Nógrádi Népújság. 1963. december (19. évfolyam. 97-105. szám)
1963-12-07 / 98. szám
6 T NÓGRÁDI NÉPÚJSÁG 1963' december 7 CSALÁDI KÖR cA tanulás egAszsíglajia Igen hasznos dolog, hogy manapság nemcsak a gyermekek, hanem a felnőttek is beülnek az iskolák padjaiba és pótolják a hiányokat vagy pedig új ismeretek megszerzésére törekednek. A tanulás egész embert kíván. Sok apró mesterfogás van, mely a tanulást megkönnyíti. Ha ismerjük a tanulással kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat, önmagunk munkáját könnyítjük meg. Tanulás közben az agykéregben bonyolult folyamatok játszódnak le. Az agykéreg sejtjei a szervezet legérzékenyebb sejtjei. Hamar elfáradnak s pihenniük kell ahhoz, hogy ismét munkaképesek legyenek. Érdekes megfigyelés A történet Franciaország Oémet megszállása idején játszódik 1940-41 táján. A regény színhelye Marseille. a nagy kikötőváros. Ezrek és tízezrek reménykednek a hajózási irodák, konzulátusok előtt, vízumra, hajójegyre, ki- Wtazási engedélyre várva. Az első személyben elbeszélt történet, egy németországi koncentrációs táborból menekült fiatal férfi színesen, fordulatosán, mély lirai- 6ággal megírt élménybeszámolója. A történet —, amely gazdag a bűnügyi regények iz- galmasságát idéző fordulatokban —, egy árván maradt regény-kézirat sorsa körül pereg. A kézirat Írója a legnagyobb titokban öngyilkos lett Párizsban, amikor a németek bevonultak. Barátainak mentőakciója már csak halála után éri el; a pártfogolt az, ha valaki egyszerre sokat tanul, egy idő után képtelen a tanulást tovább folytatni, azt veszi észre, hogy teljesen kifáradt „semmi nem megy a fejébe”. Ennek a jelenségnek élettani oka van. Azt mondjuk, fellépett a gátlás, az agyműködés egy része kikapcsolódik, s ez idő alatt a fáradt sejtek ismét működőképesek lesznek. Tehát a tanulást sem lehet vég nélkül csinálni. A leghelyesebb az a módszer, amikor naponta rendszeresen látunk neki a tanulnivalónak, de taniás közben, vagy tanulás után megfelelő a pihenésünk. A tanulás helyes módszereinek megválasztása nem könyszerepében akaratlanul a történet hőse cseppen bele, mert ő őrzi a gazdátlanul maradt kéziratot és egy marseillei konzul félreértése folytán a kézirat szerzőjének tekintik, mire a neVek váltogatása különben is divat — az iró nevét is felveszi. Hősünkben tehát folytatódik a halott iró élete-sorsa, neki köszönheti, hogy különféle segélyakcióktól pénzt, útlevelet, vízumot kap, de majdnem örököse lesz szerelmének is. Marie, a halott iró felesége, aki élőnek hiszi Párizsban hagyott férjét, újabb és újabb támpontot kap, hogy férje valóban Marseille-ben van, különféle konzulátusi és hajózási irodák névsoraiban fel-fel bukkan a neve. És egy nagy szerelem szövődik hősünk és Marie, a halott iró felesége között. (Kossuth Kiadó.) nyű feladat. Sokféle módszer van, vannak akik hangosan, mások „magukban” szeretnek tanulni, van aki rajzol tanulás közben, ismét mások inkább többedmagukkal szeretik átvenni a tananyagot. Ezek egyéni módszerek. Mindenki azt a formáját választja a tanulásnak, mely számára a legmegfelelőbb. De fontos a rendszeresség. A tanulást be kell illeszteni a napirendbe. Éveken át tanulni fárasztó és nehéz. Dt ha a tanuló kedvvel csinálja, érdekli és érti a leckét — hiba nem csúszhat be. A munkakedv mellett azonban nagy segítségére lesz, ha szokásossá válik, hogy bizonyos időben mindig tanuljon. A szokás az ember második természete. Amit megszoktunk, lci- sebb erőfeszítéssel végezzük. Nem kell újra, meg újra „erőt gyűjteni” ahhoz, hogy tanulni kezdjünk. Sokszor megtörténik, hogy a tanuló nem érti az anyagot Legtöbbször ennek az az oka, hogy az előző órákról hiányzott, s ezért nem érti az ösz- szefüggéscket. Helyes, ha a mulasztott anyag pótlásáról mindig gondoskodunk, így kiküszöböljük a hézagokat. Mindenesetre, ahol valami hiba van a tanulással, mindig meg kell keresnünk az okot is. Mert aki tanul, az minden segítséget megérdemel. Kérjük tehát ki mindig a legilletékesebbek tanácsát — a pedagógusokét. BARKÁCSOLJUNK Minden háztartásban gyakori kényelmetlenséget okoz, hogy nem tudjuk hová tenni gyarapodó szükségleti tárgyainkat. Leggyakoribb problémák: hová tegyük a használaton kívüli ruhaneműket? — Hogyan helyezzük el a fürdőszobában az egyre sokasodó tégelyeket. üvegeket? — Hol találunk helyet az új fekete- főzőnek és készletnek? Ezeknek a nem fölösleges, de sok helyet igénylő holmiknak elhelyezésére adunk most tanácsot: Az előszobában, vagy a kamrában az ajtó fölött polcot létesíthetünk. Az egész csak annyiból áll, hogy két hosszú, 8 cm széles, 3 cm vastag deszkát begipszelünk a falba. Erre