Református főgimnázium, Nagykőrös, 1926

í

javításával). 4. Salamon példabeszédeiből (Mai nyelven). 5. Szép magyaros kifejezések a „Toldi“ I. énekéből. 6. Bence, a hű szolga. (Fogalmazása „Toldi“ alapján). 7. Anya és fia (A „Toldi“ alapján). 8. A farkaskaland. (A „Toldi“ alapján). 9. A bikaviadal. (A „Toldi“ alapján). 10. A király. (A „Toldi“ alapján). 11. A tavasz. (Szabad fogalmazás). 12. Március 15.-iki ünnepünk. (Levél). 13. Kérvény tandijelengedésért.

Az V. osztályban. 1. Nagykőrösi piac. (Házi d.). 2. Az ősz. (Házi d).

3. Közállapotok a török hódoltság alatt (Házi d.). 4. A nyelvtanulás fontossága (Iskolai d.). 5. Emlékbeszéd egy elhunyt osztálytárs felett. (Házi d.). 6. A tavasz. (Iskolai d.). 7. Petőfi és Arany levelezése. (Házi d.). 8. Majális. (Iskolai d.).

A VI. osztályban. 1. Vakációi életem. 2. Költészet és vers. 3. A költői elbeszélés és Arany János „A bajusz“ c. elbeszélése. 4. Ballada és románc. (Isk.)

5. A Zrinyiász tartalma és hőseinek jellemzése. 6. Erdő, mező, bánya. 7. Mikroorganizmusok (iskolai). 8. Sophokles „Antigonéjának tartalma és tragikuma.

A VII. osztályban. 1. Csonka—Magyarország térképe előtt. (Iskolai).

2. A régi magyar nyelv főbb sajátságai. (A Halotti Beszéd alapján). 3. Balassi Bálint költészete. 4. Zrínyi és Gyöngyösi. (Párhuzam a Zrinyiász és a Murányi Venus alapján). 5. A bujdosó kurucok élete Törökországban. (Mikes Leveleskönyve alapján). 6. A költői iskolák jelentősége a felújítás korában. (Iskolai).

7. Kazinczy pályájának jelentősége. 8. a) A francia forradalom korszakai, b) A gépek szerepe a kultúra fejlődésében, c) A sportok nemzetnevelő hatása.

A VIII, osztályban. 1. Vörösmarty Szózata mint a közhangulat kifejezője a reform—korban, (iskolai). 2. Vörösmarty hazafias lírája. 3. Petőfi költészete. (Minden tanuló más szempontból). 4. Eötvös és Kemény. (Párhuzam A falu jegyzője és a Zord idő alapján). 5. a) A mohácsi vész okai és következményei, b) A meteorologia elemei. 6. Madách : Az ember tragédiájának történeti színei. 7. Széchenyi István gr. mint iró és politikus. 8. Jókai valamelyik regényének esztétikai méltatása. (Szabadon választott tétel).

c) Rendkívüli tárgyak voltak a német társalgás, a gyorsírás és a fizikai gyakorlatok. A német nyelvi társalgás vezető tanára Bánóczy Endre, a fizikai gyakorlatoké pedig Olasz Imre volt. Az előbbire 25, az utóbbira 14 tanuló iratkozott be.

A gimn. igazgatótanács az egyházi főhatóság jóváhagyásával a IV. osztályban kötelezővé tette a gyorsírás tanulását akként, hogy az osztály 48 tanulója két huszonnégyes csoportban tanulta Harsányi Lajos és Dr. Jánossy Sándor tanárok vezetése mellett a gyorsírást.

A szülők az irányú kívánságának kielégítésére alkalmat adtunk növendékeinknek zongora és hegedű tanulására is. Zongorázni 5 és hegedülni is 5