Református főgimnázium, Nagykőrös, 1878
Tartalom
6 jorossy Gyula helyett, ki M.-Túrra választatott meg rendes tanárnak, egy évre ideiglenesnek Pauliny László, ki a bécsi építészeti akadémián képezte ki magát, állíttatott be rajz- és szépírás tanítására. A rajztanári állomásra, mely jövőben 800 s ha a gyorsírás tanítása is hozzá kapcsoltatik, 900 írttal javadalmaztatik, egy próbaévre Spotkovszkv Károly, ki főreáltanodai s rajzképezdei pályáját Budapesten dicsérettel végezve, ugyanott rajztanári oklevelet nyert, választatott meg. Másnemű változásnak is kellett ez év folytán intézetünkben beállani. Ezt okozta Szűcs Ferencz egyik ifjú lelkes tanárunknak betegsége, mely miatt növendékeink vezetésétől a második félévben kénytelen volt magát visszatartania, üt, ki már 1878. év utóján gyógykezeltetése végett távozott körünkből, pótolták ugyan tanártársai az 1-ső félév bezártáig azon jó reménynyel, hogy a 2-dikban felveheti a kezéből kiszakított tanítás fonalát, azonban minthogy erejét gyengének érezte a komoly és nehéz munka megoldására, febr. utója ólta, a nt. és tek. isk. szék beleegyezésével, magát Bi- ezó Kálmán, intézetünknek nem rég jeles tanítványa s tanárképez- dét végzett ifjú által helyettesitette. Tantárgyai — mint alább e rovatban olvasható — akként lettek felosztva, hogy Bónis Károly a VII. és VIII. osztályban a természettant, ennek tantárgyait pedig az I. és II. osztályban Biczó Kálmán vette át, megtartván ez utóbbi Szűcs Ferencz tantárgyainak kezelését a III. és IV. osztályban. Azonban azon reményben és meggyőződéssel vagyunk, hogy Szűcs Ferencz tiszttársunk már a következő tanévben megújult erővel és egészséggel fogja kedvelt szakmáját megkezdeni s folytatni. A tanári testület e tanévben is megtette az ifjúság s az intézet érdekében mind azt, a mivel amannak erkölcs-szellemi fejlesztését, emennek jóhirnevét jegjobb belátása s tehetsége szerint biztosítani s fokozni vélte. Rendtartásunk értelmében havonként egyszer, sőt a szükséghez képest időközben többször is tartott a tanári testület tanácskozást, melyben paedagogico-didacticai elveit s tapasztalatait közölte egymással, beható megfigyelés s eszmecsere tárgyául vonván be — a többek közt — az ifjúság által olvasandó művek, a javító vizsgálatok, a házi magán dolgozatok s évek összehúzásának fontos ügyét, — s mindenkor szemlét tartott az ifjúság erkölcsi magaviseleté s tudományokban tanusitott előmenetele, vagy hanyatlása felett. A hanyag tanulók szüleit, vagy gyámjait havonként, a mulasztókét esetről esetre értesítette s mind a két félévi osztályzatokat kellő időben közölte az igazgató, — ekként lehetvén
