NÉPSZÁMLÁLÁS AZ EZREDFORDULÓN / Tanulmányok (1998)

Összefoglaló a kutatás keretében készült tanulmányokról

Végezetül a szerzők - a múlt tapasztalatait felhasználva - szinte kérdőívszerűen megszerkesztve tesznek javaslatokat a jövőbeni felvétel kérdéskörének kialakításához, az információk rendszerbe foglalásához. Megfontolásra ajánlják az iskolai oktatásban eltöltött idő tudakolását is, miáltal az elvégzett legmagasabb osztályszám és a tanulmányi időtartam egy tanulmányi életút vizsgálattal is összekapcsolható lenne. Javaslatot tesznek továbbá a népesség iskolai végzettség szerinti adatainak két népszámlálás közötti továbbvezetésére, amely szintén megfontolás tárgyát képezheti. Az iskolázottsági adatok nemzetközi összehasonlításának problémakörével foglalkozó - a többiektől jellegében eltérő - tanulmány azzal a céllal készült, hogy a vonatkozó tárgykörben megismertessen a nemzetközi ajánlásokkal és gyakorlattal, előkészítve ezáltal azt, hogy a jövőben szakszerűbben lehessen majd bemutatni a magyar népesség iskolázottsági adatait Európában és a világon. Számítani lehet ugyanis arra, hogy a jövő statisztikai elemzéseiben - különösen 2000 után - egyre nagyobb szerepet kap majd a nemzetközi összehasonlítás. A szerző a célnak megfelelően részletesen foglalkozik a vonatkozó nemzetközi ajánlásokkal, a különböző országok gyakorlatával, jelzi, hogy a nemzetközi összehasonlíthatóság kritériuma nem mehet a hazai állapotok minél valósághübb bemutatásának rovására. A nemzetközi gyakorlatban előfordulnak olyan esetek, amikor a nemzetközi ajánlásoknak való megfelelés csak formális, mélyebben megnézve az adatok tartalmát azok nem hasonlíthatóak össze, a mechanikus megfeleltetés azonban megtörtént. A nemzetközi összehasonlíthatóság talán e témában a legbonyolultabb, és ugyanakkor a leginkább megkérdőjelezhető, mert pl. a legszakszerűbb összehasonlíthatósági módszer alkalmazása sem segít azon, hogy az egyes országok között az oktatási színvonal tekintetében óriási különbségek vannak Az egyéb problémákat nem részletezve, közülük csupán egyet kiragadva megemlíthető, hogy az iskolában tanuló diáknak más lehetőségei vannak pl. az irodalom felhasználása terén akkor, ha ő valamelyik világnyelven folytatja tanulmányait (mert az az anyanyelve), vagy egy kisebb nemzet nyelvén, ahol külön erőfeszítést igényel már az első világnyelv megtanulása is. A nemzetközi ajánlások talán legfontosabb pontja az ISCED osztályozási rendszer, vagy az annak megfeleltethető nemzeti osztályozási rendszer alkalmazása. Ezzel kapcsolatban a magyar statisztikai rendszernek is fel kell készülnie az átállásra, a nemzetközi szabványoknak való megfelelésre. A népesség gazdasági-aktivitási és foglalkoztatottsági összetétele címszó számos olyan témakört foglal magában, amelyeket sokrétűségük, bonyolultságuk, ugyanakkor gyakorlati szempontból rendkívüli fontosságuk miatt a népszámlálások gyakran külön kezelnek. A világ 17