Református főgimnázium, Nagykőrös, 1905
6 olyan régi az, mint maga az emberiség. Szóval, a művészet sze- retete ősi tulajdonságunk. A művészetnek erkölcsnemesítő, értelemfejlesztő, műveltséget terjesztő, gazdagító s boldogító hatását lassan—lassan felismerték s fokozatosan fejlesztették, úgy, hogy manapság már, annak úgy gyakorlati értékét, mint a nevelésre hasznos, irányitó s üdvös hatását tekintve, elmondhatjuk, hogy a művészetnek bizonyos foka nélkül nincs megelégedés, boldogság e földön. Az emberi léleknek sajátos tulajdonsága, hogy mindaz iránt, ami szép, jó és nemes egyaránt lelkesedik. Miért tudunk gyönyörködni a szép zenében, vagy valamely táj látásán? Miért köti le figyelmünket egy csinosan, Ízlésesen épített ház, vagy egy virágos kert? Mert bizonyos érzés: az esztétikai érzés él bennünk. De nemcsak gyönyörködtetni tud bennünket az, ami szép, jó és nemes, hanem lelkületűnkre is hat s így annak léleknemesítő, jellemfejlesztö hatását is érezzük. Minlhogv tehát mindannak szerelete, ami szép, jó és nemes, a lelki életre rendkívül hasznos befolyással bír, ezeket művelni, fokozatosan fejleszteni szülőnek s iskolának egyaránt fontos feladata. Tehát az iskola célja nemcsak az, hogy a növendékek tudását növelje, hanem hogy előkészítve az életre, művészi Ízlésű, művésziesen érző s gondolkodó embereket is neveljen. A művészi érzék s a művészi Ízlés fejlesztésére a múlt és jelen művészi alkotásainak megismerése s ezt megelőzőleg, a rajz, amely az éles látásra, a megfigyelésre, a formák arányaira, szépségére tanít bennüi két, vannak hivatva. Aki a rajzolásban bizonyos fokú jártassággal nem rendelkezik, az a természetben megnyilatkozó szín- és alakbeli szépséget teljesen megérteni soha sem lesz képes. A művészi érzékről s művészi Ízlésről, sajnos, nálunk még keveset szólhatunk. Mint sok másban, ebben is nagyon hátra vagyunk nyugattól. Műveltségünk csak irodalmi műveltség. Pedig a képzőművészetek: az építés, szobrászat és a festészet remekeinek ismerése s azoknak igazi megértésük éppen olyan lelket nemesítő, gyönyört, élvezetet nyújtók, mint a költészet vagy az irodalom kiváló alkotásai. Anglia, Olasz- és Franciaországban nagy súlyt helyeznek a művészet történetének megismerésére, mely a műveltség terjesztésének s fejlesztésének épp olyan nélkülözhetetlen tényezője, mint akár az irodalom. De talán nincs okunk csüggedni! Hiszen a XIX. század utolsó tizedei s a jelen század eleje, óriási haladást mutatnak minden téren. Wlassics
