatás végére. Elmondom, mit mondtak a nőtincs! felnőttek — a nőtincs! fiatalokról, s arról sem feledkezem meg, amit az iskoláiban hallottam — a lehetőségiekhez • m.érten mindent megkaptak. Azt kérdezi: — És megtalálta azt a „mindent”? — Semmit sem találtam, „csak” egy lehetőséget, amelyet hiba lenne így felifogni: miért kell lovagolni ahhoz, hogy a felnőttek törődjenek a nőtincsi fiatalokkal?! Nein kell — lehet, s véle mindén mást is talán köny- nyebben, jobb körülmények között csinálhatnának a most még .mostoha” fiúk és lányok. Gyurkovics Júlia nem Nőtincsen KISZ-tag, csak szeretne. Ezért irta a levelet. Pataki László V erskultúra -197 0 Április 11-e: József Attila születésnapja, a költészet napja. Az utána következő hét a költészet hete. Egyre több verseskötet jelenik meg. Emelkedik a példányszám is. A Szép versek 1969. című kötet 52 ezer példányban jelent meg. Verskedvelő nemzet vagyunk, vagy inkább versfogyasztó? ♦ •— Szereted a verset? — Olyan érdekes érzés átélni, látni az embereken, hogy figyelnek, ha szavalok. Öröm, ha versmon dúsamból megértik a költőt. Igen, szeretem a verseket. Elmondom, átélem és megérzem. A Salgótarjáni Mártírok úti Általános Iskolába járó hetedikes Deák Kati szavai ezek. Bármilyen furcsa is, de az általános iskolások zöme nem rajong a költészetért. Megáll a mesénél, vagy általában a reális, kézzelfoghatóbb elemeket keresik. A gyakorló pedagógus — Fe- rencz Imrémé — szerint ez azzal magyarázható, hogy az ötödik—hatodik osztályban még szívesen szerepelnek a gyerekek, s a prózára úgy kell rábeszélni őket. Hetedikben megfordul a kocka, vadászni kell a versmondókat. Az érzelem leleplezése tartja vissza őkrt. — A gyerekek jobban kötődnek még az ötödikes—hatodikos emlékekhez: a Toldihoz és a János vitézhez. A további válogatás nem mindenben a legszerencsésebb. Tanári többlet kell ahhoz, hogy a gyerekek valóban versrajongókká váljanak. — A középiskolában mi a helyzet? — tettem fel a kérdést Ravasz Dezsőnek, aki a salgótarjáni Madách Imre Gimnázium és Szakközépiskolában tanít. — Talán kegyetlennek tűnik, amit mondok: nem divatos a vers. Akik nem szeretik, azok körülbelül úgy vannak, hogy azért nem kóstolnak meg egy jó ételt, mert nem tudják az ízét. Nehéz hadakozni a megszerettetésért, de ha sikerül valakit rákapatni a versre, akkor az örömmel ízlelgeti tovább. A másodikos Antal Klári nem mindig érti meg a verset. A novella közelebb áll hozzá. Erről beszél a két harmadikos fiú: Livo László és Gastanek Nándor is. A másodikos Szabó Kati viszont élhal a versekért. — Kitől szeret verseket olvasni? — Radnótitól és Garaitól. Nem azért szeretem őket, mert mások kedvencei is. Gondolataik számomra érthetőek. — A negyedikes gimnazisták mennyire szeretik a verseket? — hangzott fel az újabb kérdés Ravasz tanár úrnak. — A IV/C-ben például főleg a mai magyar fiatalok verseit kedvelik. Nagyra értékelik Adyt, József Attilát, de hozzájuk inkább Váci, Garai, Simon áll közelebb. — Mit keresnek a negyedikesek a versben? — A társadalmi mondanivalót kedvelik. A közéleti líra érdekli őket. A XX. század emberének problémái. A megyei könyvtár csoportvezetője, Csizmadia Sándomé szerint, a pedagógustól is rengeteg függ, hogy milyen verskedvelő nemzedéket nevel. A polcokon egymás mellett sorakoznak a kötetek. Keresem Garai, Baranyi, Jobbágy, Weöres verseit. Egyet sem találok. tőlük. — Nem kaphatók, kivitték, olvassák — feleli Csizmadia Sándomé. De nemcsak az ő köteteiket. Keressen akár Kosztolányitól, Radnótitól, Adytól vagy József Attilától