Nógrád. 1964. augusztus (20. évfolyam. 146-170. szám)
1964-08-01 / 146. szám
4 NÓGRA D 1964. augusztus T, szoirtBatji Mit tervez a &alq átarjúni 'líánqihz Jllűüelíulhi Öttlwn? Bányász kulturális hónap az eleven programban A* a látogató, aki bemerészkedik az állványokkal körülvett épületbe és belül is felfordulást talál, könnyen hajlamos, hogy feltegye a kérdést: vajon |van-e, és ha igen milyen ' kultúráiét a két hónap óta renoválásban lévő Salgótar- ; jáni Bányász Művelődési Otthonban? Vonsik Ilona igazgatónőt meglepi a kérdés, hiszen amint tájékoztatásából kiderül, a színvonalas kulturéletet nem bénította meg a nagymérvű tatarozás, és szépek a terveik az új művelődési évadra is. Vendégszereplés Csehszlovákiában A zenekar augusztus 20- 23-ig Prievidzaban vendégszerepei a Csehszlovák Forradalom huszadik évfordulója alkalmából rendezett ünnepségeken. A jónevű zenekar tagjai lelkiismeretesen készülnek a csehszlovákiai szereplésre, próbáikat a Városi Művelődési Otthonban tartják. A bányásznapot az idén is méltó keretek között szeretnék megünnepelni. Akkorra tervezik a munkálat befejezését, amelynek eredményeképpen új parkettás termeket, neon világítást és korszerű színpad- techniai felszerelést kap a művelődési otthon. Novemberben Bányász Kulturális Hónapot rendeznek és bányászlakta községekben tartanak előadásokat a zenekar és az énekkar részvételével. A Bányász Művelődési Otthon büszkeségei közé tartozik a könyvtár, amely az idén huszonnégyezer forint értékű könyvvel gyarapszik. Szolchányi Mihály könyvtáros munkája elismeréseképpen a közelmúltban kapott miniszteri dicsérő oklevelet. A könyvtár olvasóinak zöme, mintegy 70-80 százaléka felnőtt, de szívesen fogadják az ifjúság érek- lődését is, hiszen számukra is gazdag anyag áll rendelkezésre. Gyermek szakkörök Tovább folytatják az ismeretterjesztő előadásokat amelyek közül a zagy- vai-bányaüzem szakmai tanfolyamait a művelődési otthonban tartják. A tervek között szerepel a felnőttoktatás megindítása is. Szeptembertől folytatják tevékenyséküket a gyermekszakkörök is. Orosz levelező, játékkészitő, kézimunka és elektrotechnius szakkör működik irányításuk alatt. Az MHS-sel közösen repülő és hajó modellező kört indítottak évekkel ezelőtt és remélik, hogy ebben az évben további jó helyezéseket érnek el országos versenyeken. Szinjátszószakosztály az idén sem indul, mert az a véleménye a vezetőségnek, A kisterenyei művelődési otthon ezen a nyáron filmvetítéssel egybekötött igen érdekes ismeretterjesztő sorozatot kezdeményezett a község cigánylakosságának. A nyolc előadásból álló sorozat keretében szó volt a cigányság társadalmi helyéről, a családnevelés kérdéseiről, a lakáskultúráról, a babonaságról, egészségügyi tennivalókról, a ne forgácsolják szét a város tehetséges színjátszó erőit. Az ilyen irányú igényt fővárosi művészek vendég- szereplésével szeretnék pótolni. Néhány táncos-rendezvény is szerepel a programban, de elsődleges szándékuk, hogy a közönség ízlését formálják, alakítsák a szép iránti érzéket. Ezt szolgálja majd a képzőművészek bányásznapi tárlata és a munkásakadémia filmesztétikai tagozata is. A falu kultúrájáért Mint központi bányász művelődési otthonok feladatuk a bányászlakta községek kulturális életének irányítása, vezetése. Ezért azt tervezik, hogy a következő évadból rendszeresen kijárnak vidékre és segítik a falvak kulturális emelkedését. Azt szeretnék, hogy a kicsinosodott, modernizált bányász művelődési