Napi Hírek, 1942. április/2
1942-04-30 [0511]
0 Wa/Wa2 § A Magyar Távirati Iroda jelenti: ' ' . CsutörFőkön délelőtt nyitotta meg a III.ker. Árpád f imnáziumban Hóman Bálint kultuszminiszter azt a három napos tanári tovább* épző tanfolyamot, amelyet a kormány a falusi magyar tehetségmentéssel kapcsolatos versenyvizsgák módszerének elsajátítása céljából vidéki gimnáziumi .tanárok részere rendezett, Az ország minden részéből 15á gimnáziumi tanár gyűlt össze 72 gimnázium képviseletében. Állami, községi gimnáziumok épen ugy részt vesznek ebben az országos tehetségmentő munkában, mint a « .' történeti egyházak iskolái. A tanfolyamon gyakorlati és elméleti képzésben részesülnek a tanárok s a gyakorlati bemutatás falusi és tanyai elemi iskolai tanulók megvizsgálása utján történik, akikét tanitóik Örkényről és lajosmizse tanyá/iről hoznak be erre az alkalomra. Hóman miniszter a tanfolyam megnyitásán nagy beszédet mondott a tehetségek kiválasztásáréi. A társadalmi szervezet és az állami gépezet zavar talán nüködósét - mondotta a miniszter - az eszményi célok és a gyakorlati törekvések kifogástalan szolgálatát csak az összes nemzeti erők céltudatos összefogásával, teljes kifejtésével és tökéletes kihasználásával biztosit hatjuk. A magyar jövőnek a múlthoz mindenben méltó alakulásában csak akkor bizhatunk, ha népünk minden fia a nemzeti munkaközösség hasznos tagjának fogja érezni magát, hinni fog saját munkája fontosságábaii és a maga elhivatottságában, de Ismerni fogja saját képessegeinek irányát ós korlátait is. A magyar élet csak akkor lesz teljes, a magyar munka gyü mölcsöző, ha fiaink nem pusztán anyagi megélésüket biztosito életpályát,hanem erkölcsi javakat termelő hivatást is látnak foglalkozásukban, s a maguk - bármily szerény - hivatáskörében egész'emberként a legtökéletesebb munkával fognak a közösség szolgálatára állni. A társadalomnak és államnak ezért komoly és céltu datos nevelőmunkával, az erkölcsiség fejlesztésével és az értelmi műveltség gyarapításával a legmagasabb fokra Kell emelniük'az egyéni kötelessógórzóst a népi közössógtudatot, a nemzeti hivatásérzetet. De ép oly fontos köteles ségük a tehetsegek megfontolt kiválasztása, hogy a nép minden fia hozzájus son a maga hajlamának és képességeinek megfelelő munkához, s a nemzeti elet minden őrhelyere a maguk hivatásának betöltésére alkalmas személyek kerüljenek. Történetformálő erők és ellentétes irányzatok küzdelmei közepette vajúdó korunk egyik szomorú ielensőge az, hogy a nemzet életében vezetésre hivatott tehetségek gyakorin elvesznek a közösség számára' s helyüket erkölcs és tudás tekintetében kisebb értékű elemek foglalják el. • A középiskolán és az egyetemen a kiválasztás hanyag gyakorlása miatt keresztülvergődő s végül minden komoly készültség nélkül oklevélhez jutott személyek képességeiknek és műveltségüknek meg nem felelő ' pályákon törnek érvényesülésre, elzárva az utat az arra való tehetségek elől. A gazdasági és szellemi életnek munkahelyükön jól bevált munkásai idegen hivatáskörben keresnek boldogulást. A maguk világban emberül helytálló, de a nagy összefüggéseket nem ismerő szakemberek a politikai életben uróbálják tehetségüket gyümölcsöztetni. A közszolgálatban ava^y a magángazdaságí életben hasznos munkát végző emberek a hivatali, gazdasági, kulturális életben oly vezetőszerepre vágynak, aminőnek betöltésére tehetségül: iránya, képességeik terjedelme ós műveltségük minősége miatt teljességgel alkalnallanok. Másfelől pedig nagyképességü, magas műveltségű, vezet fw e ,fH?' tott kivál( 5 egyéniségek kényelmi szempontbél avagy anyagi okokból elhárítják maguktól a hozzájuk illő feladatokat' és megbízásokat, a köz önzet*8iz§??%teító!^ fosztják meg a C ' ORSZÁGOS I FVf T.TÁB *"*
