Református főgimnázium, Nagykőrös, 1882
Tartalom
6 által megnyerve; az ifjúság részéről elnöke az I-ső félévben Sebők József, a II-dik félévben Kecskeméti István; titkár I. Szikszay Sándor, II. Doktor Sándor. Tagja volt az I. f. é. 47, a II. 51; tartott 23 rendes és 2 diszgyülést. Dijakat nyert, pályaműért: Kecskeméti István s Lengyel Lajos, — szavalatért: Doktor S., Gorócz Jakab és Papp János. — Könyvtári állománya: 695. Ezen kívül járatott 6 lapot és folyóiratot. Egyébiránt az önképzőköri könyvtár mellett használatára áll ifjúságunknak az iskola nagy könyvtára is; kisebb növendékeink részére, fejlettségűk s korukhoz képest, egy ifjúsági könyvtár van berendezve. Erkölcsi állapot. E tekintetben semmi megrovást érdemlő kihágás sem fordult elő. Növendékeink úgy az iskola körében mint családi és társadalmi tekintetben kellő szerénységet és hiedelmet tanúsítottak. Az istentiszteletben, a kedvezőtlen időjárást kivéve, résztvettek. Urmepköveteket — legátus — a zsinati törvények értelmében — mely az egyházi szószéket a tanulók közöl jövőre csak a theolo- gusoknak hagyja meg — ez évben bocsátottunk ki kebelünkből utójára; a kibocsátottak kívánt jó bizonyitványokat hoztak az illető lelkipásztor uraktól. Ifjúságunk erkölcsi és nemzeti érzületét mutatja azon tény, miszerint a hazába visszatelepitett moldvai magyarok segélyére 23 frt 89 krt gyűjtöttek a maguk köréből s juttatták el rendeltetése helyére; továbbá az, hogy Arany János ravatalát az ifjúsági önképzőkör szerény koszorújával s emlékére rendezett ünnepélylyel megtisztelte s hogy Katona Józsefnek, a Bánk-bán szerzőjének, ünnepélyén, Kecskeméten, a tanári testülettel együtt az önképző társulat képviselete s ezen kívül több érdekelt tanuló, engedély mellett, résztvett. fegyelem. A fegyelem a jogos és méltányos kívánatnak megfelelt. Növendékeink az előadásokon kellő figyelmet és érdeklődést tanúsítottak, — az óraközökön semmi feltűnő botrányt nem követtek el. Általában nem fordult elő eset, melyet az illető tanár, vagy igazgató, vagy a tanári szék a maga hatáskörében kellően és sikeresen el nem intézett volna. Szorgalom. Legtöbb növendék kielégítő, sőt dicséretes erélyt fejtett ki tanulmányainak elsajátítása tekintetében. A gyengébb észtelietségű ifjú előmenetele nem mindenkor a szorgalom-hiányon törik meg. A kezdő növendék nem mindig lép kellő tudatával magasabb feladatának; az alsóbb osztályokban nem tanulván meg tanulni, itt is küzd a komoly tanulással s látszólagos iparkodás mellett is elbukik. Másik osztálynál az éber és behatóbb figyelmet és odaadást
