Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1889

39

7. „Őszí tájnak hervadása“ ez. lyraí költemény hangulata.

8. Mint nyilatkozik a gondolati elem Vörösmarty „Fóti dalá“-ban és

Bajza „Borének“-ében ?

9. „Egy gondolat bánt engemet“ ez. rhapsodiának gondolatmenete.

Tanár: Klimstein.

Vili. osztály.

1. Nem az az árva a világon, kinek elhaltak szülői; hanem az, kinek szive

és szelleme üres.

2. „Bús az ősznek hervadása ;

Hulló lombok, néma táj ! . . .

De az ősznek van varázsa:

Enyészetben méla báj.“ Őszi hangulat rajza.

3. Becsesek barátaink, de az ellenség is hasznos; a barát arra tanít mire

vagyok képes ; az ellenség: mit kellene tennem. Értekezés.

4. A kisugárzó hő gyakorlati ismertetése, tekintettel az egészségi és élettani viszonyokra. Értekezés.

5. Kisfaludy Sándor hatása költészetünkre, különösen a nyelvfejlődésre.

írod. tört. méltatás.

6. Párhuzamos gondolatok és emlékezesék Horácz és Berzsenyi olvasásakor. 7—8. Minden tanuló előlegesen kijelölt, illetőleg választott házi olvasmányáról „Tanulmány“-t irt, mely nagyobb terjedelménél fogva két dolgozatnak lett betudva.

Érettségi:

1. a) Arany János költészetének jellemzése, tekintettel a Toldi-Trilogiára és balladáira.

b) Miért nevezi Gyulai Pál Arany Jánost a ballada Schakespeare- jének ? — A költő balladáinak fejtegetése.

2. Ötven évi keserves küzdelmébe került a nemzetnek az, hogy saját nyelvével élhet. Történeti értekezés az 1790—1843Д4. terjedő korból.

3. A víz természettani tulajdonságai és körfogása. Természettani értekezés; párbeszédes alakban, is dolgozható.

Jelesen dolgozott: 3, jól: 15, elégségesen: 25.

Tanár: Klimstein.

b) A német nyelvből.

VII. osztály.

1. Goethes „Hermann und Dorothea“ und Vossens „Louise.“ Paralelle.

2. Inhaltsangabe des I. Gesanges aus Goethes „Hermann und Dorothea.“