Napi Hírek, 1936. október/1

1936-10-01 [0379]

/Hóman beszédének /V folytatása./ A nemzeti élet gyakorlati igényei s a családvédelem végre komoly elbirálás alákerült problémájának szempontjai követelik a már-már egészen problematikus értékű diplomásat osztogató leánygimnázium és tanitónőképző-intézet mellett oly leányiskolatipu létesítését, amely a valódi szükséglet mértékére csökkentett közismereti tárgyak mellett a női léleknek és hajlamoknak inkább megfelelő művészeti és élő nyelvi ismereteken kivül családnevelési és háztartasi, szociális és egészségügyi, mező- és kertgazdasági, gyors és gépirási, s mérsékelt kereskedelmi ismereteket és noi kézügyességeket foglalna •-zk tantervéve. Mivel ennek a leányiskolatipusnak elsorvadását képesítő jogának hiánya okozta, álta' ános műveltséget adó szerepe mellett ezt az uj iskolát különleges pályákra előkészítő magasabb — tfcadalomegészségügyi, gazdasági es háztartási, kereskedelmi es könyvviteli, iparművészeti és egyéb művészeti — tanfolyamok és főiskolád előkészítő iskolájaként kell megszerveznünk. Ezzel az iskolatípussal és a társadalomegészségügyi szakokbatás a szülésznő^ gondozónő-, ápolónő- óvónő és védonoképzes átszervezésével kapor olatban merül fel egy magasabb színvonalú s a nyclc-osztályos leánynevelő iskolákra épülő szociálhigieniai főiskola létesítésének problémája is. A nevelés és oktatás, valamint az elmélet és gyakorlat kérdéseinek tisztáz ágával összefüggésben oldandó meg a túlterhelésnek fentebb mar jelzett okok következtében évek óta napirenden levő kérdés. Iskoláink mai tanterve s az iskolai oktatá on tul követelt külön tanulmányok ma tagadhatatlanul nehéz, a legjobb képességű gyermeket is súlyosan megterhelő szellemi feladatok ele állítja a tanuló ifjussgot. Ezt a túlterhelést kiküszöbölendő, s a "gyermeki agy befogadóképességéhez és^elyes szellemi fejlődésének követelményei! ez mért tanulmányi rendet mag valósítandó, a legerélyesebb intézkedésre vagyok elszánva. Sz irányba haladva, az egyes szaktudományok képviselői és szakpedagógusok részéről netalán felmerülő s a némely iskolatípusban amúgy is igen nagyszámú tantárgyak szaporítására és a tananyag körének, főleg elméleti elemekkel leendő felesleges bővítésére irányuló, egyoldalú törekvéseket a leghatározottabban vissza kell utasítanom. Ezeknek homorálása szákszempontbol seamifélekomoly eredményt nem hozhat, az általános műveltség szempontjából pedig legtöbbször csak felesleges bal laszttak, terheli a fiatalságot. iontos es mielebb megoldandó proolema az iskolai kiválasztás kérdése. A szelekciónak a közigazgatásban való érvényesítésérői szólva, a minap részletesen beszéltem az iskolai szelekció szukaégességéről, feladatairól és céljairól. Ezért most csrpáh röviden kívánom kiemelni, e kérdés megfelelő megoldását az egyetem és a középiskola szempontjából a legsürgetőbb feladatok közé sorolom. Az Országos Közoktatási fanács újjászervezésével eddig más kormányzati szervek hatáskörében intézett kérdések is a Tanács véleményező hatáskörébe kerültek, közöttük az iskolai filmoktatás, az ifjúsági könyvtárak és ifjúsági irodalom,, s a tankönyvek kérdése. Mindhárom kérdésnek sok ága-boga. sokféle összefüggése és vonatkozása van, s ezért minden részlet mellőzésével, de különös nyomatékkal hívom fel a Tanács figyelmét reájuk. A kérdések tömkelegéből kiragadott néhány probléma taglalásával korántsem mentettem ki aa Országos Közoktatási Tanács feladatkörének ismertetését. Csak jellemezni kívántam e kör kiterjedését ós sokoldalúságát es hangsulyo ,ni óhajtottam, mely kérdések megoldását tekintem & legkötelebbi feladatomnak. Ehhez a nemzeti élet szempontjából nagy horderejű munkához hathatós segítségüket kérve, melegen üdvözlöm az Országos Közoktatási Tanács elnökét, alelnökeit és tag iáit./- ^ o Kr/Kr l <f