Nógrádi Népújság. 1959. október (15. évfolyam. 79-86. szám)

1959-10-10 / 81. szám

1959. október 10. NÓGRÁDINlPÜJSAO 7 Az üzemi kulfúrotthonok munkájál- tórgyalfa a VB Salgótarjánban A Salgótarjáni Városi Ta­nács Végrehajtó Bizottsága legutóbbi ülésén a város terü­letén levő kult úrotthonok te­vékenységét tárgyalta. A beszámolóban a városi művelődési felügyelő ismer­tette az ismeretterjesztés mennyiségi és minőségi javu­lását, a könyvtár, irodalmi tevékenység fejlődését, vala­mint a különböző művészeti ágak tevékenységét, a közmű­velődési és egyéb fe'adato­kat. A VB ismételten úgy ér­tékelte1 a város legkiemelke­dőbb munkát végző kultúr- otthona az acélárugyári. Szé­pen fejlődött az üveggyári kultúrotthon. A többi kultúr­otthon munkájának ismerte­tése után vázolta a művelődés terén jelentkező általános jellegű fe’adatokat. Különösen az egyes művé­szeti ágak területén megmu­tatkozó hibákat kell a közel­jövőben kijavítani, fokozni az állami irányítás további erősítését, valamint a kultúr- otthonok tevékenységének és az üzemi pártbizottságok el­lenőrző munkájának össze­kapcsolását. Javítani kell a közönségszervezés munkáját is. A dolgozók szocialista tudata fejlesztésének meg­gyorsítása érdekében fokozot­tabban kell támaszkodni a kulturális tevékenység mun­kájában az értelmiségre. A határozatban az ismeret- terjesztő munka előadásainak minőségi javítását, a könyv­tárak átszervezését, valamint egy irodalmi színpad létesíté­sét tűzte feladatul az ifjú­sági olvasóterem létesítése mellett a VB. Kommunista asszonyok találkozója Kommunista asszonyok ta­lálkozóját rendezték meg szerdán délelőtt Balassagyar­maton. A találkozón a ba­lassagyarmati járás és város párttag asszonyai, valamint a pártonkívüliek egy cso­portja vett részt. A járási pártbizottság és a járási nőtanács közös ren­dezvényén a mintegy 80 asz- szony arról tanácskozott: mi a nők feladata a szocializ­mus építésében? A vita so­rán elbeszélgettek a női egyenjogúság helyi problé­máiról, a vallásideológiai ba­bona elleni harcról, az új kommunista erkölcsről és családvédelemről is. Megvitatták és célul tűz­ték ki, a kommunista asszo­nyok arra törekedjenek, ők legyenek a párthatározatok, a párt politikája legharco­sabb agitátorai. Határoztak arról is, hogy tovább foly­tatják a nők különböző réte­geivel való foglalkozást, ami eddig is hasznosnak bizo­nyult, 161 előadóval indul a népfront-oktatás Rövidesen megindul a nép­front keretén belül is az őszi-téli oktatás. Ebben az évben a tanácstagok és nép­front bizottsági tagok közö­sen vesznek részt az elő­adásokon. Az előadók ki­válogatása már megtörtént. Ezt megelőzően minden elő­Most lehet jelentkezni traktorosképző iskolára Megyénk gépállomásain jelen­leg 361 traktor van. Ebben az esztendőben még további 15 lánc­talpas traktor érkezik, s a jövö esztendőben a tsz munkaigényei­nek növekedésével további trak­torokra van szükség. A gépek helyes üzemeltetését a jó minőségű munkát csakis jól- Képzett traktorvezetőkkel, gép­kezelőkkel lehet biztosítani. Idő­szerűvé vált tehát, hogy intéz­ményesen történjék gondoskodás a traktorosok utánpótlásáról, trak­torosképző tanfolyamokon ke­resztül. A traktoros utánpótlást orszá­gosan biztosítani keU, megyénk területéről az ez évben induló tanfolyamra, amely november 1-én Pápán nyílik 88 fő rész­vételét keU biztosiatok A tan­folyam négy hónapig tart, mely idő alatt a hallgatók alapfokú képesítést kapnak, s amennyiben a vontatóvezetői vizsgát eredményesen leteszik, ügy vontatóvezetői jogosítványt is szerezhetnek. Azok tehát, akik szeretnék a traktorvezetői szakmát elsajátí­tani, készek a tsz-mozgalom