Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykanizsa, 1940

•29 jesitettek katonai szolgálatot. Számos tanulónk vett részt a nyáron a Légoltalmi parancsnokság vezetésével munkaszolgálatban, mint mentő és tűzoltó. Cserkészkiképző anyagunk nagyrészben a honismeretre épit és katonai jellegű. Néhány diákunk cserkészrepülő tanfolyamon vett részt, két végzett tanítványunkat pedig felvették a repülőtiszti Akadémiára. Arról sem szabad megfeledkeznünk, hogy Kolozsvárral Erdély egyik legnagyobb piarista intézete tért vissza hozzánk, s hogy az erdélyi piaristák Erdély szellemi és magyar éleiében milyen nagy szerepet játszanak napjainban is. A nemzeti érzés növelését szolgálta az az idén bevezetett szoká^, hogy ünnepség keretében Veni Sancte után az intézet hősi halottainak emléktáblája előtt avatjuk fel első osztályos diákjainkat és adjuk át 'nekik a piarista cimeres! diáksapkát. Ezt a napol Erdély visszatérte különösen ünnepivé tette ebben az évben. Az országzászló előli tisztelegnek tanítványaink. Mindezek olyan mozzanatok, amelyeknek kihasználása jól hangol bennünket és tanítványainkat a nemzeti érzésre nevelés nemes munkájában. 3. Testi nevelés. Ezen a téren ez az év több áldozatot kivánl tőlünk, tanítványainktól pedig a komoly nemzeti jelen és jövő nagy feladataira képesítő erős, edzett testi kondíciót, hajlékony és erős szervezetet. A IV—VIII. osztályok testnevelési óráit az év elején egymás közt osztottuk be, minthogy Deák János testnevelési tanárunk még katonai szolgálatot teljesített. Az óratöbblettel járó fáradozásért kárpótolt bennünket az a tudat, hogy ezzel itthon is a magyar ügynek lettünk szolgálatot. A leventekiképzés csak október közepén indult meg. Ideje : szerda délelőtt 10 l-ig. Nagy nemzetnevelő intézményünk, a leventemunka a tavalyi év folyamán az eddiginél is fontos íbb szerephez jutott iffjuságunk életében. Hatásának erősbülését nagy örömmel kell üdvözölnünk. Gondolunk itt mindenekelőtt elsőlsges célkitűzésére, melynek pontjai a magyar ifjúság vallásos és katonai szellemben való nevelése, az állampolgári műveltség elmélyítése, a katonai előképzés és célszerű testnevelés. Gondolunk továbbá szociális nevelő értékére, hisz a különféle társadalmi osztályok fiaiban kifejleszti az egybetartozás, a közös magyar munka vállalásának tudatát és akarását. A társadalom különféle osztályú és műveltségű ifjúságának közös keretben való kiképzése azonban visszásságokat szüli. Fáradságos és hosszú munkával kellelt a kiképzőnek a leventecsapat egyik részét felemelni arra a szellemi színvonalra, amely a másik rész szemében már rég elsajátított, sőt meghaladott ismeretanyagot jelentett. A különböző képzettségű leventék vezetése ezenkívül más módszerekel, sőt más-más modort és hangnemet is kíván. Az igy adódó problémák egy részének szerencsés megoldását jelentette a jelen esztendei önálló iskolai leventemunkánk. A jelen tanév a levente-kiképzés terén jelentős változást hozott. Gimnáziumunk levenleköleles ifjúságából külön 'levente-csoport lett, kiképzésüket elválasztották az iskolán kívüli leventék kiképzésétől. A városi katonai parancsnokság megkeresésére intézetünk szerzetes és világi tanárai készséggel vállalkoztak az oktató munkára, elvé-