otthon nem csak a közvetlen környék, hanem az egész város kedvelt intézménye legyen. cigányság művelődésügyi lehetőségeiről s a cigányság eredetéről. Az előadásokat igen nagy érdeklődés kisérte. A művelődési otthon vezetői azt tervezik, hogy ősztől előadássorozatot szerveznek a gyermekek részére s ennek segítségével is értékes ismeretterjesztést végezhetnek a cigánylakosság körében. Sikeres, eredményes, ismeretterjesztő előadás-sorozat Kisterenye cigánylakosságának HORVÁTH LÁSZLÓ: féltarül amire Amerikában Ez a két nagyfontosságú tanulmány bizonyság arra, hogy a szovjet fizikusok mennyire előre haladtak a magenergia kutatásában. Persze a szürke fedelű, dísztelen folyóiratot nagyon kevesen olvasták. Többnyire csak fizikusok, magas képzettségű tudósok, hiszen lapjain hemzsegtek a képletek, a laikusok számára teljesen érthetetlen ábrák. Nehéz örökség után jutott el a szovjet tudományos élet addig, hogy számottevő felfedezéseket érjenek el az atomkutatásban. A cári Oroszországban csak sínylődtek a tudományok, szegény volt az ország és még szegényebbé tette a négyéves első világháború, majd azt követően a polgárháború. Ám amikor kezdetét vette az első ötéves terv, a tudományok is kezdtek kibontakozni. És a lenini örökségben jó talajra talált a fizika tudománya "ak az atomiw NEM SZÁMÍTOTTÁK is. Ezenkívül az orosz tudósoknak az elődökkel sem kellett szégyenkezniök. Hiszen annak idején Men- gyelejev alkotta meg az elemek periódusos rendszerét és Nyikoláj Petro- vics Lebegyev híres orosz fizikus már a relativitás elméletének megalkotása előtt öt évvel (vagyis 1900- ban) kísérleti úton arra a következetetésre jutott, hogy a fény energiája és tömege között valamiféle összefüggésnek kell lenni. Persze Lebegyev nem juthatott el arra a következtetésre, mint később Einstein, mert ő csak egy speciális esetet vett tekintetbe, viszont Einstein elméleti módszerrel egy általános összefüggést állapított meg. Mengyelejev és Lebegyev tevékenysége termékenyítőén hatott az 1920- as évek szovjet fizikusaira. Ezekben az években már a magfizikában dolgozik az azóta világhírűvé lett D. V. '.'k'í Szkobelcin akadémikus és D. Ivanyenko. A legfiatalabbak, mijjt Haritcm, Ka- pica, Lejpunszkij Angliában Rutherford intézetében tanulnak és dolgoznak. 1932-ben Ivanyenko már eljutott az atommagok neutronos-protonos szerkezetének elméleti megalapozásához. Akik 1939—40-ben megfordultak a moszkvai metró „Dinamó” állomásán, mitsem sejtettek arról, hogy a mélyvasút néhány hivatali helyiségében milyen fon+os kísérletek zajlanak. Két szovjet fizikus, Pjotrzsek és Fljerev ezt a helyet választották az urán viselkedésének vizsgálatára. Azért ezt a mélyenfekvő állomást, mert fölötte rendkívül vastag földréteg biztosította, hogy kísérleteiknél minél kevesebb, a világűrből érkező elemi részecske legyen jelen. És kutatásaik eredményeit a ZsETF 1940. szeptemberi számában már közük is A kettős nevelés falun EM ÚJKELETŰ *■' probléma a pedagógusok körében az iskolai és a családi ne- lés közti ellentét. Ezt bizonyítja, hogy a Köznevelés című folyóirat után a Televízió is foglalkozott e kérdéssel és a Magyar Ifjúság fiatalokról szóló vitájában is sok hozzászóló érinti. Fülöp Emil levelében például mintegy summázza az adott probléma lényegét: „Hiányzik az iskolai és a szülői nevelés összhangja. A gyerek tudatában bizonyos hasadás keletkezik, amidőn a kétirányú nevelés ellentéteit meglátja és gyötrődve keresi a helyes