fej­lesztéséért dolgozni és 22 élet­évüket betöltötték, jelentkezhet­nek a tanfolyam elvégzésére. A jelentkezés írásban történik, an­nál a gépállomás igazgatójánál, amely körzetéhez tartozik a tsz, illetve község. A jelentkezés felső korhatára 45 év. A jelentkezők kötelesek orvosi igazolást hozni arról, hogy jó egészségügyi álla­pottal, traktorosi munkára való fizikai alkalmatossággal rendel­keznek. Egyes esetekben a gép­állomás vezetősége 18 életévüket betöltött fiatalokat is felvesz és biztosítja a tanfolyamon való részvételüket. A hallgatókat in­gyenesen oktatják, s térítés nél­kül kapnak élelmet és lakást. Ezen túlmenően a hallgatók önálló keresettel nem rendelkező családtagjai számától függően té­rítési dijat kapnak. A térítési díj az alábbi: ha a hallgatónak nincs olyan önálló keresettel nem rendelkező családtagjai, akit eltartani köteles, havi 300 Ft té­MUNKAHOZ kezdett AZ ELSŐ OROSZ NYELVTANFOLYAM BALASSAGYARMATON Balassagyarmaton az idén szervezték meg először a la­kosság orosz nyelvoktatását. Az orosz nyelvtanfolyam 35 fővel indult be és teljes létszám előtt tartották meg a harmadik órát. Az első orosz tanfolyam szervezői társadalmi munkában vállal­ták az oktatást. ritési díjban részesül. Ha egy ön- álló keresettel nem rendelkező családtag eltartására köteles: 600 Ft, ha két családtag eltartá­sára köteles: 750 Ft, ha pedig három vagy ennél több család­tag eltartására köteles, úgy a térítési díj 900 Ft. Az eltartott családtagokra való igazolást a hallgatóknak a köz­ségi tanácstól kell kérni és ezt a tanfolyam gazdasági hivatalá­hoz kell beadni. A tanfolyamra a hallgatók ok­tóber 15-ig jelentkezhetnek és a felvételről a gépállomástól érte­sítést kapnak. adó személyét megvitatta a népfront közösen a járási pártbizottsággal és tanáccsal. Mindez elősegítette, hogy kép­zett előadók kerülnek min­denütt a hallgatóság elé. A megyében 161 előadó, s mint­egy 100 helyettes kiválogatá­sa befejeződött, jelenleg a hallgatók összeírása folyik. A Hazafias Népfront járá­si bizottságai november 2-ig összehívják az előadókat és megbeszélik az oktatás be­indulását. Az új oktatási év­ben a hallgatók 8 központi előadásokból álló anyagot dolgoznak fel. Az oktatási év érdekessége, hogy hason­ló, de külön-külön temati­kája lesz a városi és falu­si előadásoknak. Az előadások politikai, gaz­dasági és a tanácsi munká­val kapcsolatos módszertani jellegűek lesznek. A külön témakör azért lesz előnyösebb, mert igazodik a városi és falusi jelleghez, s így a falusi és városi hallga­tók behatóbban megtárgyal­hatják a problémáikat. Milyen javaslatokat vitat meg az ENSZ-közgyűlés politikai bizottsága? Az ENSZ közgyűlés Poli­tikai Bizottsága csütörtökön ülést tartott napirendjének összeállítására. A bizottság vita nélkül a Szovjetunió kormányának ál­talános és teljes leszerelési javaslatát tűzte első pontként napirendjére, s a politikai bi­zottság pénteken délelőtt megkezdi a szovjet javaslat vitáját. A Politikai Bizottság a kö­vetkező sorrendben vitatja meg a beérkezett leszerelési javaslatokat: 1. a Szovjetunió kormányá­nak általános és teljes lesze­relési javaslata, 2. A tervbevett szaharai francia atomfegyverkísérletek kérdésében benyújtott marok­kói javaslat, 3. A nukleáris fegyverek szélesebbkörű elterjedésének megakadályozását célzó ír javaslat, 4. Az atom- és hidrogénkí­sérletek felfüggesztésére elő­terjesztett indiai javaslat és 5. Hammarskjöld főtitkár­nak a leszerelési bizottság munkájával foglalkozó jelen­tése. A Politikai Bizottság csü­törtöki ülésén egyhangúlag aletnökévé választotta dr. Carlos Velasguezt (Uruguay), előadójává pedig Fekinit iLibia). A bizottság