ráhelyezhetjük a megfelelő méretre készült deszkát, vagy léceket. Színes kartonból függönyt készíthetünk. a mennyezetről a polc aljáig érőt, mely ajtó gyanánt takarja a beépített lomtárt. A fürdőszobában emeletessé alakíthatjuk a tükör alatti polcot. Szabjunk ki egy darab másfél centi vastagságú deszkából egy ugyanolyan méretű polcot, mint ami a tükör alatt van. Ezután 6 darab 15-20 cm hosszú lécet készítünk, és kétoldalt 3-3 darabot előbb a régi (felső), majd az új (alsó) polchoz csavarozzuk. Majd lefestjük az egészet és visszaakasztjük a régi helyére. A sampont, olajat, körömlakkot és lemo- sót. meg más nem minden nap használt piperecikkeinket az alsó polcra helyezhetjük. IC VÜNK TEJET A fejlődő szervezetnek nemcsak ebből a szempont- egyik legfontosabb vitamin- bál egészséges. Ezt ma mái forrása a tej, amely kisebb- mind többen felismerik. nagyobb mértékben csaknem _____________ a z összes életműködéshez ] szükséges vitaminokat tártál-1 mázzá. Jelentős mennyiségű | A-vitarriin kar-i-onn " KIÉ AZ ELSŐBBSÉG m Könyvemül TRANZIT Anna Scghers regénye Ügy dicsekedett, hogy meghatódjam és magasztaló szavakkal önről fessem meg a szülői áldozatkészség példaképét, merthogy hatodikus fiának már meg is vásárolta a karácsonyi ajándékot: egy négyezer forintos tangóharmonikát. Én azonban nem hatódtam meg, még csak nem is csodálkozom: kettőjük havi ötezer forintos jövedelme, az Önökkel együtt élő naygmama tekintélyes nyugdíja mellett ezt a gesztust inkább gavallériának tartom, a híresztelést pedig hencegésnek, s egyáltalán nem áldozatnak. Az önfeláldozó szülői ize re tétről az Egres-pusztán élő, ötödik osztályba járó kis Kovács Pali története tanúskodik. Az ő szüleiről, kiváltképp az emberfeletti teljesítményre képes édesanyáról kellene most himnuszt zengenem, ha csodálatomat, érzéseimet méltó szavakba tudnám önteni. Kovács Palika édesapja munkában megrokkant félkarú dolgozó, mezőőr az állami gazdaságnál havi ezer forintért. Kovács Palika édesanyja három leányt és három fiút szült. A hat gyermek közül négy még otthon él, Palika kivételével mindannyian egészségesek, ö tizenhat hónapos korában súlyos agyhártyagyulladásban megbetegedett. majd lába megbénult. Orvostól orvosig, kórházból, kórházba vitték, kezeltették, operálták, csakhogy megmaradjon és ember váljék belőle. Kovács Palika nagyon nehezen lépeget, gyenge lábai nem bírják, husz-harminc méternél többet nem képes menni egyszerre. Iskolába jár már hetedik éve, betegeskedése sok hiányzással járt. Két évet el is veszített. De okos, értelmes, szorgalmas, jó magaviseletű, aranyos kedélyű kisfiú. Befejezett iskolai éveit négyes, ötös eredménnyel zárta. A vele egy osztályba járó öccse s minden kis társa szereti, segíti, még tiszteli is. Öt, erőfeszítését a tanulásért és rajta, a gyermeken keresztül a tanulást lehetővé tevő édesanyát. Mert Egres-pusztán nincsen iskola, ott néhány csalad lakik csupán. A szőlőhegy mögött kuporgó tanyákról sáros, jeges, havas földúton másfél kilométert kell gyalogolni a faluig, Bérig, ahol iskola van. Ezen az úton hurcolta a hátán nap mint nap oda és vissza az egyre nagyobb fiút az édesanyja éveken át. És hurcolja most is ugyanúgy, mióta mint felső tagozatos, Szirákon tanul. Csakhogy még kínosabb körülmények nehezítik ezt a terhet az utóbbi időben. Szirákon ugyanis, mivel az odacsatolt béri gyermekeknek csak délben van autóbuszuk, szeptembertől a felső osztályosokat egész esztendőben változtatás nélkül állandóan délután tanítják. A béna lábú gyermekért a téli vaksötétben, ha fú, ha esik, este hétre gyalogol be a pusztáról Ko- vácsné. Kendőbe köti ragyogó szemű fiát, aztán nekivág a hegynek. - « Palit már felmentették volna a tanulás alól. hiszen minden ok meglenne rá. De nem. azt nem lehet, ő tanulni akar, mert — úgy mondja — élni akar. A földrajzot, meg az irodalmat, a nyelvet szereti. Ö nem tud kapálni, nehéz fizikai munkák végezni, ha felnő, neki az eszével, egyre okosabb, komoly eszével kell megélnie, helyet foglalnia a társadalomban. Tisztában van ezzel, s azzal, hogy szülei is ezért tesznek meg érte mindent. Az édesanyja ezért megy napszámba a nyári iskolaszünet idején, a nagyobb testvére, apja ezért dolgozik s ők mindannyian; a két szülő és az otthon élő négy gyermek ezért tud csodával határos módon, de mégis zúgolódás nélkül havi másfél ezer forint keresetből megélni. Hogy ember legyen Paliból, teljes értékű ember. ,.. Nézze kérem, szép és talán szükséges dolog ts az a harmonika, de azért nekem sokkal maradandóbban vésődött agyamba az a göröngyös kocsiút, s a rajta kedves terhével felfelé lihegő munkásasszony veritékes arca. KŐIT n
