Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1892
23 rabot olvastunk. Az utóbbiak emlézésre és szavalásra is fel voltak adva. Kéthetenkint egy iskolai írásbeli dolgozat. II. oszt. 5 óra. Tankönyv: Magyar nyelvtan mondattani alapon, II. r., Szinnyei Józseftől és Tomor-Várady Olvasókönyve, II. rész. — Értelmes olvasás, helyesírás. Az olvasókönyvből 14 olvasmányt tartalmi megbeszélés tárgyává tettünk. Ezek alapján átismételtük az I. oszt. nyelvtani anyagot. Ugyancsak tartalmilag megbeszéltünk 9 verses darabot, melyek szavalva is voltak. — A nyelvtani olvasmányok (9 db.) alapján következett: A határozók részletes tana. Mellérendelt és alárendelt mondatok. Körmondatok. Kéthetenkint egy iskolai írásbeli dolgozat. III. oszt. 3 óra. Tankönyv: Rendszeres Magyar Nyelvtan, Szinnyei Józseftől és Tomor-Várady: Olvasókönyv III. r. Szóltunk ezenkívül a polgári ügyiratokról. Kéthetenkint egy isk. írásbeli dolgozat. IV. oszt. 4 óra. Tankönyv: Magyar Irálytan, Góbi Imrétől. Az irály és nemei: az egyszerű és szép irály s ezek kellékei. Az időmértékes verselés és a rímekről szóló tan. Olvastuk s elemeztük Arany „Toldi“-]át egészen, két teljes éneket és a szebb helyeket be is emléztük; azonkívül olvasmányunk tárgyát képezték a stilisztikánkhoz csatolt prózai és verses müvek is. Kéthetenkint egy isk. írásbeli dolgozat. V. oszt. 3 óra. Tankönyv: Szerkesztéstan, Góbi Imrétől. Bevezetés a szerkezettanba. Feltalálás, elrendezés. Az előadás általános formái. Verstan. Hangsúlyos és időmértékes versek. Olvasmányul szolgáltak a stilisztikához csatolt olvasmányok, továbbá: Szilágyi és Hajmási, Fogarasi István, Molnár Anna, Kádár Kata, A búvár Kund, V. László, Ágnes Asszony, Zách Klára, Tetemre hívás, A Walesi bárdok, Éji látogatás. Havonkint egy írásbeli házi dolgozat. VI. oszt. 3 óra. Tankönyvek: a) Shakespeare-Petöfi „Coriolanus“b) „Rlieto- rika és rhetorikai olvasókönyv“ irta Riedl Frigyes. Tárgyaltuk a Rhetorikai műfajokat, vagyis a szó- és Írásbeli hármas előadást; u. m. 1. a való tények előadási módját; a történetírást, annak feladatát, tárgyát, szerkezetét; a történetírás fejlődését a görögöknél, rómaiaknál és nálunk. Aztán a költött események prózai előadás módját; a regényt és novellát. 2. Az előadás szónoki formáit; a szónoki beszéd tárgyát, berendezését és szerkezetét fejtegetve. A szónoklati irodalom fejlődés. 3. Az értekező előadást; az értekezések különféle nemeit és berendezéseit. Olvastuk a megfelelő történeti müvekét; regény és novella részleteket és szónoki beszédeket a Rhetorikához csatolt olvasmányi részből: A történelmi vizsgálatról, Salamon Ferencztől; Salamon király bujdosása, krónika; Szondi két apródja, tanulmány Salamon Ferencztől; Zrínyi összeesküvése, Cserei Mihály krónikája; Zrínyi a költő utolsó évei, Fauler Gyulától. Kossuth, Deák, Mirabeau és Perikies politikai és emlékbeszédeiből. Havonkint egy írásbeli házi dolgozat. VII. oszt. 3 óra. Tankönyvek: Riedl Frigyes: Poétikája és Olvasókönyve. A művészetek. A szép fogalma és fokai. Mi a költészet? Annak