ülését ezután elnapolták. A Politikai Bizottság pén­teken magyar idő szerint 15 óra 30 perckor megkezdte a leszerelés kérdésének vitáját. A rakéta működési elveiről A napokban indult el és ért sikeresen célba — a Holdba — egy szovjet űr­rakéta. Ez volt az első eset az emberiség történetében, hogy mesterséges eszköz el­jutott egyik égitestről a má­sikra. Hogy lehetett feljuttatni a Holdra a rakétát? — kérdez­hetnék sokan. A neve utal arra, hogy mi a hajtóműve ennek a szer­kezetnek. Rakétahajtással működik. A rakéta égéstere egy zárt tartály, melynek egyik végén alkalmasan kiképzett nyílás van az égés után keletkező gázok kiáramlására. A kiáramló gáz megy egyik irányba, és ugyanakkor a rakéta elmozdul ellenke­ző irányba, a hatás-ellenha­tás törvénye alapján. Hason­ló helyzet áll elő, mint a puskával való lövésnél. A lö­vedéket a keletkező gázok kilökik egyik irányba, ugyan­akkor a fegyver ellenkező irányban mozdul el, termé­szetesen kisebb sebességgel, mint a lövedék, mert a pus­ka tömege jóval nagyobb a lövedék tömegénél. Ügy Is lehetne mondani, hogy a ra­kéta teste az általa kibocsá­tott gázra támaszkodva ha­lad előre. Ezért, használható a bolygók közötti terek köz­lekedésének lebonyolítására, mert nem kell a haladásá­hoz levegő. Sőt annál gyor­sabban haladhat, minél rit­Közelebb az é Minden újságolvasó ember előtt ismeretes, hogy ebben az évben a középiskolákban ú) oktatási formát vezettek be. Mint korábban nyilvá- nyosságra került a gimnáziu­mi tanulók öt napos iskolai oktatás után a hatodik na­pot valamely termelő üzem­ben töltik el. Ez az úgyne­vezett 5+1-es oktatási for­ma, avagy másképpen a poli­technikai oktatás. Salgótar­jánban is bevezették a gim­názium I. osztályában az új oktatási formát. Sőt már négy alkalommal ott is vol­tak a különböző ipari üze­mekben. A ZIM salgótarjáni gyáregységébe rendszeresen 22 tanuló jár. Ma még korai lenne akár mennyiségben, akár forint­ban lemérni a tanulók gyár­ban végzett munkáját. Azon­ban az érték mégis jelent- kezik már, s ezt a munká­sok között találtam meg. A mintaműhelyben és a többi üzemegységt en nagy vissz- aangot keltett a középiskolás fiatalok gyári munkája. S hogy mit mondanak a mun­kások? Bolla Ernő a mintakészítő műhely vezetőjétől hallot­tam, hogy az új oktatási formát korábban kellett vol­na bevezetni. Ha ez meg­történik, ma már sokkal több képzett szakmunkásunk len­ne. A fiatalok már most azt kérdezik, ide jöhetnek-e majd az érettségi után? Meg­szerették a rövid idő alatt a munkapadot. Ami azon­ban a legjelentősebb, nem idegenkednek majd a fizi­kai munkától négy év múl­va, nem fognak kétségbe es­ni, ha nem jut nekik író­asztal. Közelebb kerülnek a mi fiaink az élethez, így mond­ja Sztankovics István. Régi emléket elevenít fel, mit je­lentett a múltban az érett­ségi. Itt kezdődött az em­ber. S akkor azért tanultak a fiatalok, hogy ne kelljen fizikai munkát végezni, mert azt tartották a legutolsónak. Mellette levő társa Andó Kálmán is örömmel beszél arról a kis kékruhás Czené- ről, meg Bartáról, akik szom­batonként a hűhelybe jár­nak. Majd így folytatja: — Nemcsak a szakma mes­terfogásaira akarjuk megta­nítani őket, hanem a szak­ma szeretetére is. Valahogy úgy vagyunk velük, mint otthon a családfő. Állandó­an figyeljük kezük mozgá­sát, s ha kell négyszer, öt­ször is elmagyarázzuk a helyes munkafogást. S ami­ben a műhely kollektívájá­nak véleménye megegyezik, kössék fel a fehérneműt az általános iskolások, ha a vasiparba akarnak jönni, mert komoly vetélytársaik lesznek a gimnazista fiata­lok. De ez a véleménye Far­kas Istvánnak is a gyár szakoktatási felelősének. A szerszámműhelyben