Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykároly, 1895
142 — mind latinul szerkesztvék; megerősítik az igtatók, melyek magyar nyelven vezettettek. Hogy a tanulók sem romlottak németekké, legyen bizonysága az 1858/9. cs. kir. tanácsos látogatása, a ki a nemet nyelven előadott történelmet hallgatván meg a IV. osztályban, az egykorú bejegyzés szerint „bölcsen tapasztalta,. hog> a német nyelv kellő bírása hiányában a megkivántató előmenetel szükségeltetik.“ De nem is jól ismerte a hatalom a magyart, legalább azon tulajdonát nem, hogy az erőszakkal szemben megszegi a nyakát s kitör belőle a „csak azért sem.“ Mert a hiba sem a tanulókban, sem a tanárokban nem kereshető. A tanárokban nem, mert a kényuralom végső éveiben mindig észrevétel nélkül küldik vissza a jegyzőkönyveket, sőt gyakran dicsérő elismeréssel, mit egy kötelességéről megfeledkező testülettel szemben alig tett volna meg a hatalom; de meg a tanulókban is hiába keressük, hiszen ismeretes dolog az, hogy a magyar ifjúság jó vezetés mellett a kínai nyelvet is megtanulja, hogyne tanulta volna tehát meg a történelmet, ha akarta volna. A reactioban volt az ok, semmi másban. A piaristák itt is, mint más helyen, a kényszernek engedvén, megvétették a német könyveket, de magyarúl tanítottak. Ha magyar nyelven kérdezgetett volna a cs. k. tanácsos úr, bizonyára hallott volna jó feleleteket is. Egyik sarkalatos intézkedése az Organisations Entwurfnak a szakrendszer megállapítása, illetőleg az osztályrendszer eltörlése. Eddig, mint azt észrevehette az olvasó, egy osztályban csak egy tanár működött, ez az egy tanár adott elő minden tantárgyat. Sem időnk, sem terünk annak kutatására, czélra vezető volt-e ez oktatásmód, vagy sem; tény az, hogy iskolánkban is behozatott a szakrendszer. Keresztül vitele nem ment könnyen. A stúdiumokat annyi ember kezébe adták, a hány stúdiuma volt egy osztálynak. Ez vonta azután maga után a cs. minisztériumnak 1852. aug. 31-én kelt s a nagyváradi cs. k. iskolai hatóságtól ide október 16-án leérkezett rendeletét, melynek főbb pontjai ezek voltak: 1) A tantárgyaknak azon felosztása, mely szerint majd annyi tanár jár egy osztályba, a hány tantárgy van, nem helyeseltetik, ez az Entwurf elveitől lényegesen eltér, mivel az erkölcsi neveléssel ellenkezik és az egyesült egyarányos befolyása a tanulmányoknak, valamint a benső
