MDP Nógrád Megyei Bizottságának (1954-től Végrehajtó Bizottságának) ülései (XXXV.31.a) 1952

1952-11-03 31_a/33. őe. - 33/150

Kudela elvtárs: A tavalyi tapasztalat alapján ugy gondoltuk, hogy a legnagyob zavar ott lesz az okttóásban, ahol vidéki munkások vannak. De mi ezt megoldottuk, hogy zavarok nem voltak, és ennek ellenére az első foglalkozás még sem sikerült. Pl: Forgácslejtősön az első beindulásnál egyetlen egy propagandista sem je lent meg a szemináriumon. Mi közvetlen ezekután értékeltük a bányász oktatást és megállapítottuk, hogy a Városi Pártbizottságot komoly felelősség terheli. Azonban azt is megállapítottuk, hogy a műszaki igazgató"* és a szakszervezetek nem tettek meg mindent az oktatás sikeréért. Pl: Salgóról kértem az igazgatótól jelentést az oktatással kapcsolatban és az oktatási napot követően C3ak a harxiiadik napon tudott jelentést adni, A második foglalkozások előtt behivattuk a Városi Pártbizott ságra a Pártbizottsági titkárokat, a vállalatvezetőket és ÜB. titkárokat és itt közösen megbeszéltük, hogy kinek milyen feladata van az oktatással kapcsolatban. Eni-ek tudható be, hogy a második foglalkozás sokkal jobban sikerült még Forgácslejtősön is. A Városi Bizottságon belül az üzemeknél a vidékiek hazaszállítása meg van oldva, pl: Az Acélgyárban az oktatással egyidőben külön foglalkozást szervietek a pártonkivüliek részére. Városunk területén viszonylag jól sikerült az oktatás annak ellenére, hogy a párttagság 39 $-a vett részt, Az első oktatáson és ez a másodikon már 45 fo-ra. növetedeőt* Hiányosság volt azonban az, hogy az üzemi pártbizottságok és alapszervezetek vezetőségei azzal voltak elfoglalva, hogy résztvettek ugyan a politikai iskolákon, de nem irányították azt megfelelően. Ebben a hibát a Városi Pártbizottság követte el, mert nem magyarázta meg kelleően ennek jelentőségét, s igy nem is tudtak megfelelő segitséget adni a gyengébb helyeken, A legnagyobb hiányosság a mi területükön az, hogy még eddig kampányszerűen foglalkoznak az alapszervezetek az oktatással. Az alapszervezetek csak az oktatáson belül foglalkoznak a hallgatókkal, de pl: munkaközben nem beszélgetnek el velük az oktatás jelentőségéről* Mi sem fordítottunk arra nygy gondot, hogy a függetlenített funkcionáriusok hogyan végesnek, vagy hogyan vesznek részt propaganda munkában, Valach elvtárs: A legutóobi hogy fogla hogy mennyi párttagjuk van, ebből menny: ban és mennyien jelentek meg az oktatáson. Mi megállapítottuk azt, hogy ezen a taggyűlésen foglalkoztak alaposan az oktatás kérdésével és ezeken a taggyűléseken megdicsérték azokat, akik megjelentek az oktatáson, s megbírálták azokat, akik nem jelentek meg. Járásunk területén a bányász Pártbizottságok hivatkoztak arta, hogy a bányász oktatásban a vidékiek oktatásával kapcsolatban van a legtöbb hiba. Mi ezt megnéztük pl: Mizserfán ahol azt tapasztaltuk, hogy a telepiekben van. az alapvető hi Járásunk területén a szocialista szektorokban pl: a Kisterenyei gépállomáson, jó volt a propagandista előadása, itt loo ^S-ban magjelentek a hallgatók. • / .