is megismerték az iskolás fia­talokat. Mint 0uskás Lajos elvtárs művezető mondta, alig várják a fiúk a szom­batot, hogy újra az üzem­be jöhessenek. Ez érthető is, hiszen először nyílik al­kalom számukra, hogy al­kossanak. Egy kis reszelés, egy jól formált munkadarab nagymértékben növeli a fia­talok önbizalmát. Kedvet ad számukra a szakma rejtélyes munkafogásainak megisme­• •• résére, a további alkotásra. Nagy Ferenc már a jövőbe lát, amikor azt mondja, so­kan jönnek közénk vissza az érettségi megszerzése után. 5 ez azt jelenti: nekünk is többet kell tanulnunk, ne­hogy szégyenben maradjunk a fiatalok előtt. Büszkén mutatja a félkész munkadarabot az elmúlt szombat termékét Bablena Ferenc is. Mint elmondta munkájuk átlagon felüli. Egy ipari tanulóban nincs annyi szorgalom, mint ezekben a gimnazistákban. Van ben­nük érdeklődés. Ami azon­ban a fiatalok tekintélyét a legjobban biztosítja, nem tapasztalható náluk a „lógás”. Becsületesen kidolgozzák munkaidejüket, sőt. ha raj­tuk állna meg is hosszabbí­tanák. Az egész kollektíva véle­ményét tolmácsolta Lengyel József a TMK dolgozója. Mint elmondta a gyakorlati munka nagyban befolyásol­ja a fiatalok életszemléle­tét. Ezek a fiatalok már tisztelni fogják a fizikai munkást. Nem fogják szé- gyelni a munkapadot, mun­kásszármazásukat. Nemcsak a munkát, az alkotás nagy­szerű érzését ismerik itt meg a gimnazisták, hanem a munkásosztályt is. Azt az osztályt, amelynek vállán nyugszik az ország vezetése. Íme az 5-f-l-es gimnáziumi oktatás visszhangja munká­saink között. Csak üdvözöl­ni tudják az új oktatási for­mát. Érzik a felelősséget a gyárba járó fiatalok iránt. De azt is tudják: a tanító szó bő termést hoz majd. — tob — kább az a közeg, amelyben mennie kell, mert nem féke­zi a súrlódás. Minden közlekedési eszköz­nek gyakorlatilag két üzem- anvagtartálva van. Az egyi­ket magával viszi, ebben tá­rolja a benzint vagy az ola­jat. A másik üzemanyaga a levegő, illetve a levegőben lévő oxigén, mindenütt jelen van a földön, ezért nincs má­sik tartály a motorokon. A rakéta azonban olyan térben közlekedik, ahol nem áll rendelkezésre oxigén és így az oxigén tartalmú anya­got is magával kell vinnie. Ezért van a rakétáknak (folyé­kony üzeműeknek) két üzem­anyagtartályuk. Az egyikben az elégetendő anyag, a má­sikban pedig az égést táplá­ló közeg található'. A rakéták üzemanyaga le­het szilárd és cseppfolyós halmazállapotú. Szilárd töl­tettel működnek a tűzijáté­kok céljára készült rakéták, melynek üzemanyaga lőpor. Folyékony üzemanyagot hasz­nálnak a mesterséges holda­kat felvivő rakétákban, vala­mint az űrrakétákban, bár néha találkozhatunk szilárd töltettel itt is. A szilárd üzemanyagú ra- kétáknál nem szoktak külön üzemanyag tartályt ké­szíteni, hanem a két anyagot összekeverve az égéstérbe helyezik el. Ez azzal a kö­vetelménnyel jár, hogy az égéstérnek nagyobbnak és erősebb falunak kell lennie, mint a folyadékhajtású raké­táknál. Tekintve, hogy csak kisebb rakétáknál alkalmaz­zák, ez nem okoz számottevő súlytöbbletet. Miután a folyé­kony üzemanyagot külön tá­rolják, az égéstérbe kell szál­lítani a rakéta működéséhez. Ezt szivattyúkkal szokták megoldani. Említsünk meg egy-két példát a folyékony üzemanyagokra. A németek V2 rakétája, melyet a máso­dik világháborúban alkalmaz­tak, alkohollal és cseppfo­lyós oxigénnel működött. Használnak cseppfolyós oxi­gént benzollal. acetilénnel, benzinnel, metánnal és etán- nal párosítva is. Elméletileg Igen jó ered­ménnyel használhatók az oxigén és hidrogén keveré­kek. valamint a salétromsav és a hidrazinhidrát keverék is. JTjabban foglalkoznak a szakemberek azzal a gondolattal