kötetet. Egyet sem talál bent. Érződik a költészet hetének hatása. — Ilyen komolyan érdeklődnek a versek iránt? — Évről évre emelkedik az érdeklődés. Évekkel ezelőtt alig vitték a verseskönyveket. Ügy kellett rábeszélni az olvasókat. Most magam is meglepődtem, annyian. kémek verseket. — Minek tulajdonítható ez a változás? — Talán elsősorban a tévének. Minden híresztelés ellenére a tévé nem csökkenti a művelődésre szánt időt. A tájékoztatók, ismertetések fokozzák az érdeklődést. Az évfordulók is hozzájárulnak ahhoz, hogy egy író munkája előtérbe kerüljön. Mostanában nagyon Raffaello-emlékkiállítást rendeztek a Szépművészeti Múzeum grafikai kiállítótermében: Képünkön: szemlélődés a kiállításon. (MTI fotó — Szebellédy Géza felv.) Iskolájuk: a gépipari technikum AZAZ, HELYESEBBEN: a vődiik ki. Az elsőben—máso- ez? Egyszerű a magyarázat: Stromfeld Aurél Gépipari dikban az alapozó, míg har- a diák elsősorban munka- Technikum és Szakközépis- madikban—negyedikben a tár? legyen. A tanárnak nem kola. Az iskolát húsz évvel szaktárgyak dominálnak. kell parancsolnia; tanításáezelőtt, alapítása évében ne- Harmadik éve vezették be val, emberi magatartásával veztéik így. Azóta persze a kabinetrendszer? két elő- ragadja magával a gyere- egyet s mást változott a vi- tást. Nem a tanteremhiány ivet. Vagy ahogyan Kősze- lág. Az épületet többször is vezérelte őket a végrehaj- gi Jenő mondta: átszabdalták, s jelenleg is tásban, hanem az, hogy — A tanárért rajongjanak áll vány erdő veszi körül. minden osztályban nyűgöd- a gyerekek, emberi példa- Fennállása óta mintegy szemléltessék a bemu- képüknek tekintsékkétezer műszaki középkáder tatandó anyagot- Mert mi is A gépipari technikumban hagyta el az épületet, hogy a kabinetrendszer? Két elő- is arra törekednek, hogy a a hivatalos megfogalmazás adó között egy szertár. A legkorszerűbb szemlélettel szerint a részfolyamatok szertár egyben munkahelyet tanítsanak. Feladatlapos irányításáig terjedő mun- és pihenőhelyet is nyújt a módszerrel kísérleteznek, kakörök végzésére legyenek, pedagógusnak. Csak akkor Gyakoriak az írásos feleltealkalmasak- De miben kü- lemennie a tanáriba, ha rések. Sokan ezért neheztellönbözik az iskola a többi éppen értekezletet tartanak, nek az iskolára — főleg a középiskolától? Kőszegi Je- “ ^ KÖZISMERETI diákok —, de meg kell érnő igazgató válaszol: TÁRGYAKAT hogyan be- téniük. ezekkel nem az azcsülik meg? — kérdeztük napi feladatok, hanem egyes Nálunk öt nap alatt az iskola igazgatójától. fejezetek ismeretét mérik kell annyi elméleti órát tar- — Érezzük a műszaki fél. A szakközépiskolai osztani. mint a gimnazistáknak tárgyak fontosságát. Ebben tályok felfejlődésével párhuhat nap alatt A hatodik az évben kezdtünk tanítani zamosan bevezetik a prognap a nyolcórás műhely- az eiső szakközépiskolai rámozott oktatást is. De foglalkozásé. Az elméleti osztályban- Ök már negye- egyben az is cél, hogy a órák fele közismereti, másik dikben — új jelenség —■ technikus tanárok pedagófele műszaki tárgyakból te- biológiát és világnézetünk gial végzettséggel rendelkezalapjai tantárgyat is ta- zenek- A technikus tanárok nulnak majd. Különben is' kiválóan nevelhetik a egyáltalán nincsen alóren- tanulókat, hiszen előfordul, delt szerep tantárgy és hogy egész napjukat velük tantárgy között. Nézzük töltik. A tanárok közül minpéldául az oroszt. Jónak denki elvégzi az esti egyetartanám, ha az első-máso- temet. A korszerű szellemet dik év nyelvtani alapképzé- jelenti az is, hogy a nevese után szakmai szöveget is lök kétharmada