Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1884
133 II. oszt. 5 óra. Tankönyv: Magyar nyelvtan, mondattani alapon, II. r Simonyi Zsigmondtól és dr. Kármán Olvasókönyvének II. része. Szókötés, A határozók részletes tana. Az összetett mondat. A nagyobb körmondatok elrendezése. Az igeidők. Olvasmányul felvettük olvasókönyvünk összes prózai-, einlézésül egyes verses darabjait. Kéthetenkint egy-egy iskolai Írásbeli dolgozat. III. oszt. 3 óra. Tankönyv: Rendszeres Magyar Nyelvtan, összeállította Iliász Gábor után Majer Alberik, és Szalai „Tatárjárás Magyarországon.“ Ezen történeti olvasmány alapján tárgyaltuk az egész nyelvtant. Szóltunk ezenkívül a polgári ügyiratokról, s leginkább Arany János elbeszélő költeményeinek elemzése mellett vettük a hangsúlyos verselést. Két- hetenkint egy-egy írásbeli házi dolgozat. IV. oszt. 4 óra. Tankönyv: Stilistica I. r. dr. Koltai Virgiltől. Az irály és nemei: az egyszerű és szép irály s ezek kellékei. Az időmértékes verselés és a rímekről szóló tan. Olvastuk s elemeztük Arany „Toldi-“ját egészen, sőt a szebb helyeket be is emléztük; azonkívül olvasmányunk tárgyát képezték a stilisticánkhoz csatolt prózai és verses müvek is. Két" lietenkint egy-egy Írásbeli házi dolgozat. V. oszt. 3 óra. Tankönyv: Stilisztika II. r. dr. Koltai Virgiltől. Bevezetés a szerkezettanba. Eéltalálás, elrendezés. Az előadás általános formái. Verstan. Hangsúlyos és időmértékes versek. Olvasmányul szolgáltak a stilisztikához csatolt olvasmányok, továbbá szemelvények jelesebb költőinkből. Havonkint egy írásbeli házi dolgozat. VI. oszt. 3 óra. Tankönyv: Rhetorika (a prózai műfajok elmélete. Névy Lászlótól. Shakespeare „Coriolanus“-a alapján (Petőfi fordításában) tárgyaltuk a dráma elméletét, később előadatott a „Rhetorika“ és pedig az előadásnak 1) elbeszélő: 2) szónoki faja - 3) az értekezés. E felosztás értelmében szó volt a történetírásról, annak feladata-, tárgya- és szerkezetéről; a történetírás története a görögök-, rómaiak- és magyaroknál. Következett a kötött emények előadása: a regény és novella; majd a szónoklat egész terjedelmében; s végre az értekező próza, s annak története, különös tekintettel a magyar ért. prózára. Olvastuk Kölcsey-, Deák-, Eötvös- és Csengerynek politikai és emlékbeszédeit sőt — egy-egy szabadon választott darab elmondásával — a szónoklat gyakorlására is szakítottunk időt. Havonkint egy írásbeli házi dolgozat. VII. oszt. 3 óra. Tankönyv: Poétika, Névy Lászlótól, A szép fogalma. Átmenet az irodalmi szépre. A költészet nyelve és ennek sajátságai. A verstan szabályai. Az epikai, lyrai és drámai müvek meghatározása, azok szerkezete és kellékeik. Olvastunk számos mondát, regét és legendát. A nagyobb eposzok közül Vörösmarty „Zalán futásá“-t tüzetesebben tárgyaltuk; olvastuk továbbá ugyanazon szerzőnek „Két szomszéd vár“ czimii kisebb hősi elbeszélését, „Cserhalmá“-t és Csokonai „Dorottyá“-ját. Számos ballada, románcz, satira, epistola s tanköltemény is tárgyát képezé