is, hogy a fényt alkalmazzák rakétahajtó anyagként, ez azonban egye­lőre csak terv. Ugyancsak terv az atomenergia üzem­anyagként való alkalmazása is. A cél jelenleg az. hogy az égéstér nyílásánál minél na­gyobb gázkiáramlási sebessé­get érjenek el, mert annál nagyobb sebességgel haladhat a rakéta. A fény terjedési sebessége másodpercenként 300 000 kilométer és így a rakéta elméletileg 280 000 km/mp sebességgel is halad­hatna. Lehetne a rakéták sebessé­gét fokozni úgy is, ha nem újabb hatóanyag után kutat­nának, hanem az eddigieket magasabb hőfokon, avagy nagyobb nyomáson égetnék el. A legnagyobb égési hőmér­séklet jelenleg 2 800 celzius fok körül van. A V2-ben al­kalmazott acél 1 300 celzius fokon olvad. Már ígv is csak kellően megszerkesztett hű­tőberendezés alkalmazásával bírja ki az anyag az előbbi hőmérsékletet. Hűtés céljára magát az elégetendő üzem­anyagot is fel szokták hasz­nálni. Az égéstér körül ve­zetik el az üzemanyagot, ez­által az előmelegítve kerül az égéstérbe és így jobb ha­tásfokkal dolgozik a rakéta. A rakéta sebessége indí­tástól a végsebesség eléréséig állandóan növekedik, ezzel egyidőben tömege viszont csökken, mert a hajtóanyaga állandóan fogy. Legnehezebb tehát a rakéta az indulás pillanatában, majd haladás közben állandóan könnyebb lesz. Ez azt jelenti, hogy a kiürült üzemanyag tartályo­kat fölöslegesen viszi tovább és fölöslegesen nagyobb a fo­gyasztása is. Azért alkalmazzák ma már a többlépcsős rakétákat a gyakorlatban, hogy ezt elke­rüljék. Ezáltal kisebb lehet a rakéta induló súlya és a szükséges sebességet mégis el tudja érni. A többlépcsős ra­kéta tulajdonképpen több ra­kéta egymásba építéséből ke­letkezik. Minden rakéta egy- egy lépcső. Az üzemanyag elfogyása után lekapcsolód­nak az egyes lépcsők és a rakéta most már kisebb súllyal, de az előző rakéta által elért sebességgel halad tovább. Csak így vált lehetségessé a mesterséges holdak és az űrrakéták feljuttatása. Egy­lépcsős rakétával nem lehe­tett volna megoldani. Az egyszerű rakétával elér­hető végsebességnél 33 szá­zalékkal nagyobb sebesség érhető el — azonos súly ese­tén — ha két lépcsős rakétát alkalmazunk, három lépcső­vel pedig 45 százalékkal na­gyobb lesz a sebesség. A rakéta lépcsőinek szá­mát azonban nem érdemes sokáig növelni, mert a sebes­ség ezzel már nem növek­szik jelentős mértékben. Ál­talában 3-4 fokozatot (lép­csőt) alkalmaznak. A lehulló lépcsők egy ré­sze visszajut a Földre, másik része azonban a sűrűbb lég­rétegekben elég. Ezért rend­szerint olvan helyről lövik ki a rakétát, ahol a visszahul­ló rakétafokozatok nem okozhatnak kárt, mert vagy a tengerbe hullanak, vagy lakatlan területekre. Egy-erv rakéta megépítése igen költséges. Ezért vissza akarják hozni épségben az egyes fokozatokat, hogv új­ból fel lehessen használni. Esvik elképzelés szerint a lehulló fokozatok eitőernyő- vel térnének vissza. Más ter­vek szerijú a lehulló rakéta- lépcsők előbb sikló repülés­sel jutnának földközelséabe, maid távirányítással a kiin­dulási bejvre. Csak a Föld­höz aránylag közel lekaocso- iódó — még nem nagy sebes- cArrctpi haladó — rakétarésze- ket akarják ígv visszajuttat­ni. A Földtől távolabb levá­“ ló — természetesen na­gyobb sebességgel eső — ré­szek 100-160 kilométer ma­gasságba érve elégnek, mert itt a légkörben előálló súrló­dás igen nagy. Megtörténhet, hogy egyes igen kis részek lejutnak a Földre, ezek azon­ban nem veszélyesek. Gon­doljunk arra, hogy sok me­teorit hullt már a Földre és még egyetlen embernek sem esett a fejére. BORrtDi FERENC a TIT csillagászati szakosztály elnöke

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom