Népszövetség, 1907 (1. évfolyam, 1-3. szám)
1907-03-15 / 2. szám
24 — illetve húzták — fizetéseket s igy a nép nem, érte dolgozó és javán munkálkodóinak, hanem ellenségeinek nézi őket, mert ő fizeti. Nem egy lelkipásztor, tanító s jegyző volt, ki megsokalván a tülekedést, félre állott. Sőt a tanítóság körében akad — bár egy- kis töredék csupán — mely, hogy anyagi helyzetén könnyítsen szintén csatlakozott a szocialista táborhoz. Hogy e vívmány örömére hozsánákat zengtek a szocialistaizü lapok, az természetes. Mert ha a magyar tanítóságot táborukba tudjak csalni, akkor nyert ügyük lesz. Ennek révén vélték magukat becsempészhetni az iskolákba. Azonban hála a nagy többség józan gondolkodásának és hazafias érzületének, ez nem sikerült. S a kis töredék látva, hogy a hivatásos néptanító, még helyzete javítása végett sem vallhat érdekközösséget a felforgató szocializmussal, elhagyta működési terét, a szocializmus süppedékes mezejét s folytatja népnevelői munkáját. Szeretjük hinni, hogy e szomorú epizóddal a szocializmus (legalább a nemzetközi) örökké eltűnik a tanítóság köréből. A nemzetközi szocialisták nem annyira a néptanítók javán fáradoznak, hanem igenis szeretnék körmük közzé kaparintani a népiskolát és ennek révén a jövő nemzedéket. Ezt pedig legkönnyebben úgy vélték elérhetni, ha első sorban a tanítók mostoha helyzetét használják fel, s igy azokat megszerzik hívőkké, másodszor pedig szítják a népek között az elégedetlenséget és a többi préda elosztásig mintegy Ízelítőül az ingyenes népoktatást állítják elébe. Az első sohasem fog sikerülni, mert a magyar tanitóság több erkölcsi tartalommal és jobb hazafisággai bir, mintsem oly piszkos célra kapható lenne, utóbbi, ha talán idővel sikerülne is, bizonyára nem mint a szociáldemokrácia gyümölcse fog a nép ölébe hullani. Szintén a szocialismus istentagadó szellemének a szüleménye az a másik nevelésügyi kérdés, mely újabban kisért. Ez a sexuá- lis nevelés, vagy a gyermekek nemi felvilágosítása. Nem régi a kérdés, de azért hívője hazánkban is akadt már. Lényege abban áll, hogy már a gyermekekkel ismertessük meg, hogy hogyan keletkezik az ember! Mi a termékenyítés fogalma, lényege, az öröklés? A nemző sejtek keletkezése és fejlődése. Mi a nemi ösztön? A vele járó veszélyek és betegségek, ezek felismeréséről, gyógyításáról s végül, hogy a nemi ösztön ellensúlyozásául a természet az embert észbeli tehetségekkel ruházta fel. íme ez a foglalatja azon legújabb peadagógiai vívmánynak, melynek segítségével a jövő nemzedéket egészséges szellemben nevelhetjük. Különben nem magyar találmány, hanem német; a magyar „modern“ pedagógusok a németektől vették át. Ezután tehát se Istenről, sem teremtésről, sem bűnről nem kell szólani, a midőn a tiszta élet szükséges és hasznos voltát említjük az iskolában 1 Nem lesz bíró aki büntet, ha valaki erkölcstelen életet folytat, hanem igenis megismeri minden gyermek a nemi betegséget, tudja miként kell azokat gyógyítani, mert a „természet az embert észbeli tehetséggel ruházta fel“. A gyermek megtanulja, hogyan keletkezik az ember ! S megfigyelő gyermek azt is látja, hogyan keletkezik az állat! S arra a tapasztalatra jut, hogy az állat és ember egyforma módon
