Református főgimnázium, Nagykőrös, 1907

52

c) Balassi Bálint virágénekei.

5. a) Berzsenyi költeményei közöl melyek tetszettek a legjobban? (Iskolai d.)

b) Petőfi élete költészetében. (Iskolai d.)

6. Szabadon választott tétel a kötelező olvasmányok köréből.

7. A humor Jókainál és Aranynál.

8. Milyen eszközökkel fejleszthetjük Ízlésünket? (Iskolai d.)

9. a) A tudós nők jellemei.

b) Coriolanus tragikuma.

c) Antigone erkölcsi és lelki indítékai.

VII osztály.

1. A nemzeti irodalom ismeretének fontossága.

2. A pogány kor műveltségi állapota.

3. a) Kurucz bujdosó elégiák.

b) A Dorottya komikuma.

c) Tinódi Sebestyén jelentősége irodalmi és történeti szempontból.

d) Gyöngyösi költői módszere a Murányi Vénus alapján.

4. a) íróink a külföldön a felújulás koráig.

b) Mikes Kelemen jellemrajza a törökországi levelek alapján.

c) Kurucz népballadák.

5. Szabadon választott tétel.

6. „Legyünk minél európaibbakká s egyszersmind minél ma- gyarabbakká“ !

7. a) Berzsenyi költészetében a természet szeretete.

b) Kölcsey maradandó alkotásai.

c) Csokonai költészetének kimagasló pontjai.

8. a) A felújulás korának irodalmi képe. b) Terveim a vakáczióra.

9. Miért tartjuk Bánk bánt a legkiválóbb magyar tragédiának ?

Vili. osztály.

1. A költői iskolák hatása nemzeti életünkre.

2. A helyzet és jellemvigjáték s K. K. egy darabjának méltatása.

3. Színi irodalmunk. K. K. és Vörösmarty M. hatása.

4. „Eprész leány“, „Szép Ilonka“ együttes méltatása.

5. Lucifer felsülése „Az ember tragédiájában“.

6. Beszéd márczius 15-én, irodalmi körben.