Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykanizsa, 1908

I. Művészeti nevelés a középiskolában. Mi a művészeti nevelés? Fogékonnyá tenni az egész lelket, előbb az érzékeket, azután az értelmet, hogy a művészetet igazi,objektív élményévé tehesse. Alexander Bernát. Az ember testből és lélekből lévén alkotva, szükségletei kétfélék: testiek és lelkiek. Testi szükségleteit elégíti ki a primitív ember, midőn a klimatikus viszontagságok ellen védekezve kunyhót épít, állati bőrbe burkolódzik, avagy ellenségei elleni küzdelméhez baltát és egyébb fegyvert készít. Testi szükségletei késztetik ezen eljárásra, mert ha létezni akar, védekeznie kell a környező veszélyek ellen. Eme tevékenysége közepette megszólal a lelke; nem elégszik meg a testének tartozó kötelesség fizikai végrehajtásával, hanem azt kellemmel, egy benső érzéstől ösztönöztetve bizonyos csínt, a lelke mélyén szunnyadó érzést akar kifejezni, szóval itt már lelki szükségletet elégít ki s ezt egy belső hang diktálására, menten minden hasznossági tendentiától, lelkének sugallatára, mintegy annak szükségletekép. Eddig testi szükségletei kielégítésének minél radikálisabb módja volt a cél s íme most megszólal lelke szózatja, az a definiálhatatlan rajongás, mely őt megkülönbözteti az állattól; s a kézműves —• ki eddig csak hasznossági szempontokat nézett — most lelke szükségleteinek eleget téve művésszé lesz. Gyakorlati tevékenységből kiindulva, íme fölfedezi az ember az alkotás gyönyörét, lelke eme szükségletét kielégítve, művész lesz. Bármikép is magyarázzuk tehát az igazi művészet misztériumát, annyi kétségtelen, hogy az csakúgy mint a tudomány, a praktikum