utat. Gyakran szülő, és nevelő egymásra hárítja a felelősséget, ezenfelül a szülő gyakran elfogult gyermekével szemben.” A szülők, főleg az idősebbek körében húsz évvel a felszabadulás után még mindég élnek a múlt káros nézetei és elsősorban ezért alakult ki ez a furcsa kettősség, amely fiatal- janknak annyi gondot okoz. A dialektikus materializmus tanítása szerint az alap megváltoztatása maga után vonja tudatformák megváltozását is, de időben nem mindég követik szorosan. Ezért tapasztalható, hogy erkölcsi gondolkodásunkban gyakran kísért még a múlt és a vallás továbbélése is bizonyos vonatkozásban ezzel magyarázható. Különös élességgel merül fel mindez falun, ahol tudvalévő lassabban szorít magának helyet minden téren az új. Falusi viszonylatban sem egyértelmű azonban a helyzet. A tapasztalat azt mutatja, hogy a városokhoz közeli falvakban, az ipari és bányavidék községeiben köny- nyebb a pedagógusok dolga, kisebb a szülők részéről tanúsított ellenállás az iskola nevelő szándékával szemben. Más a helyzet az „Az urán spontán hasadása” címmel. Ebben megállapítják, hogy az uránmagok hasadásához nincs szükség semmiféle neutronforrásra, mert a szükséges első neutronok, amelyek a láncreakciót megindítják, mindig és mindenütt jelen vannak. Hogy Amerikában mit sejtettek, vagy tudtak a szovjet fizikusok eredményeiről, abban az időben, azt ma már nehéz lenne megmondani. Egy azonban bizonyos: azzal nem számoltak, hogy az Egyesült Államok legszovjetellene- sebb vezetői, akik 1945— 46-ban annyira bíztak atom-egyeduralmukban, olyan rövid idő múltán csalatkoznak. 1946-ban már teljesen világossá vált az amerikai atomzsarolás. Nyilvánvaló, hogy ilyen körülmények között a Szovjetunió is kénytelen volt atomfegyverkezésének ütemét meggyorsítani. Az ötéves tervek idején létrejött szovjet ipar már képes volt arra, hogy olyan programot valósítson meg, amely méreteiben semmivel sem maradt el az ©merikaiak Manhattan-tervétől, és eredményeiben jóval felül is múlta aat. eldugottabb, főként mező- gazdasági munkából élő falvak esetében. Ilyen helyeken a legélesebb az ellentét a szülői ház és az iskola nevelő tevékenysége között. Nógrád megyében az utóbbi jelenség elsősorban a szécsényi járás falvaiban tapasztalható. A kettős nevelés ezekben a falvakban három fő területen érvényesül: legnagyobb az ellentét a pedagógus és a szülő között a vallás kérdésében, de sok problémát okoz a nevelőknek a testi fenyítés elleni agitáció, valamint a gyermekek szabad idejének helyes felhasználása is. A SZÜLÖK részéről a ■í~*’ vallásos nevelés főként a hittanra való beiratás formájában nyilvánul meg. A számadatok azt mutatják, hogy sajnálatos módon még mindég több szülő kényszeríti gyermekét hittan tanulásra. Ennek okát azonban nem csupán a vallásos meggyőződésben kell keresnünk, hanem legtöbbször a megszólástól való félelem viszi rá a szülőket arra, hogy gyermekeiket hitoktatásra járassák. Családon belül elsősorban az édesanya az, aki a vallás felé orientálja gyermekét. Az apa, aki nem akar családi perpatvart, kénytelen-kelletlen belenyugszik az anya döntésébe. Hogyan reagál erre az iskola? Természetesen igyekszik megfelelő érvekkel alátámasztani a vallásos nevelés tarthatatlanságát. A szülők körében csak kevésszer, a gyermekek között viszont legtöbbször ez az igyekezet bizonyul eredményesnek. Ezzel viszont kifejlődik a gyerekben a kétarcúság, amelynek eredményeképpen másként beszél otthon és másként az iskolában. Előfordul olyan eset, hogy templom helyett filmmatinéra megy, vagy végigüli ugyan a A kutatásokat Igor Va- sziljevics Kurcsatov akadémikus irányította. De ezek a kutatások irányelveiben merőben különböznek az amerikai programtól. A Szovjetunióban az az elképzelés érvényesül, hogy az atomenergia kutatását és az atomipar kiépítését elsősorban a békés termelő munka céljainak megfelelően kell fej leszteni. Természetesen ezzel együtt fejlődik az atomhaderő is, Sőt: a szovjet elképzelés az atomfegyverkezés tekintetében is gyorsabbnak és hatékonyabbnak bizonyul, mint az amerikai, mert a magkutatásnak sokkal több ága fejlődik ki, amely jó hatással van az atomfegyverek többféle típusának fejlesztésére is. Végeredményben tehát azokban az években a Szovjetunió elsősorban azzal előzte meg az amerikai atomkutatást, hogy nem egyoldalúan csak bombára törekedett, hanem felismerte az atomenergiában rejlő hatalmas békés ipari lehetőségeket. És ezeket a lehetőségeket atomprogramjának előterébe állította. (f'üyt'ity'k) kismisét, de rögtön utána I rohan a televízió előadás- 1 ra a kultúrházba. A lányok j viszont általában szívesen mennek a templomba, mert j ez az egyetlen hely a leg- j több faluban, ahol új szók- ! nyájukat, cipőjüket bemu- ; tathatják. De egyéb szóra- ' kozási lehetőség híján sok ; kisgyermeknek is szórakoz- i tató a ministrálás, különö- : sen mert gyakran pénzt is kap érte. ; A vallásos nevelésben felnövő gyermek az iskola hatására 17-18 éves korára legtöbb esetben eltávolodik szüleitől éppen érettebb világlátása miatt és idegenül mozog a családban. A HARMADIK tényező ^ ebben a kérdésben a falu papjának a személye. Sok helyen bizony gondot okoz a helyi vezetőknek a pap magatartása, mert nem egyszer kirívó módon akadályozza az iskola célkitűzéseit. Történt olyan eset, hogy a TIT előadás idejére a pap rendkívüli litániát hirdetett, hogy elterelje az érdeklődést a kulturális rendezvényről. Nóg- rádmegyerben pedig még a harangot is meghúzták, amikor megindult a hittan- beiratás. Az ilyen községekben a: pedagógusok iskolai munkája kiegészítésre szorul. A tudatos ideológiai munkát a helyi szerveknek kulturális és egyéb szórakozási; lehetőségek biztosításával kell párosítani. Sok gondot okoz a tan-j testületeknek, hogy otthoni a szülők testi fenyítést al-j kalmaznak. Ezzel a gyer-i mekeknek két típusa ala-| kul ki. Az egyik megérti a jó szót és az iskola melletti tör lándzsát. Ily módonj viszont a gyermeken ke-í resztül mindjárt megvan! az ellentét az iskola és aj szülő között. A másik ti-; pus viszont a megszokott! verés következtében telje-i sen elvadul és nehéz irá- j nyítani. Elgondolkoztató i lehet ez a szülők részére, hiszen az ilyen gyermek i gyakran lesz elvadult, cinikus felnőtt. Érdekes, hogy a legtöbb ■ szülő nem akadályozza meg a különböző iskolai rendez- : vények látogatását és az i úttörő foglalkozásokat ösz- sze tudja egyeztetni a templombajárással. A keresztmamák legtöbbször vállalják az avatószülő szerepét is, és a bérmáláshoz;- hasonlóan gyakran nagybecsű ajándékokat is vesznek. Ezzel a gyerekekben; is akaratlanul egy olyan nézet alakul ki. hogy itt is, ott is eleget teszünk és akkor minden rendben lesz. TV EM KIFEJEZETTEN falusi probléma a kettős nevelés, de amint az elmondott példák is igazolják falusi környezetben még napjainkban is harc folyik régi és új között. Megoldásra váró probléma ez, hiszen a jövő generációjáról van szó. Csongrády Béla