párttag, olvashatnának tanulóink. Hi- Szűcs Gyula, az iskola szén az a célunk, hogy a KISZ-titkára is arról az diagramokkal együtt értsék önállóságról beszél, ami kömeg a gépek magyarázatát, rülveszi őket. Bármely kéAz iskolából száműzték a réssel fordulnak a tanárihagyományos tanítási eszkö- karhoz, mindig megkapják zöket: a táblát, a szivacsot, a megoldásra a választ. Taa krétát- No, ne tessék ezt Ián éppen ezért, vagy sziszé szerint érteni. Már a gorúságáról híres a gépipagépiparban is diavetítőket ri technikum. Hiszen jönhasználnak, többségében sa- nek ide Hevesből, Szolnokját maguk által készített ról. de még a román határ tanműhelyi modelleket, mellől is. A tanulmányi szemléltető eszközöket. S a szint évek óta 3—3,2 között gépparkellátásban sokat se- mozog- Nem a legkiemelkegít az esti levelező tagozat dőbb. De az egyetemi felrévén a Kohászati Üzemek vételi statisztikák azt mués a LAMPART gyáregysé- tatjók. hogy az itteni 3,5 ge. a további tanulmányok soVáltozatos az iskola tanú- rán legalább 3,9-et ér. S lóösszetétele. Szinte vala- ez éppen a fizikai dolgozók mennyi Nógrád megyei köz- gyermekeinek továbbtanulóség képviselteti magát egy- sa szempontjából lényeges, egy gyerekkel. S ebből adó- akik a tanulólétszám 67 szádik az. hogy az első év zalékát adják, mindig a kollektíva össze- AZ ISKOLA BELÜLRŐL kovácsolásával megy el-Ré- ostromlott vár képéhez hagebben például akadozott az sonlít jelenleg. A 16 tanuegyetemi felvételeihez szűk- lócsoport — 600 gyerek — séges jellemzés megfogal- egyik teremből a másikba mazása. Ma mi sem terme- vándorol- Festés, új padló, szetesebb annál, hogy fej- vízvezeték-szerelés bővíti á lődési törzslapot vezetnek a mindennapi izgalmakat. Az tanulókról, s a negyedik év udvarban készül az új művégére máris készen áll a helycsarnok is. Remélhetőtanuló személyiségével kap- ]eg augusztus 20-ra mincsolatos dokumentum. dennel elkészülnek az épíAz iskola arról híres, tők. S akkor tanárok, diáhogy a salgótarjáni közép- kok nyugodtabban kezdhetik iskolák közül itt alakult ki a huszadik tanévet, mint az a legjobban a tanár—diák előtte levőt, szocialista viszony. Miből áll — mzs —* NÓGRÁD — 1970. április 19.. vasárnap S sokan keresnek Leninről szóló verseket. De a megélénkült verskiadás is hozzájárult az emelkedéshez. Sorban érkeznek az olvasók. Középiskolások, háziasszonyok. Kérik a költészet napjára megjelent köteteket. Azokkal bizony még nem szolgálhatnak, hátra van még a leltározás. Salgótarjánba, a megjelenés után két-három héttel jut el csak a kért kiadvány, s ilyenkor — sajnos — várni kell. Szerencsére a könyvesbolt most időben megkapta a könyveket. A versek külön oszlopba rendezve várják a vásárlókat. A Szép versek 1969 kiadványból, amely az elmúlt év legszebb magyar verseit tartalmazza, már több mint ötven példány fogyott. Után- rendelésre lesz szükség. A könyvesbolti statisztika azt mutatja, hogy a vásárlási kedv évenként nő, egyre többen keresik a versesköteteket. Általában a mai magyar költőket kedvelik. Csak keveset kapnak belőlük, s néha többszöri utánrendeléssel tudják kielégíteni az igényeket. Szeretjük a verseket? Embere válogatja. A beszélgetések felemás képet mutatnak. A magyar tanárok munkáját méri a könyvtár. A könyvesbolt is. A versek szeretete műveltségi szintet ad. Megértést? Így is mondhatnánk. A könyvtárban emelkedik a kölcsönzött verseskötetek száma. Milyen szép lenne, ha nemcsak egy napig, vagy egy hétig ünnepelnénk a költészetet, hanem mindennapjaink éltető elemévé válna. Molnár Zsolt
